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在党课教学过程中,我发现在一些工科大学生中存在着学习积极性不高、学后不信不用的倾向。结合工作实际和工科大学生的特点,我认为要给工科大学生上好党课,切实调动他们的学习积极性,增强其理论修养,必须遵循“四要”原则。 相似文献
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弗洛伊德临近晚年时提出人格结构理论,弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我三个层面,这三者相互作用直接影响人的心理,可见弗洛伊德的人格理论孕育着丰富的心理健康教育思想。本文对新时期的大学生心理健康问题进行简要分析,探讨弗洛伊德人格结构理论对指导新时期大学生心理健康教育工作的重要意义。 相似文献
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《四川党的建设(城市版)》2010,(4):M0002-M0002
达州市 一名“大学生村官”的困惑 王幽(万源市沙滩镇栀子园村“大学生村官”):我是一名城市(达州)长大的建工专科生,2007年考聘至红色革命老区万源,开始了我向往的农村基层生活,转眼已是第3个年头。9月底就是我合同到期的日子,我不得不再次面对我的去留、走向的问题。 相似文献
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编辑同志:
我是一名申请入党的大学生.前不久,辅导员老师在与我谈心时,除指出我的优缺点外,还对我说今年是中国共产党成立90周年,建议我学习党的历史。可我觉得自己是学理工的,只要掌握真本领将来能报效祖国就行了,学不学党史关系不大。您说,我这种想法对吗? 相似文献
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“我坚信,把理想的种子播撒在这块肥沃的田野上,必将结出丰硕的果实。”这是平顶山市一位大学生被选派到农村任“村官”后的感言,在平顶山,与这位大学生有同感的还有二千六百余人。 相似文献