毛泽东的领导方法理论与实践

毛泽东的领导方法是中国共产党人的领导思想方法与工作方法的统一体,是毛泽东哲学思想的重要组成部分.毛泽东领导方法理论包括领导方法论原则和领导艺术两个层面的内容.毛泽东的领导方法论原则主要有实事求是、调查研究,矛盾分析、全面联系,群众观点、群众路线,独立自主、自力更生等;毛泽东的领导艺术主要有审时度势、随机决断,原则坚定、策略灵活,统筹兼顾,抓住中心,注意分寸、掌握火候,尽力而为、留有余地,集体领导,分工负责等.毛泽东还认为,作为中国革命和建设事业的领导者,必须具备志向远大、作风务实,终生学习、追求新知,全局在胸、深谋远虑,集思广益、多谋善断,德才兼备、知人善任,刚健有为,创造进取等优异的主体素质.     

树立领导威信必须强化柔性管理手段

高威信是每一个领导所追求的。除了权力、岗位之外,管理者的威信还包括管理者的品格、素质、知识、能力等因素。非权力性威信要靠柔姓管理手段来促成,以柔性化决策来提高威信。     

浅析邓小平的领导理论

邓小平领导理论是邓小平理论的重要组成部分,是对毛泽东领导思想的继承和发展。在社会主义市场经济条件下,认真学习、深入研究邓小平领导理论的基本内容,分析其基本特征和鲜明特色,对于我们提高各级领导班子和广大领导干部的领导水平,有着十分重要的现实意义。     

归纳,是问题抑或方法

“归纳问题”自休谟提出以来,后来的学者为寻求其解答而提出了诸多方案,但大多数最终都归于失败。因为归纳就其逻辑本质而言是或然性的,但是这些方案却对其提出必然性要求,因此在认识论上来寻求对归纳问题的解答是徒劳的。尽管如此,但是归纳法在方法论限度内对于科学认识和实践而言仍然是有效的。     

中西领导理论述评

中西领导理论都存在着一些主要的学说。西方有遗传理论、习得理论、环境理论与替代理论;而中国则以君权神授、以人为本、奖惩分明、随机应变与无为而治等学说相对应。这些理论与学说各有其价值和局限性。中西领导理论虽然植根于不同的文化中,但二者主要的观点是一致的。它们的区别只是形成这些观点的过程。     

浅谈领导方法和领导艺术

领导方法和领导艺术如何,直接关系到领导者的能力和水平问题。党的十四届四中全会《决定》指出:领导干部“应该具有较强的领导能力,讲究领导艺术,审时度势,驾驭全局,善于协调各方面的力量。”这个要求具有很强的针对性。 在实际工作中,往往会出现有些干部自身素质较高,符合德才标准,但他们走上领导岗位后,却不能很好地协调和调动各方面的积极性,自己感到很苦恼,工作也受到影响。其重要的原因,就是他们在领导工作中缺乏领导艺术,不注意领导方法,以致在群众中失去了应有的威信。这就告诉我们,不断改进领导方法,提高领导艺术,是领导班子建设中的当务之急,是每个领导干部应当注意研究的重要课题。我认为,当前领导干部应当着重从以下几个方面改进领导方法,提高领导艺术。     

浅谈归纳逻辑理论研究方向上的偏差

归纳逻辑的基本特征,规定了归纳逻辑理论研究的主要方向是科学发现的思维过程。在休谟1748年出版的《人类理解研究》中提出归纳的合理性问题以前,人们对归纳是发现的过程并没有疑问。那时,无论是逻辑学家、哲学家,还是自然科学家,对归纳都持有十分乐观的态度,把归纳逻辑一直当作发现新知识的唯一有效的方法。近代实验科学的始祖培根对于用归纳法所得的结论,毫不怀疑。自然科学家牛顿也持同样的观点。但随着经验科学向理论科学的发展,单纯经验归纳的发现图式日益暴露出固有的缺陷。休谟首先从哲学怀疑论的立场,对归纳法的逻辑可靠性提出…     

邓小平的领导方法

作为我国改革开放的总设计师,邓小平在领导中国人民建设有中国特色社会主义的历史进程中,运筹帷幄,纵横捭阖,显示了独特的领导魅力和高超的领导艺术。学习和研究邓小平的领导方法,对于提高各级领导者的工作能力和领导水平,有着十分重要的意义。 一、精于求真务实。这是邓小平最重要的领导方法。他虽三落三起历经磨难,却始终抱定共产主义信念,坚持党和人民的利益高于一切,从不计较个人得失。他那种敢于坚持真理、勇于修正错误的坚强党性,那种求真务实的工作作风,成为一代共产党人的光辉楷模。为了继承和发展毛泽东思想,     

关于领导方法

做工作离不开方法。领导者在实际工作当中，不仅要有好的出发点，更要讲究好的方式方法。毛泽东同志在《关于领导方法的若干问题》一文中指出：“从群众中集中起来又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基本的领导方法。”这一基本的领导方法，对于任何领导机关和领导者来说，在实际工作中都是适用的。一、从群众中来到群众中去。马克思主义认为，历史是人民创造的，离开群众的实践，离开群众的智慧和经验，任何天才的领导者也不可能进行正确的领导。但从群众中来，到群众中去，讲起来容易，要真正做到却是比较困难的。那么，要想…     

用笔领导是实行领导的重要方法

领导干部履行职能,实行领导的方法很多,其中常用的主要有三种:一是通过“无声的命令”,即自己的行为;二是开会、演讲、谈话、作报告;三是摇动笔杆撰写文章。从三者的内在联系及各自功能来看,拿笔杆是实行领导的重要方     

邓小平领导理论的基本内涵

文章认为,邓小平理论对于如何领导有中国特色社会主义建设事业提出了多方面的观点和主张,形成了内容丰富且具特色的领导学说。文章从把握大局、抓住机遇、敢辟新路、奋力进取的战略思想,解放思想、实事求是、效用为本、善作选择的决策理念,实践检验、总结经验、坚持对的、不对快改的务实方式,把握矛盾、分别主次、协调各方、寻求合力的辩证方法,尊重知识、尊重人才、培养新秀、造就队伍的干部路线及确定核心、配好班子、坚持原则、加强协调的建班理论等六个方面阐述了这一学说的基本内涵。     

弗莱德·费德勒的权变领导理论述评

领导学是一门艺术,有效的领导会增强组织的领导力和凝聚力。如何有效的根据具体"情景"做出相应的领导决策,领导力发挥最大化是当代研究者和管理者一直关注的问题。文章拟系统地介绍费德勒的权变领导理论,并对其得失做一分析。该理论的优势是领导可以根据自己的领导风格,把形势朝最有利于自己的方面引导,提高领导的有利度,发挥自己的领导力。不足之处是过于强调领导的主体性,而忽视了影响、目标实现和追随者三个因素之间的相互能动,相互影响的关系。     

领导理论的回顾与简评

从２０世纪３０年代开始，领导问题的研究在美国便积极地开展起来。时至今日，领导理论的发展已经历了特质理论、行为理论和权变理论三个主要阶段。本文拟对各个阶段的理论择要进行回顾和简评，以期对有关的理论和实际工作者有所裨益。一、领导的特质理论为了选拔和预测的需要，人们期望能确定作为一个领导者所具备的特质，以解决什么样的人当领导最为合适的问题，这也是领导理论早期研究的思路。伯德曾总结了领导的早期研究，发现用于区别领导人与非领导人的特质有７９种，但在这些特质中一致性较高的只有智力、主动、幽默感和外向４种，这…     

领导方法和领导艺术实践浅谈

科学的领导方法和领导艺术是一个成熟的领导干部的工作能力、工作风格和工作水平的必备条件。毛泽东同志曾经指出:“我们不仅要解决过河的问题,而且要注意解决过河的船和桥的问题。”可见,科学的领导方法和领导艺术是领导干部分析问题、把握问题、解决问题的关键,是一个基本素质和基本能力的问题。勤于学习,勇于实践,善于思考,努力提高决策水平。领导的过程,就是制定决策、实施决策的过程。如何才能作出正确的决策呢?这就是要通过学习、实践和思考,提高决策水平。一是勤于学习,努力提高自己的文化、知识水平。一个领导可以没有文凭,但不可没…     

组织部门领导更要讲求领导方法

曾庆红同志在今年初召开的全国组织部长会议上强调,要极大地调动组织战线广大干部职工的积极性,提高战斗力,增强凝聚力,就必须认真贯彻“用事业留人,用感情留人,也用适当待遇留人”的原则。组织部长如何结合实际把“三个要求”落到实处,加强组工干部的思想政治工作,对于激励组工干部自觉献身党的事业具有重要作用。身正为范——用良好的示范作用引导下属。组织部长作为党委重要部门的“统帅”,受到社会上下的尊敬。组织部长的言语表达、行为方式、工作生活作风,常常成为下属关注、评说甚至是仿效的对象。作为负责教育管理广大党员…     

组织部门领导更要讲求领导方法

曾庆红同志在今年初召开的全国组织部长会议上强调,要极大地调动组织战线广大干部职工的积极性,提高战斗力,增强凝聚力,就必须认真贯彻“用事业留人,用感情留人．也用适当待遇留人”的原则。组织部长如何结合实际把“三个要求”落到实处,加强组工干部的思想政治工作,对于激励组工干部自觉献身党的事业具有重要作用。     

组织部门领导更要讲求领导方法

曾庆红同志在今年初召开的全国组织部长会议上强调,要极大地调动组织战线广大干部职工的积极性,提高战斗力,增强凝聚力,就必须认真贯彻“用事业留人,用感情留人,也用适当待遇留人”的原则。组织部长如何结合实际把“三个要求”落到实处,加强组工干部的思想政治工作,对于激励组工干部自觉献身党的事业具有重要作用。     

掌握邓小平领导本质理论 强化领导服务行为

“领导就是服务”,这是邓小平领导思想的主要内容。认真学习、研究这一理论,对于领导者在社会主义市场经济条件下,掌握领导本质理论,强化领导为改革、发展、稳定服务行为,具有十分重要的意义。 服务是社会主义领导的本质 1985年邓小平在全国教育工作会议上的讲话中指出:“什么叫领导?领导就是服务。”(《邓小平文选》第三卷,第121页。以下凡引用此书的,只注页码)这一论断言简意赅,一语揭示了社会主义领导本     

领导审美理论构建略论

美学应用于领导实践过程必将产生一种新的领导理论,即领导审美论。领导审美论着重研究领导审美活动中的领导规律,其以提高领导者的领导力和领导效能为目的。