抗战八年还是十四年?

一次,与友人谈及某一繁琐数字问题时,我说,正如北京的一句歇后语:“卢沟桥的狮子——数不清。”孰知友君是现职小学高级教师,他说,现已数清了,总共501只,有教科书为证。于是,我曾着意地翻了一下小学课本《语文》第七册。开卷首篇就是《卢沟桥的狮子》。其末段讲述“卢沟桥事变”。正是由于这件事,文末有句结     

“十四年抗战”:习近平抗战史观的重要论断

历史思维能力和辩证思维能力作为习近平总书记的两大科学理论思维,在回顾与反思中国人民抗日战争史的历程中处处闪现着理性的光辉。新时代背景下,习近平抗战史观是对毛泽东持久战理论的创造性转化和创新性发展。其中,"十四年抗战"的历史论断是习近平抗战史观的重要观点,它是对"八年抗战"传统提法的重新正名,不仅具有历史的客观性和正当性,还拥有重要的现实依据和文本分析来源。     

"八年抗战"与"十四年抗战"概念运用之思考

教育部在2017年初因一封全面落实"十四年抗战"概念的函件被卷入争论漩涡.针对这一热议话题,只有从历史的角度梳理出争辩双方的主要论点论据,才能使读者客观全面地了解大陆学术界围绕"十四年抗战"概念有着怎样的争议,更深刻地理解寻求历史真实的艰辛.对教育部修改教材的这一举动不必过度解读而将问题复杂化,"十四年抗战"与"八年抗战"概念各有其适用语境,只要科学把握学术问题与政治问题的关系,国民普及教育与学术研讨的关系,完全可以找到推进史学研究的发展与更好地进行教育宣传之间的平衡,而避免陷入种种争议的窠臼.     

十四年抗战与湖南

正为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神,教育部决定在大中小学教材中落实"十四年抗战"概念。"十四年抗战"是指,中国抗日战争开始于1931年的九一八事变,结束于1945年日本签订投降书,经过了14年艰难曲折的斗争历程。为十四年抗战史正名,对于完整揭露日本的长期侵华罪行、回击日本右翼势力的挑衅,具有深     

八年抗战话经历

<正>1937年7月7日卢沟桥事变爆发后,以国共合作为基础的抗日民族统一战线形成,全国迅速掀起抗日救亡运动高潮。一当时我在平和县城九峰念私立雍睦小学中年级,学校也积极开展了这方面的活动。首先是教学生大唱抗日歌曲,如《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《救亡进行曲》、《松花江上》等。学校规定中高年级学生每天都要到校参加早操,上街呼喊抗日口号和唱歌。每当天蒙蒙亮的时候,我们就到学校集合,由老师     

抗战八年琐忆

抗日战争时期,我一直在大后方从事党的秘密工作,没有到过前线。我是由“国家兴亡、匹夫有责”的意识的驱动而到革命队伍来的,可是却没有与日寇厮杀,而是与“消极抗日、积极反共”的国民党顽固派相周旋。这是坚持抗战、反对投降所必需。因此,当此抗日战争胜利五十周年之际,我仅能以与抗战有关的一些事情记叙于此,算作纪念。     

“十四年抗战”还原了抗战历史全过程

<正>对于2017年春季教材全面落实"十四年抗战"概念,教育部近日表示,教材修改要求将"八年抗战"一律改为"十四年抗战",全面反映日本侵华罪行,强调九一八事变后的十四年抗战历史是前后贯通的整体,应在课程教材中予以系统、准确的体现。抗日战争究竟是八年还是十四年,很多人至今没有弄清楚。实际上,"十四年抗战"的提法早在2005年就已经被中国学术界认定。2005年9月3日,胡锦涛同志在纪念中国人民抗日战争暨世界反法     

为什么是“十四年抗战”

近日,有关部门提出要在教材中落实“十四年抗战”概念,受到人们的广泛关注.曾经一段时间,人们习惯了“八年抗战”.但随着抗战研究的深入,“十四年抗战”的概念逐步得到了国内外学术界乃至社会各界的广泛认可.党和国家领导人在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利四十周年、五十周年、六十周年、七十周年的大会讲话中,都把“九一八”事变后的抗战作为中国抗日战争的起点,把十四年的抗战作为一个整体.国内较早的有代表性的抗战史著作,如军事科学院编的三卷本《中国抗日战争史》、国防大学何理教授的《中国人民抗日战争史》、中央党史研究室王秀鑫和郭德宏主编的《中华民族抗日战争史(1931-1945)》、南京大学张宪文教授的《中国抗日战争史》等,都是以14年抗战作为研究框架.     

确立“十四年抗战”的重大意义

在历史学科中,抗日战争史是最受社会广泛关注的领域之一.近日,教育部要求各级各类教材全面落实“十四年抗战”概念,并视情修改相关内容.这表明,长期以来认识不尽一致的抗日战争的起点问题,终于通过进入教材的形式加以解决,对此绝大多数人举手赞成.但有些人也许并不完全清楚,确立“十四年抗战”到底有着什么样的重要意义呢?     

中国抗战的历程本来就是十四年

<正>过去每当提到抗战的历程,人们往往不假思索地说是八年,其实,这指的只是全面抗战时间,还有1931年九一八事变到1937年七七事变的六年局部抗战没算进去。多年来,史学界一直泾渭分明地表述这两段抗战。在史学工作者眼中,抗战的历程就是十四年,可惜在大众的历史常识普及教育中却偏偏弱化了对六年局部抗战的宣传,以至于给许多人造成一种错觉,似乎中国抗日战争的时间就是八年。看来,关键问题是要给大众强调     

东北抗日联军十四年的艰苦抗战

东北抗日联军诞生于日本军国主义悍然入侵中国东北、中华民族面临生死存亡的危急时刻。她是一支由中国共产党直接创建和领导的由东北各民族和各阶层的爱国人士组成的抗日武装。在十余年的艰苦抗战中,东北抗联将士一面与凶残强大的日本侵略军血战,一面与极端恶劣的自然环境搏斗。生生死死,顽强不息。     

八年抗战中的安岳人民

八年抗战中的安岳人民中共安岳县委党史研究室１９３７年７月７日，北京卢沟桥的炮声，震惊了世界，震惊了中国，也震惊了地处川中丘陵的安岳。１９４０年８月１２日，１９４４年１０月９日和１１月２１日，日机先后三次轰炸安岳，投下了１８枚炸弹，炸毁了森林、良田、民...     

绥远抗战的重要历史意义——纪念绥远抗战81周年

为了纪念和缅怀那些曾经献身于革命事业的英雄,重温历史,弘扬爱国主义精神,让更多的人感受到抗日战争的意义。本文对发生在1936年的绥远抗战进行简要的分析论述,旨在将绥远抗战胜利意义传承下去,让人们铭记这段历史。     

夙愿:“十四年抗战”入教材

多年来,为了让全社会了解东北这片热土上充满血性的抗争,为了倡导并还原"抗战十四年"的历史概念,为了让这段历史事实进入教材以警示后人,许多历史当事人、历史研究者一直在搜集史料、不断呼吁,其中,黑龙江的倡导者、建言者为此做出了突出贡献。如今,通过有关各方锲而不舍的努力,终于实现了不知多少人梦寐以求的夙愿。     

薪火传承:东北十四年抗战精神探析

九一八事变起,面对日本侵略者铁蹄践踏,东北军民进行了长达十四年的抗日救亡斗争,孕育了伟大的东北十四年抗战精神。本文试图探析东北十四年抗战在整个中华民族抗日战争中焕发的独特精神内涵,并阐明其时代价值,为实现东北老工业基地新一轮振兴和中华民族伟大复兴的"中国梦"提供动力源泉和智力支持。     

＂十四年抗战＂的说法早就有？

抗日战争的起点是1931年的“九一八事变”,还是1937年的“七七事变”？对此,学术界一直存在争论。江苏省社会科学院研究员、南京大屠杀史与国际和平研究院研究员孙宅巍回忆,1991年9月18日,“九一八事变”60周年纪念日,他到沈阳去参加研讨会。会上,东北的抗战史研究专家就提出,抗战应该从1931的“九一八事变”开始算起,如果不这样看问题的话。     

解放战争是怎样由五年变成三年的

1948年3月20日,毛泽东在离开陕北前往河北省西部与中央工委会合前,为中共中央起草了对党内的通报——《关于情况的通报》。通报预计:"五年左右(1946年7月算起)消灭国民党全军的可能性是存在的。"但是仅仅过了7个多月,1948年11月14日,毛泽东在《中国军事形势的重大变化》一文中又指出:"从现时起,再有一年左右的时间,就可能将国民党反动政府从根本     

『八年抗战真豪杰』--访抗战老同志刘健夫

刘健夫开门见山地对本刊记者说:“八年抗战真豪杰,这是我体会最深的。那时军民同甘共苦,水鱼情深,党群关系、干群关系真好,什么样的困难都能克服,什么样的敌人都能战胜!”     

武昌艺专在抗战大后方的艰难八年

武昌艺专是中国艺术教育史上最早的三所艺术专科学校之一。1938年夏，武昌艺专迁到了抗战大后方重庆近郊的江津，在此艰难办学八年。师生们意志坚强，豁达乐观，自建茅舍当画室和琴房，栽花种果，坚持进步，开展抗战宣传教育活动，把自己的声音融入了盛大的民族抗日歌咏会之中。     

国外学者关于"十四年抗战"研究视角综论

关于中国人民抗日战争起止时间,国外许多学者给予极大关注.日本学者与西方学者对"十四年抗战"有不少表述和分析.其中日本学者的"十四年抗战"研究视角集中体现在学术界的"十五年战争"论,西方学界也出现一些以"九一八"事变作为中国抗日战争开端,从"十四年抗战"视角研究中国抗日战争以至世界反法斯战争的看法."十四年抗战"研究观点在国际学术界的客观存在,为中国抗日战争的国际研究留下学术交流和对话的空间.