锡山经验启示

锡山政府在解决思想观念创新上，关键是从社会学的角度研究创新思维问题，注意克服“权威定势”、“从众定势”、“经验定势”、“知识定势”等思维定势。注重培养“少一点平面思维，多一点立体思维”、“少一点成性思维，多一点多路思维”，“少一点顺向思维，多一点逆向思维”、“少一点集合思维，多一点发散思维”的思维方式。他们在转变政府职能方面：一是正确定位，处理好政府与社会的关系。政府就是社会服务机构，政府要做人民的公仆。     

关于逆向思维

逆向思维是什么逆向思维是人们重要的一种思维方式。与常规思维不同,逆向思维是反过来思考问题,是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题,实际上就是以"出奇"去达到"制胜"。因此,     

批判性思维:马克思主义理论工作者的思维方式

批判性思维是一种科学的思维方法,是追求真理的思维过程.马克思主义理论工作者肩负着理论的深入学习、研究、教学和宣传的艰巨使命,肩负着引领社会主流思潮的方向,守卫着指导思想战略堡垒的地位,因此,必须具备批判性思维的哲学思维方式.     

科学发展观与中国传统思维

科学发展观是一种社会发展模式,也是一种思维方式.在马克思主义的指导下,中国传统的感性思维、人本思维、整体思维、和谐思维经过创造性诠释与现代转换,可以成为科学发展观的传统文化资源。     

终身教育视域下系统思维与软系统思维在培养建设高素质教育管理干部队伍的应用研究

打造高质量干部队伍策略众多,重视和使用系统思维和软系统思维观去从事教育工作和管理是其中极其重要的一种策略。本文论述了什么是系统思维和软系统思维观以及它们对教育的作用和意义,同时思考了两种思维对干部培养和发展的关系和作用,以期能够使干部队伍建设的引领者、培养者以及干部自身重视系统思维和软系统思维应用教育、提升教育。     

领导干部互联网思维的基本内涵与实践要求

培育和强化互联网思维是互联网时代领导干部提升领导力的重要途径,领导干部由传统向现代的转型,需要厘清互联网思维的基本内涵。从历史维度来看,主要包括从经验思维到数据思维、部门思维到跨界思维、垂直思维到扁平思维、刚性思维到柔性思维四种转变。在工作实践中,各级领导干部要切实解放思想、学懂用通,适应网络化、智能化的工作环境,综合协调、循数而治,更好地发挥互联网技术和平台的作用,当好互联网时代合格的领导干部。     

高校教学管理的思维变革

高校具有机械性特点的传统行政型教学管理,已经不适应时代进步和教育发展的要求,适应性思维范式将成为新时期高校教学管理的指导思维。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式。它对我国高校当前和今后的教学管理改革有许多重要的启示。     

论中共三代领导集体领导思维方式的变化

领导思维是领导者在长期实践中形成的与领导者存在相适应的一种思维格局,它在领导决策中起着决定性作用。回顾中国共产党八十年的历程,中共三代领导集体顺应新形势的要求,实现了领导思维方式的重大转变,从而取得了社会主义革命、改革、建设的一系列胜利。     

政工干部应提高创异思维能力

思维是人类对客观事物的一种概括的、间接的反映，是一种理性的认识活动。科学思维既包含具有严密系统的逻辑性思维，又包含非逻辑因素的创造性思维，而这种创造性思维又称创异思维。创异思维是不限于一定的方向和范围，也不受传统的思维定式的局限，对一个问题从多角度、多方向、多侧面展开联想，以产生出新的思维成果。它是人类认识的高级复杂的过程，也是智力水平发展的一种表现。     

新时代干部教育培训工作蕴含的科学思维方法探析

新时代干部教育培训工作蕴含着历史思维、战略思维、辩证思维和创新思维四种最为重要的科学思维方法。坚持运用四种科学思维方法培养领导干部是坚持马克思主义科学方法论的具体体现。从方法论视角探讨新时代干部教育培训工作蕴含的科学思维方法,有助于深刻领悟干部教育培训的逻辑理路,对做好新时代干部教育培训工作,助力干部教育培训工作提振升级具有重要的现实指导意义。     

供给侧思维运用于高校思想政治理论课探究

"供给侧结构性改革"是经济学的术语,不仅是一种方法,同时还是一种思维。将"供给侧"思维运用于提高高校思想政治理论课实效性,是一种新的视角。文章从高校思想政治理论课教育供给的特点入手,分析运用供给侧思维的合理性,提出运用供给侧思维的基本思路。     

论中西思维差异对翻译的影响

思维方式是人类在认识过程中形成的带有一定普遍性和稳定性的思想活动，它处于文化的最深层次。翻译作为从一种语言向另一种语言的转换方式，本质上不仅是一种语言活动，还是一种思维活动。由于中西方思维方式的差异，在翻译时应该考虑诸多因素，尽可能使译文在忠实于原文的基础上，达到通顺，自然。     

信息文明社会与人的思维方式变革

思维是人类认识世界的一种手段 ,要受到一定社会环境的影响 ,因此不同的社会有不同的思维方式。信息文明社会作为一种新的社会形态 ,要求人们应该实现思维方式的变革 ,建立起开放性与收敛性有机结合的向后思维。     

论系统思维方式的基本特征

系统思维方式是随着现代科学技术的迅猛发展,为了适应人们对复杂客体的认识而产生和发展起来的一种崭新的科学思维方法,主要以整体性、结构性、立体性、动态性、综合性等特点见长.要把握系统思维方式,就要研究它所表现出来的一些基本特征.     

数字艺术创作论

数字艺术是一种新型的基于数字技术的情感创造、传播与交流的符号系统,它在创作主体、创作思维和审美诉求三个方面都显现出迥异于原子艺术的创作特点。首先,数字艺术家获得了高度自由的创作个性,自我确立了民主的创作秩序,实现了彻底的精神解放,建树起和谐发展的文化人格,并形成了一种新型的艺术思维范式———数字思维;数字思维既是一种多向度发散性的思维,也是一种平等性和平民式的思维,还是一种创新求异性的思维,更是一种基于人工智能的放量思维。最大限度地制造感官快感,最大限度地开拓新奇的审美领域,最大限度地满足人类的体验梦想,最大限度地开发和制造“轰动性产品”,是数字艺术创作的最主要的审美诉求。     

论从实践理解马克思主义哲学的本体论

马克思主义哲学的本体论,究竟是一种"物质本体论"、还是"实践本体论"?这是我国学界长期争议而悬而未决的一个重大问题。从方法论维度看,"物质本体论"思维方式的缺陷在于:在对本体问题的思考中,物本主义的思维是一种"不人道的"或"敌视人的唯物主义";在对本体问题的思考中,物本主义的思维只能引出人的被动性、受制性,不能引出人的能动性、自由性;在对本体问题的思考中,物本主义的思维是一种"抽象的唯物主义"。马克思哲学在继承黑格尔和费尔巴哈有关思想的基础上克服了"物质本体论"的以上缺陷。     

试论创业教育中的独创思维

独创性思维是创造性思维的一种综合性的思维形式,其形式包括发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维、形象思维及逻辑思维等。创业教育的主要任务就是要培养学生的创造性思维能力。创新教育要有针对性地培养学生的创造性思维能力。     

中国人的思维缺陷

中国人的思维有一些致命的缺陷,如擅长直觉、悟性、感性思维,而理性思维能力比较弱。我们崇尚的是对大自然、社会、人生的体验、感受和顿悟,是一种"只可意会不可言传"的心境。正因为感性思维的妨碍,中国人对大自然的理性认识始终是     

实践思维方式的丰富和发展

实践思维方式是马克思主义哲学变革的真正意义,它的产生标志着一种全新的、科学的思维方式的创立,推动了哲学思维方式的发展。实践思维方式是马克思主义科学体系不同组成部分之间内在统一的理论实质,构成了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的哲学基础。     

把握和坚持创新思维

增强创新思维是新时代领导干部的客观需要。创新思维与实践是一种双向互动关系,创新思维不仅产生于实践,而且要由实践来检验;创新思维本身存在着多样性矛盾、如思维主体的理性与非理性之间的矛盾、对思维客体肯定与否定之间的矛盾以及创新思维发生的主动与被动的矛盾等;领导干部坚持创新思维需要具备精准的问题意识、打开思维空间,而且要善于分析事物的具体矛盾,只有这样才能提升创新思维能力,提高执政水平。