从“两个100%”看公民道德

某高校日前在一项调查中发现，大学校园里有一个奇怪的现象：１００％的学生强烈反对校园里的不文明行为，但也是这１００％的学生承认，校园里的种种不文明的行为就发生在自己或同学身上。“两年１００％”看似奇怪，实际上正触及到了我国公民道德建设的一个重要现象：缺乏一种对人和对己一致的普遍的公共道德标准。不少人一方面对别人乱穿马路扰乱交通大不为然，另一方面也不影响他自己去闯红灯破坏交通规则。甚至有的人一面对行贿受贿义愤填膺，另一方面自己又去请客送礼并“笑纳”他人送来的礼物。就拿多年来挥之不去的不正之风来说，根…     

诚心可鉴 勇气可嘉

开门纳谏需要强烈的事业心和责任感。人们都不太喜欢听别人谈论自己的不足，尽管这些话说的可能全是事实，尽管这可能对自己的事业有很大的帮助。因而两千多年前的孔子就总结出“良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”的道理。对于那些逆耳忠言，能够耐着性子听，硬着头皮听，不对提意见的人有意见，就是相当不错的了。     

校长要全力引领学校发展

有什么样的校长，就有什么样的学校。陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”从这个意义上讲，校长在学校发展中的作用不可低估。校长应充分认识自己的作用，全力引领学校持续发展。     

“拆墙透绿”不合北京实际

人的本性不喜欢自己的对立面，喜欢他人与自己保持一致。讨厌阻力是人之常情。一些领导干部喜欢强调令行禁止，为此他们要拒斥反对意见。他们的一个重要工作就是清理那些与自己“对着干”．妨碍他命令的人。他们以团结的名义排挤领导班子内部不与自己合作的成员。只有当听不到不同观点的时候，他们才会感到满意．并以为有了一个“团结的集体”。     

领导干部要善于听取不同意见——学习《陈云文选》的体会

陈云同志特别强调领导干部要善于听取不同意见;并把它看作是应该狠下功夫的着力点。陈云同志说:“要善于听取不同意见。对于一件事,我有了一个意见之后,可以先放一放,再考虑考虑,听听有没有不同意见。如果有不同意见,就要认真听取,展开讨论,吸收正确的,驳倒错误的,使自己的意见更加完整。驳倒错误意见的过程,也是使自己的意见更加完整的过程。如果没有不同意见,自己也要假设一个对立面,让大家来批驳。有钱难买反对自己意见的人。有了反对意见,可以引起自己思考问题。常常是,有不同意见的人,他不讲出来。能够听到不同声音,决不是坏事。这和同中央保持一致并不矛盾。”(《陈云文选》第3卷第361页)     

着力构建学校党建新格局

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：学校“逐步实行校长负责制”，“学校党组织要从过去那种包揽一切的状态中解脱出来，把自己的精力集中到加强党的建设和加强思想政治工作上来；要团结广大师生，大力支持校长履行职权，保证和监督党的各项方针政策的落实和国家教育计划的实现；要坚持用马克思主义教育广大师生，     

浅谈校长权力的服务性本质

“校长权力”就是校长在自己职责范围内的支配力。在学校管理中，校长角色具有多重性特征，主要是：领导与决策；教育与指导；组织与管理；经营与服务。笔者认为，服务性是校长角色的本质属性，校长通过行使权力去实现自己的服务职责。     

“小意思”不可小视

“小意思”是一些送礼者的口头禅，当送礼遭拒时往往会抬出这句话：“一点小意思不值几个钱，还望笑纳。”亲朋好友礼尚往来，送个小礼品表达心意，自然无可厚非。值得警惕的是那些别有用心者奉送的“小意思”。     

用好自己的"耳"

耳是人体接收声音的器官。俗话说,“眼观六路,耳听八方”。耳管听的,而且作用极大。来自社会和自然界的声音,听什么,不听什么,全由耳选择。古今贤哲,喜欢听“逆耳忠言”,以兴利除弊,治国安邦。历史上的唐太宗就是这样,他特别善于听取敢于直谏的魏征的意见或建议。毛泽东同志曾教导全党,要认真听取来自各方面     

期待“视而不见”那一天

最近，著名历史学家、华中师范大学原校长章开沅教授在该校校报发表了一封公开信，对媒体称自己是“辛亥革命研究第一人”表示不能接受。章开沅先生解释说：“我历来反对溢美，摒弃夸张，深恶以大言欺世。但世风日趋浮躁，动辄以‘第一’相夸。我不幸也被‘第一’，这个称号距离事实太远．如果继续沉默就等于是承认，所以不能不实话实说。”章先生的公开信发表后，媒体上一片热闹，赞美之辞比比皆是。     

校长的激励艺术

1、表率与关心式激励。能激励自己的校长，才能激励自己的下属。俗话说：“其身正，不令而行。”工作中校长要以身作则，以高度的责任感、事业心和奉献精神作为示范，以公正、廉洁、吃苦耐劳、一视同仁的品质当好校长；以实事求是、开拓创新的思想作风总揽全局；以良好的形象和品质去影响和激励广大教职工。同时，教师是重感情的，每个人都希望从领导那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。学校管理工作中，校长应经常主动地向每位教师问寒问暖，     

烛光

周林生是一所中学的校长。学生们说：“周校长就像一支燃烧的蜡烛，燃烧着自己，照亮着我们求知的道路。”     

修养撷英

勇于发表自己的意见１９５９年的庐山会议上，彭德怀反“左”的意见受到了严厉批判。张闻天对此持有异议。有人劝他少说为佳，可张闻天却答道：“‘物不平则鸣’！我是共产党员，应该讲真话！”于是，在会上他大胆发言：“……我讲一下党内民主作风问题。毛主席常说，要敢...     

批评与自我批的方法

掌握批评与自我批评的方法，可以从以下方面人手：要从团结的意愿出发，做到以事实为依据，分清问题的性质，有理有据地去批评别人，做到“晓之以理，动之以情”。要坚持自我批评为主，引导党员严于解剖自己，常想自己的弱点、缺点和错误，善于听取别人的批评和意见，从各种意见中吸取营养。     

校长应该做到的“十抓”

校长要抓的事情的确很多。在纷繁复杂的学校事务中，校长一定要头脑清晰，要抓那些牵一发而动全身的事情，要抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面。只有如此，才能有力地促进学校的科学发展。概括起来。校长应该做到“十抓”：     

“仇”字太沉重

最近有关反对“仇富”的议论很多。论者说，“仇富”是一种阴暗心理，已成为一种社会现象，不利于贯彻“让一部分人先富起来”的政策，阻碍经济发展，所以要反对。“仇富”者还要“杀富济贫”，所以不但要反对“仇富”心态，更要反对“仇富”行动。     

解决问题是硬道理——聚焦“四个终端显示”确保教育实践活动取得实效

“华而不实，怨之所聚也”。抓作风建设，关键就是要“言出必行。行之必果”。试想，如果查出问题却无动于衷，或者“雷声大雨点小、雨过地皮湿”，以致活动过后意见还是意见、问题还是问题，岂不是以形式主义反对形式主义？如果整改措施没有落实到神经未梢，“最后一公里”并未打通，群众就不会真正受益，教育实践活动的成效也会大打折扣。     

毛泽东向张干道歉

1915年上学期，为了反对学校增收学生学杂费，毛泽东发起了驱赶湖南省第一师范学校校长张干的运动，张干大怒，要挂牌开除以毛泽东为首的十七名“闹事”的学生，后来经杨昌济、王季范、徐特立、方维夏、袁仲谦等先生的多方劝说，张干终于收回成命。     

“一把手”应提高运用反对意见的能力

在领导班子讨论或决定问题的过程中,时常会出现意见.对这些“不一致的声音”,有的领导者处理起来往往比较简单,或“一棍子打死”,强求一致;或付诸表决,草草了事.这其实都是不正确的做法.我们所以实行集体领导,就在于这种领导方式有利于集思广益,有利于发扬民主,听取各方面的意见,最终形成正确的决策.因此,出现反对意见不仅是正常的,而且还是一个领导班子有无活力的体现.而在反对意见中,有破坏性的意见,也有建设性的意见,它们当中蕴含着极其丰富而珍贵的信息.作为“一把手”,对反对意见要正确认识,冷静分析,善于处理,不断提高运用反对意见的能力.     

扎扎实实抓好廉政建设

江泽民同志在十五大报告中指出：“反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。”“如果腐败得不到有效惩治，党就会丧失人民群众的信任和支持。在整个改革开放过程都要反对腐败，警钟长鸣。”对于加强党风廉政建设、深入反腐败斗争，我们要予以高度重视，严格执行中...