关于某监狱罪犯心理咨询情况的调查与思考

心理矫治是一个系统工程，其业务包括心理健康教育、心理测试、心理咨询、心理治疗、心理危机干预等。在保持和发挥已有成绩的基础上，罪犯心理咨询工作应当通过以下各方面的努力，找到其新的生长点：首先，各级领导要站在与国际接轨、保障罪犯人权的高度，重视和支持罪犯心理矫治工作；其次，矫治工作者要注意在生理和心理的联系中，提高咨询的质量；再次，要重视对罪犯群体的心理健康辅导，为咨询奠定基础；最后，要注意求询罪犯心理的发展变化，给其物质上、精神上更多的关心和帮助，为其心理的良性转化铺平道路。     

罪犯心理矫治工作展望

研究罪犯心理矫治工作发展趋向，不仅是一个理论问题，也是实践问题。必须从两方面着手：第一，回顾发展历程，分析现状及问题，从而发展趋向；第二，提出措施，促使解决问题，思考问题解决后出现的情景。基于此，本文就罪犯心理矫治工作发展趋向作以下思考。 一、罪犯心理理矫治工作的回顾 我国罪犯心理矫治工作是伴随着我国心理学事业的复兴而逐步发展起来的。１９８９年，在上海召开的全国监管工作会议上首次正式提出要重视罪犯的心理，开展心理咨询、心理测试和心理矫治工作。 从政府角度讲，我国罪犯心理矫治工作得到应有重视的标志有…     

论罪犯心理健康的评估

对罪犯心理健康的维护是对罪犯人权的一种保障；对罪犯心理健康的关注，是对国际行刑趋势的一种顺应；对罪犯心理健康的促进，是对教育改造质量的提升。制定罪犯心理健康的标准要符合我国的国情，与监狱实际和罪犯特点相统一。要将罪犯能否适应监狱生活作为判断罪犯心理是否健康的一个重要指标；应区分罪犯不同的服刑时段进行评估；要仔细考察罪犯行为背后的真实动机；要通过不断的实践制定适合中国情况的罪犯标准化心理健康测试量表。     

罪犯心理矫治与“三大改造手段”的整合运用

罪犯心理矫治给“三大改造手段”注入了新的活力，在改造罪犯过程中发挥着越来越重要的作用，其独特的改造功能是传统“三大改造手段”不能替代的。罪犯心理矫治与“三大改造手段”改造罪犯的角度不同，但目标是一致的，都是将罪犯改造好。在改造罪犯过程中要充分运用心理学的原理和方法贯穿在狱政管理、教育改造、劳动改造的过程中。罪犯心理矫治与“三大改造手段”，协调一致，整合运用，能提高改造罪犯工作的整体效应。     

罪犯心理健康情况调查报告

通过对某监狱3460名在押罪犯采用《90项症状清单》测试的结果表明，有近六成罪犯心理不健康。心理症状因子最高分、排第一位的是强迫症状；其次是躯体化症状；再次是抑郁症状。经统计分析，罪犯各项心理症状因子水平均比全国常模显著偏高，这表明罪犯确实是心理的弱势群体，需要大力开展心理矫治。     

关于罪犯心理矫治几个重要问题的思考

罪犯心理矫治工作的对象不应只是个别具有心理疾患的罪犯，而应面向全体罪犯。既要消除部分罪犯的心理障碍，又要促进全体罪犯的心理健康，增强罪犯的社会适应性。罪犯心理矫治的目标是：改变认知、情绪调节、行为矫正、人铬完善。     

顽危罪犯心理矫治研究

研究结果表明，顽危罪犯心理问题比一般罪犯严重，心理不健康人数比例比罪犯总体平均水平明显偏高；对立情绪明显而对处罚没有畏惧感是顽危罪犯主要的心理特征。团体心理辅导和个别心理咨询等心理矫治手段对改造顽危罪犯具有重要作用，团体心理辅导能解决顽危罪犯共性的心理问题，个别化矫治则易于解决他们个人深层次的心理问题。各种矫治方法要灵活运用，才能事半功倍。     

探析“拜金主义对罪犯心理的影响”——兼就《对罪犯的道德教育应以人为本》与李小群同志商榷

在市场经济条件下，人们的思想观念必然受到拜金主义的影响。在罪犯中，特别是一些因金钱利益的驱动而走向犯罪的罪犯心理，拜金主义的影响尤为严重。监狱要强化罪犯的教育改造功能，必须重视和解决拜金主义对罪犯心理的影响问题。提高罪犯教育的针对性，有的放矢，有利于罪犯尽快认清自己的犯罪起因，加速他们的改造步伐。     

关于山西罪犯心理矫治工作的思考

随着我国改造罪犯工作的深化，罪犯心理矫治工作的地位必将有大的提高。它应当成为与监管改造、教育改造、劳动改造并列的第四种改造罪犯的基本手段。未来的罪犯心理矫治工作要立足于监狱安全稳定的需要，立足于监狱和社会改造罪犯的需要，立足于罪犯出狱后就业谋生的需要。     

罪犯绝望心理成因及防控探微

诱发罪犯绝望心理的因素主要是：痛苦的人生经历和挫折是罪犯形成抑郁、沮丧心情的根源；破碎的情感和婚家变故是产生绝望心理的催化剂；恶劣的改造环境和人际纠葛是产生绝望心理的导火线；民警执法不公和态度不好是绝望心理的影响因素。消除罪犯的绝望心理从根本上说。就是要燃起罪犯心中对新生活的希望之火，优化改造环境，帮扶弱势罪犯，建立监狱内和谐的人际关系。     

罪犯入监心理评估初探

甄别和分流是入监队所应当具有的功能，而要充分发挥这一功能，则既要通过开展入监心理卫生教育，最大限度地争取罪犯的配合；又要组织心理调查，以获得丰富的心理评估的信息和资料。只有在此基础上对罪犯做出科学的入监甄别和分流，才能推动监管改造工作的科学化。罪犯入监心理评估的类型有整体心理评估、群体心理评估、个案心理评估。其作用是对入监罪犯心理进行区分、诊断和预测。对入监罪犯的心理评估工作应抓好以下几个环节：开展心理卫生教育，组织心理调查，综合心理评估，确立矫治重点。     

罪犯的定势错位及其调适

罪犯的定势错位是罪犯个体的病态心理活动。宏观社会环境因素是罪犯定势错位的社会基础，罪犯个体的心理和行为因素是定势错位的心理基础。定势错位的危害极大。对罪犯个人而言，可能会导致信念丧失、心灵空虚、斤斤计较、算计他人、不思自我改造。甚至再次走上违法犯罪的道路；就人际关系而言，会导致罪犯人际闻的不信任、磨擦与冲突。对罪犯定势错位的调适，要定位于确立正确的人生观、价值观；要加强罪犯自身的品德修养；也可以采取系统脱敏法去纠正。     

监狱媒体在罪犯教育转化中的力量

媒体对人的影响广泛而深刻，罪犯也生活在监狱媒体环境中，监狱媒体对罪犯的思想、情感、精神、心理的影响是潜在而积极的，监狱媒体要针对罪犯独特的接受心理，选择适合于监狱媒体特征的媒体形象、信息、传播和发展策略。     

鲁南监狱罪犯心理矫治的实践探索

用心理技术矫治罪犯，能够疏通罪犯的思想、情绪渠道，减少事故的发生，鼓励罪犯讲真话，改善罪犯在监狱内的人际关系。让女干警参加心理咨询工作，开发了改造罪犯的誊力资源，收到了良好的效果。在咨询中，附带了解罪犯的生活状况，答疑解惑，使罪犯学到了生活知识和法律知识，澄清了事实，消除了谣言，优化了改造环境。了解了罪犯的思想动态，为科学决策提供了条件。提高罪犯心理矫治水平，要立足创新，探索新的内容和方式，提高咨询员的业务素质，注意咨询工作和其他工作的配合，巩固和扩大矫治效果。     

对罪犯开展分类分层教育的新尝试

要将罪犯真正改造好，关键是要调动罪犯自身的改造积极性。将那些能够主要依靠自身努力改造好的罪犯划分出来，让他们主要依靠自律来改造自己，这有利于调动罪犯的改造积极性，又能使监狱警察将更多的精力用于危顽犯、重控犯的教育改造。周浦监狱在罪犯分类教育的基础上试行分层教育，作了有益的尝试。     

胡一丁谈罪犯心理矫治

对罪犯进行心理矫治是一种在我国起步晚但发展迅速的罪犯改造新手段,日前,笔者就全国监狱系统对在押犯开展心理矫治工作的基本情况,采访了司法部监狱管理局副局长胡一丁。 记者(以下简称记):对罪犯进行心理矫治是一项正在迅速普及开的监改工作,请您介绍一下这项工作的基本情况。 胡一丁(以下简称胡):罪犯心理矫治是指运用心理学理论和技术增进罪犯心理健康,治疗罪犯的精神和行为障碍的一种活动。主要包括:对罪犯进行心理测试,了解罪犯的心理特征;矫治罪犯中存在的不同程度的心理障碍和不良行为习惯;帮助罪犯恰当解决在服刑中遇到的心理问题;以及开展有针对性的心理卫生教育。从监狱     

对罪犯心理社会化的现状分析及对策

罪犯心理社会化是指在矫治罪犯犯罪心理的同时，充分保护、发展罪犯的正常心理，以适应将来罪犯回归社会的需要。罪犯在改造中心理发展常出现两个突出问题，即原有的犯罪心理未能得到有效矫治；原有正常心理逐渐缺损变性。促进罪犯心理社会化的思路是：1．更新行刑理念，科学文明执法；2．成立专门机构，组建专家队伍；3．拓展监狱分类，创新刑罚方式；4．模拟社会环境，力求同步发展。     

团体心理训练干预罪犯消极心理情绪的研究

随着心理科学的普及，越来越多的人逐渐认识到“生理、心理及社会适应的良好状态”才是全面健康的标准，改造目的是为了帮助罪犯回归社会后做个守法、健康的合格公民。对狱内具有消极心理情绪的罪犯开展团体心理训练后发现，团体心理训练具有参与性强、调适不良情绪、改善人际关系等特点。同时发现，在罪犯中开展团体心理训练要注意人员的选择，确立明确的主题，创设良好的人际氛围，精心设计训练课程，正确看待团训的效果等。     

罪犯刑释前的不良心理状态及其矫治对策

罪犯在刑释前的主要心理特征是：临近刑满，在改造上有松劲情绪，考虑到刑满后的就业和生活出路，产生悲观失望心理。临近释放，情绪波动，不能安心改造。有些罪犯打算对与他们有过节的干警、罪把进行报复；还有极少数罪犯产生补偿心理，打算到社会上重操旧业，追求享乐生活。管教干部在此阶段要注意对罪犯的教育，帮助罪犯克服自卑感，努力从自身缩小与社会之间的距离，培养罪犯适应各种社会角色的能力，学会交往，在法律、道德允许的范围内，发展自我，实现自我。     

罪犯改造的心理学方法探析

刑罚的执行是一个动态过程。在这一过程中被监管的罪犯从被迫接受改造到主动自觉地接受改造，其心理不断地发生变化。一般而言，罪犯被收监时普遍具有反社会心理，随着劳动改造和教育改造措施的运用，罪犯开始认罪、悔罪，最后下决心痛改前非，重新作人。罪犯的心理转变期间越短，说明刑罚执行机关对罪犯的改造越见成效；罪犯的心理转变期间越长，说明刑罚执行机关对罪犯的改造收效越慢；如果在全部刑期以内罪犯仍未放弃反社会心理，以至刑满释放后，再次走上犯罪道路，则宣告了刑罚执行机关对该罪犯改造的彻底失败。改造罪犯的实质是对罪犯…