人文精神视野中大学生成才的两个元素

从人文精神的视角透视大学生成才的重要因素,揭示伦理和审美两个元素对于大学生成才的重要意义.在伦理维度上,加强知识启蒙和理性自律,建立对社会现行秩序和规范的遵守,致力于大学生"道德的主体"建设;在审美维度上,坚持人的审美化、艺术化发展方向,致力于大学生审美的自由的主体建设.     

社会主义荣辱观与大学生成才

社会主义荣辱观是大学生树立正确世界观人生观价值观的基础，是大学生成长和发展的道德标杆，是大学生成长和发展的内在需要。加强大学生社会主义荣辱观教育要坚持：自律与他律相结合，知行相结合，典型示范与群众实践相结合。     

社会主义荣辱观与大学生成才

社会主义荣辱观是大学生树立正确世界观人生观价值观的基础,是大学生成长和发展的道德标杆,是大学生成长和发展的内在需要.加强大学生社会主义荣辱观教育要坚持:自律与他律相结合,知行相结合, 典型示范与群众实践相结合.     

按照先进生产力的发展要求培养大学生成才

"三个代表"的重要思想对大学生的全面成才具有重要的指导意义.本文着重探讨先进生产力的发展要求与大学生成才的关系问题,分析了大学生在生产力主体性要素中的地位、社会生产力与大学生成才的一般关系,重点阐述了先进生产力与大学生成才的本质规定,提出高校要按照先进生产力的发展要求教育和培养大学生,努力使他们成为先进生产力的主体,成为建设有中国特色社会主义事业的可靠接班人.     

对当代大学生人文精神探析

当代大学生综合素质主流是好的,但存在的问题也不容忽视,由于高校教育市场化、功利化倾向严重,导致大学生专业技能虽然大幅度的提升,但是人文素质日益低下,人文精神日益匮乏,道德滑坡,心理脆弱。所以,培养大学生的人文精神,应成为当前大学生素质教育的当务之急。     

浅论大学生党员“成才”激励机制的建立

大学生中的党员是青年中的先进代表和党的事业的未来,如何关怀激励大学生党员,建立大学生党员“成才”激励机制就显得尤为重要。激励是现代管理中最重要、最基本也是最难的职能,国外特别是美国在激励理论方面的研究已经形成系统性,在管理中起到重要作用;激励理论在大学生党员“成才”的激励机制中有重要理论启示。建立目标、榜样、奖惩、监督、关怀、竞争、保障等激励机制,对大学生党员“成才”有重要的意义。     

浅论大学生党员"成才"激励机制的建立

大学生中的党员是青年中的先进代表和党的事业的未来,如何关怀激励大学生党员、建立大学生党员"成才"激励机制就显得尤为重要.激励是现代管理中最重要、最基本也是最难的职能,国外特别是美国在激励理论方面的研究已经形成系统性,在管理中起到重要作用;激励理论在大学生党员"成才"的激励机制中有重要理论启示.建立目标、榜样、奖惩、监督、关怀、竞争、保障等激励机制,对大学生党员"成才"有重要的意义.     

愿景教育:激励大学生成才的新路径

愿景是近几年新出现的一个词语,词义是指所向往的前景,分个人愿景和共同愿景两大类.愿景在动态激励大学生成才上具有不可替代的作用,它是大学生成才的航向标、加油站和减压阀.高校引导大学生建立愿景的方法主要包括四个方面:一是培养愿景意识,引导大学生建立个人愿景;二是提炼个人愿景,建立大学生团队共同愿景;三是开展特色活动,化愿景内驱力为实际行动;四是形成评价机制,用愿景动态激励大学生成才.     

对培养理工科大学生人文精神的若干思考

提升人文素养,铸就人文精神,对于理工科大学生的成长和发展具有特殊的重要性。我们要在有针对性和可操作性的基础上,在理论与实践相结合的基础上,培养理工科大学生的人文精神。     

论马克思人的全面发展理论对当代大学生成才的价值引领

马克思人的全面发展理论是马克思主义的最高命题和根本价值。这一理论可以理解为人在个性、社会关系和个体能力诸方面的全面、自由而充分的发展。针对当代大学生成长现状,马克思人的全面发展理论对当代大学生的成长成才具有重要的价值引领作用,不仅指明了最高目标和发展内涵,而且对实现大学生成长成才提供了实现途径。     

“三个结合”:青年大学生成长成才的实践路径

胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中向全国青年学生提出三点希望:把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来把创新思维和社会实践紧密结合起来把全面发展和个性发展紧密结合起来,这三个结合始终贯穿以人为本的理念,既坚持青年大学生成长成才的一般规律,又紧密结合当代中国发展的时代特征,赋予青年大学生成长成才的新要求,深刻体现了科学的辩证法思想,是新形势下党的青年成长成才理论的创新和发展,是当代青年大学生成长成才的实践路径。     

建党精神涵养大学生成长成才的逻辑机理与实施策略

建党精神是中国共产党人精神谱系的根与魂,是中国共产党百年奋斗过程中的精神结晶,具有重要的教育价值和功能。文章首先阐述了建党精神涵养大学生成长成才的重要价值,分析了建党精神涵养大学生成长成才的教育内容并提出具体的实施策略,为新时期高校以伟大建党精神涵养大学生成长成才提供有益的支持和借鉴。     

论社会主义荣辱观对大学生立德成才的重要作用

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了中华民族传统美德与时代精神的完美结合,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,为每个人树立正确的世界观、人生观、价值观提出了具体的要求,为新阶段培养高素质人才提供了重要的方向。社会主义荣辱观提出的具体要求有利于大学生吸收中华民族优秀的传统文化,有利于大学生的全面发展,对大学生立德成才具有重要的价值引导作用。     

坚持以社会主义核心价值体系引领大学生成人成才

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。当前高校深入学习实践科学发展观,就是要紧紧围绕人才培养这一根本,坚持以社会主义核心价值体系引领大学生成人成才,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人,其意义重大而深远。     

搭建大学生村官成长成才快车道

近年来,大学生村官队伍不断壮大,大学生村官党员人数也不断增长,但是因为缺少一个广泛交流的平台,平日里各自分散,不能充分发挥优势,而且实际工作中,各级党组织由于重视不够等原因,也在客观上造成了大学生村官管理工作的＂缺位＂。     

大学生思想政治教育价值与人文精神构建

全球化时代,重视和满足人的价值需要,追求人的自由和全面发展,成为一种主流思潮。关注人、培养人、发展人应是大学生思想政治教育的出发点,也是大学生思想政治教育的归宿。大学生思想政治教育应当深深地根植于人文沃土之中,这是大学生思想政治教育研究中的前沿性话题。     

科学发展观与大学生人文精神的培育

科学发展观是对毛泽东、邓小平和江泽民关于马克思主义发展观的继承和创新。其核心内容是坚持以人为本,就是要坚持人民在中国特色社会主义事业中的主体地位,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,充分发挥人民群众的首创精神,把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。科学发展观的实质是要实现经济社会和人的全面发展。然而,随着社会主义市场经济体制的建立和发展,作为时代精英、民族栋梁、祖国未来的当代大学生,其人文精神严重缺失,     

思想政治教育应注重培育大学生人文精神

文章认为,在加强和改进大学生思想政治教育过程中,应注重挖掘思想政治理论课教材中所蕴涵着的极为丰富的人文思想,将其作为对大学生进行素质教育的重要资源,进而培育大学生的人文精神,塑造大学生真善美的心灵,使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

老少携手助力大学生成长成才

长期以来,首都师范大学积极探索全员育人新模式,通过建立“老带少”“少帮老”双向帮扶机制,为在校大学生搭建了卓有成效的思想成长平台和实践锻炼舞台。     

建行“成才计划”助学贵州大学生

<正>3月9日上午,"少数民族地区大学生成才计划"奖(助)学金贵州省启动仪式隆重举行。中国建设银行计划出资750万元,在未来5年内向2500人次的贵州省内贫困大学生