钱学森的创新教育思想

钱学森在长期的科学研究和教育实践中,形成了系统而又独到的培养创新型人才的教育理念。其内容包括,从"系统工程"的角度营造创新型人才成长的良好环境和有效机制,用现代科学技术体系观建立创新型人才合理的知识和智能结构,以马克思主义哲学引导创新型人才掌握"大成智慧"和创新思维。     

以教育体制改革求解“钱学森之问”

已故科学泰斗钱学森先生曾向温总理提出疑问:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这一问题在教育界引起了广泛的讨论。改革开放以来,我国一直十分重视教育发展,时至今日,无论从教育规模、受教育程度还是师生数量上都取得了巨大的发展。但是,目前的教育体制却再也没有培养出像解     

论高等学校的创新教育

本文从发展科学技术需要创新、振兴国家和民族需要创新以及高等教育的现状等方面阐述了实施创新教育的重要意义 ,并且探讨了在高等学校实施创新教育的措施。     

十字路口的高等教育——钱学森之问：不可承受之重

2020年,中国接受高等教育的人口将达到2亿人。尽管数量惊人,但中国高校却不得不面对钱学森生前数次向温家宝总理提出的疑问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心公布的2009年世界大学学术排名,中国没有一所大学进入前200名。研究生、大学生数量全球第一,却至今培养不出世界顶尖人才,包括诺贝尔在内的世界大奖,中国都是空白。     

高校应大力开展创业教育

随着高等教育的大众化,教育的理念、模式及层次类型等的多样化,建设“应用型大学”成为许多高等院校探索的道路和发展的目标。但是,目前大学生就业形势比较严峻,如何提升大学生应对就业压力的能力?大力开展创业教育将为大学毕业生开辟新的道路。创业教育是与创业紧密相连的教育体系,就是通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力及心理品质。美国创业教育学家BechardandToulouse将创业教育定义为“通过一套形式化的教学来使那些有兴趣参与到社会经济发展的人通过一项事业或工程来促进创业意识,商业的建立或小企业的发展”。当今世界很多国…     

呼唤大学精神的回归

教育关系着一个国家和民族的未来。近期,“钱学森之问”引发了社会各界对中国教育的反思：教育的本质是什么？大学的精神是什么？如何培养创新型人才？本刊选编“首届创新中国论坛”的部分观点,以及其他学者文章,以期使读者和学人进一步思考和探讨。     

民国时期的大学校长与大学教育

<正>近年来,我在研究中国现代知识分子的时候,接触到许多大学校长的材料。比如北京大学的蔡元培、蒋梦麟、胡适、清华大学的罗家伦、梅贻琦,南开大学的张伯苓,浙江大学的竺可桢,四川大学的任鸿隽,中正大学的胡先骕。这些大学校长是中国现代教育的奠基人。可惜由于历史的原因,他们的思想理念,行为方式和人格风范,曾经被我们淡忘。这不仅使中国现代教育传统被人为地中断,而且还让我们的教育在很长时     

中国亟需一场全方位的教育体制改革——探寻“钱学森之问”的解决路径

2009年,随着著名科学家钱学森的远行,关于为什么我们的学校总是培养不出杰出人才的钱学森之问,引发了上自国家总理、下至黎民百姓的广泛讨论和深思。2010年1月11日至2月6日,温家宝总理更是在中南海先后主持召开五次座谈会,就正在制定的《国家中长期     

发挥社会实践在素质教育中的重要作用

发挥新时期高校实践教育功能,是贯彻党的教育方针,培养适应知识经济高素质创新型人才的必要条件之一;是高校思想政治教育工作不可或缺的重要组成部分:是促进大学生提高综合素质、全面成才的有效途径。 一、社会实践是实施素质教育的主要途径     

高校思想政治工作的理性进路——大学精神与大学生特点二维视角

民主、自由、人道、宽容是当代大学精神的内核.当代大学生的自我意识趋成熟与完善,思想多元化明显.独立性增强,务实化与功利化统一,逆反心理明显增加,认识社会缺乏应有的理性.这要求高校思想政治工作必须以现代眼光理解大学精神,积极营造有益于思想政治工作的社会氛围,创造社会实践条件,建立合理的思想政治教育机制,注重学生的自由全面发展.     

高校思想政治工作的理性进路——大学精神与大学生特点二维视角

民主、自由、人道、宽容是当代大学精神的内核。当代大学生的自我意识趋成熟与完善,思想多元化明显,独立性增强,务实化与功利化统一,逆反心理明显增加,认识社会缺乏应有的理性。这要求高校思想政治工作必须以现代眼光理解大学精神,积极营造有益于思想政治工作的社会氛围,创造社会实践条件,建立合理的思想政治教育机制,注重学生的自由全面发展。     

略论邓小平教育思想的主要内容及其特征

邓小平的教育思想来源于中国改革开放的伟大实践。它是我国建设有中国特色社会主义教育事业的指导思想,是邓小平理论的重要组成部分。当前,我们在进行教育改革和发展教育事业的实践中,很有必要进一步系统地学习和掌握邓小平教育思想,用来指导我们的教育实践。一、邓小平教育思想的主要内容邓小平教育思想内容极其丰富,涉及教育的地位和作用,教育改革与发展的战略方针,教育性质与方向,教育目标,教育者的地位与作用等一系列重大理论和实践问题,形成了教育思想的科学体系。（一）优先发展教育———邓小平教育思想的立足点。邓小平一向是从全局…     

生活化——高校思想政治教育发展的必然趋势

当代高校学生成长在改革开放的年代,眼界较开阔,崇尚自我奋斗实现自我价值,但容易形成以自我为中心和行知背离的倾向。传统的高校思想政治教育过分注重理论,忽视了理论的运用,使思想政治教育与高校学生实际生活相分离。所以,我们必须意识到思想政治教育生活化的必要。洞悉当前高校思想政治教育生活化的不足。通过一定的途径、采取必要的手段,使思想政治教育贴近生活,引导学生关注时代发展和社会变迁,实现高校思想政治教育生活化。     

生活化——高校思想政治教育发展的必然趋势

当代高校学生成长在改革开放的年代,眼界较开阔,崇尚自我奋斗实现自我价值,但容易形成以自我为中心和行知背离的倾向.传统的高校思想政治教育过分注重理论,忽视了理论的运用,使思想政治教育与高校学生实际生活相分离.所以,我们.必须意识到思想政治教育生活化的I必要.洞悉当前高校思想政治教育生活化的不足.通过一定的途径、采取必要的手段.使思想政治教育贴近生活,引导学生关注时代发展和社会变迁,实现高校思想政治教育生活化.     

加快推进中国人民公安大学研究生教育的思考

<正>研究生教育能够为国家培养高层次创新型人才,对提升国家竞争力具有重要战略意义,也是大学核心竞争力的集中体现。在党的十八大报告中,特别把教育摆在加强社会建设的六项任务之首,明确提出了下一阶段我国教育改革发展的目标任务。报告提出"推动高等教育内涵式发展",对于全面提高高等教育质量、推动高等教育科学发展具有重要而又     

尊重理解学生——思想政治教育成功的关键

高校思想政治教育工作者必须用时代发展的要求审视自己,以改革的精神加强和完善自己,通过扎扎实实、富有成效的工作来推进社会主义高等教育健康、持续的发展。思想政治工作者只有真心实意地尊重学生的志趣,关心学生的生活,开掘学生的潜能,拓展学生的长处,发挥学生的才干,才能真正使学生获得高层次的需要满足,最大限度地调动他们工作、学习的积极性,达到科学管理、依法治校的目的。     

家庭教育环境对高校思想政治教育的影响及其对策

家庭教育环境的好坏,对高校思想政治教育有着直接的影响.充分发挥家庭思想政治教育的正向性作用,让家庭思想政治教育与高校思想政治教育紧密配合,对提高大学生思想政治教育的实效性有重要作用.     

加强高校思政教育亲和力研究——评《高校思想教育的理论叙事》

亲和力指的是坚持以人为本的教学理念,针对学生的需求和特征去调整教育策略,令学生对教学行为产生亲近感的一种能力。长久以来思想政治教育都被冠以严肃的、客观的标签,这虽然保障了思想政治教育的学术价值和教育价值,但从学生视角来看,这种比较严肃的话语模式容易降低思想政治教育的人文性,在一定程度上影响学生的学习质量。     

论转型时期大学教育对社会与个人的影响式微——从校园贫富及城乡问题看大学教育

大学教育与社会、个人发展间有着密切的联系,一方面,社会、个人的发展对大学教育有着强烈的推动作用;另一方面,大学教育对社会、个人的发展有着巨大的反作用。转型时期大学教育对社会、个人发展的作用,它对社会、个人的发展影响式微,没有起到应有巨大的正面积极作用,导致大学教育既没有整合学生贫富差距的原初社会身份,也没有使农村籍学生由“乡下人”转变为“城里人”。     

互联网对高校思想政治教育的影响及其对策

互联网以其信息量大、自由开放、平等共享等特点深受广大青年学生青睐的同时,也对大学生的思想行为、思想政治工作者的工作方式以及大学校园环境的构成要素等方面产生了深刻的影响,使高校思想政治教育受到前所未有的冲击和挑战。如何抓住机遇,应对挑战,成为新时期高校思想政治教育工作的新课题。