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1.
《学校党建与思想教育》2016,(10)
在"大众创业万众创新"的新形势下,对高校大学生实施创新创业教育,培养创新创业精神,提升创新创业能力,是为国家实施创新驱动发展战略、促进经济发展培养人才的有力措施。学生党建工作是高校大学生思想政治教育工作的重要内容,也是对高校大学生进行创新创业教育的一种有效途径。文章试图结合大学生党建工作的特性,探讨学生党建工作与创新创业教育的有效融合,探索高校开展创新创业教育的有效途径。 相似文献
2.
《学校党建与思想教育》2017,(12)
"互联网+"的快速发展,给高校的创新创业教育带来了机遇和挑战,大学生能够从"互联网+"中获得更多创新创业的机会,但"互联网+"也对大学生的创新创业素质和能力提出了更高要求。"互联网+"视阈下,大学生创新创业教育模式及路径可以从构建对接社会发展和需求的创新创业课程体系、打造线上线下结合的创新创业实践平台、培养大学生对接市场需求的创新创业思维三个方面寻求突破。 相似文献
3.
《学校党建与思想教育》2017,(20)
引导有创业意愿的大学生贴合自身所学专业进行创业实践,是高校创业教育理应秉持的理念,也是高校创业教育深入推进必须破解的瓶颈问题。在分析大学生"专业型创业"价值维度的基础上,基于协同学理论,提出了基于"专业型创业"认知引导、分级化创业课程体系建设、差异化载体构建、创业型文化整合等视角的高校推动大学生"专业型创业"发展机制,以期催生助力大学生"专业型创业"的创业生态系统。 相似文献
4.
《学校党建与思想教育》2017,(24)
大学生创业教育是提高大学生创业成功率的有效途径,其核心是培养大学生的创业意识和创业能力。针对大学生创业教育中存在的问题,应遵循大学生思想发展的特点,根据创业教育发展的现状,强化社会创业导向,提高高校创业教育质量,激发大学生创业潜能。 相似文献
5.
《学校党建与思想教育》2014,(22)
情商是影响大学生创业成败的主要因素,情商培养对大学生创业十分必要和重要,根据目前大学生创业的情商现状,文章尝试提出了高校大学生创业教育中情商培养的内容和可行性的培养路径。 相似文献
6.
加强对大学生创业的思想政治引领 总被引:2,自引:0,他引:2
刘冰冰 《学校党建与思想教育》2008,(12)
经过十年发展起来的我国高校创业教育,其实际效果尚不理想.在找出存在的"只重视知识传授和一定程度的技能培养"教育偏向问题的基础上,文章分析论述了加强对大学生创业思想政治引领的必要性、重要性以及高校加强对大学生创业的思想政治引领的重点任务与主要实践途径. 相似文献
7.
桑海云 《学校党建与思想教育》2011,(11):72-73
目前我国高校创业教育仍处于较低水平和初级阶段,创业教育模式还不成熟。本文在分析制约我国高校大学生创业教育发展障碍因素的基础上,运用积极心理学理念构建高校创业教育的积极模式,即增强学生积极的情绪体验、充分调动大学生创业的自主性和创造力、培养大学生积极的创业心理和营造积极的社会创业环境。 相似文献
8.
高校作为培育人才的重要阵地,在我国实现中华民族伟大复兴中国梦的关键发展时期,高校需要承担起培养创新创业人才的责任,增强大学生的社会责任感,激发大学生在创新创业中的主动性。通过问卷调查的方式了解高校大学生对创业教育的认识,接受创业教育的现状,针对发现的问题寻找背后的原因,探讨改善高校创业教育现状的方式和策略,推动高校创业教育的发展和完善。 相似文献
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10.
高校创业教育是培养大学生综合素养的重要途径,也是缓解大学生就业压力的有效方式之一。目前,高校开展的创业教育存在着大学生自主创业意识淡薄、创业课程教学缺乏体验性、创业师资匮乏且缺乏实践经验和创业实践环节薄弱等问题,在一定程度上影响了创业教育开展的实效性。因此,探讨优化创业教育发展的对策,对创业教育进一步发展具有重要意义。 相似文献
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12.
培养创业型人才的高校社团管理模式 总被引:1,自引:0,他引:1
随着就业形势的转变,培养和强化创业意识已成为社会和时代对大学生教育提出的新课题。高校学生社团在扩大创业群体、培养学生创业素质和开拓学生创业能力等方面有着重要的推动作用。本文从培养创业型人才为切入点,来探讨高校学生社团培养创业型人才的管理模式,以期对高校创业教育研究、为高校创业教育管理及高校社团管理提供新的思路和视角。 相似文献
13.
《学校党建与思想教育》2016,(2)
大学生创业是创业者个人能力和创业资源、信息不断积累的过程,需要高校、政府和社会提供必要的服务并营造良好的创业氛围。高校开展大学生创业教育要善于整合校内外资源,实现创业信息、创业活动和实践平台的有机结合。在此基础上,构建"学生—学校—政府"有机结合的创业教育互动体系,有助于推动大学生创业教育的长远发展。 相似文献
14.
我国高校开展创业教育依然处于探索发育阶段,虽然有一定成效,但也显露出一些突出问题,包括对创业教育的根本目的认识、师资队伍建设、实践基地建设和学科建设等。高校不能逼迫大学生自主创业,也不能只扶持少数大学生自主创业;高校教师有能力主导创业理论和实操知识的教学,也能够胜任创业实训活动的辅导;高校创业教育基地建设必须根据大学生的创业需求,走多样化发展之路;高校应加快有专业特色、产业特色和企业特色的创业学科体系建设,也应确立面向大学生和教师的创业教育评价体系。只要积极努力,不断探索,一定能开辟创业教育的新天地。 相似文献
15.
随着我国素质教育的深化发展,创业教育作为技能教育在高校中成为大学生全面发展的另一重要途径。在创业教育的全过程中加强思想政治教育,有利于引导大学生树立正确的创业观念,培养大学生创业所需的良好的意志品质和综合素质,对提升创业教育的效果具有重大的作用和意义。 相似文献
16.
17.
论大学生创业教育体系中的情商培养 总被引:3,自引:0,他引:3
姚圣梅 《学校党建与思想教育》2009,(8)
大学生创业情商水平直接影响着大学生的创业率和创业成功率.本文对大学生创业的情商现状进行了分析,探讨了高校创业教育体系中创业情商培养的内容和途径,期望在高校创业教育中加强情商教育的渗透,进一步提高创业教育的成效. 相似文献
18.
《学校党建与思想教育》2016,(4)
高校创业文化建设是高校创业教育的基础和思想保障。当前,高校创业文化建设还存在创业主体功利化倾向较重、缺乏社会责任感、忽视大学生创业心理品质的培养、创业文化建设的特色不鲜明等问题,且深受社会转型期多元价值观的影响。鉴于此,在高校创业文化建设中应坚持加强社会主义荣辱观教育,而凸显"以人为本"和坚持"改革创新"就显得尤为重要。 相似文献
19.
《共产党员(河北)》2015,(17)
<正>一、河北省大学生创业能力培养现状(一)河北省大学生创业能力培养取得了一些成效。河北省各高校高度重视大学生的创新创业教育,将大学生创业素质与能力培养作为人才培养的重点来抓,取得了一定的成效。一是开设了创业能力培养的相关课程。河北省各高校开设了大学生创业能力培养相关课程,并作为必修课纳入学分管理系统。例如,河北金融学院开设了《创新思维与创造力培养》《商业企业经营》《大学生创业实务》等八门创业课程。二是为大学生创业团队配备创业导师。目前,河北省高校不断加强创业导师队伍的建设,为指导学生创业组建了校内外结合的专兼职教师队伍。有的学校实行"双 相似文献
20.
高校创新创业人才培养现状调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
《学校党建与思想教育》2017,(16)
高校推进创新创业人才培养是响应"大众创业、万众创新"、扩大创新创业型人才输出、顺应高等教育改革的客观要求。对武汉地区8所高校的1637名大学生进行问卷调查,调查结果反映出高校较重视创新创业人才培养,但培养模式陈旧;大学生对创新创业兴趣浓厚,但认识不足;校际间创新创业教育及实践形式各有侧重等现状。进一步分析校园创新创业文化氛围、人才培养环节、师资队伍和人才评价等方面存在的问题及原因,并针对存在的问题提出高校增强创新创业人才培养有效性的对策建议。 相似文献