论提高大学生职业素质的对策

职业就是人们由于社会分工和生产内部的劳动分工，而长期从事的具有专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。     

在思想政治理论课教学中提高大学生职业素质

在新的思想政治理论课程体系下,通过对教学内容、教学体验、教学方式、教学效果考核等诸多方面的改进,能够实现思想政治理论课教学与职业素质教育的有机结合,从而强化大学生职业素质的培养。     

工匠精神融入学生职业素质培养研究

当前,工匠精神已经成为社会各界的职业价值导向与精神追求。高职院校在注重专业技能培养的同时,要积极探索工匠精神融入学生职业素质培养的模式,实现人才培养与岗位需求的无缝对接,不断提升高职院校的人才培养质量。针对当前高职院校学生职业素质培养中存在的主要问题,高职院校可以从突出全过程职业素质教育、在专业教育中深化职业素养培育、将职业素质教育融入校园文化建设、推进个性化复合人才培养几个方面着手提升学生职业素质。     

试论纪检监察干部的素质要求

对纪检监察干部来说,除了比一般公务人员素质要高、能力要强外,还应该拥有对党对人民无限忠诚的公仆意识、与时俱进的法律素养、反腐倡廉的洞察能力、敢于碰硬的正气和悲天悯人的人文情怀等五种素质和要求,只有这样,才能锻造一支党和政府信得过的反腐倡廉的钢铁队伍。     

2012年度我国大学生公民意识调查数据分析

公民意识是一个公民对自己作为公民角色的自我觉悟,主要指在权利义务意识、道德法律意识、国家民族意识和公平正义意识等方面的意识自觉。本文依据课题组2012年下半年在全国23所高校所进行的问卷调查,着重分析当代大学生公民基本知识、民族国家意识、民主法制意识、公平正义意识、道德文明意识及合作意识的现状和特点。     

基于职业素质本位的高职教育课程建构研究

职业素质教育思想的提出和应用与当前高职院校在新时代背景下的课程教育特点十分相符,对推进高职院校培养复合型人才、创新型人才等方面有着积极的作用。在当前高职院校课程教育体系中融入职业素质教育,能够对现有的课程体系进行优化,实现教学方式、教学内容等方面的创新发展,对提高高职院校课程育人效果、促进学生全面发展等方面有着非常重要的作用。因此,本文将基于职业素质本位,展开对高职教育课程体系构建的研究,阐述基于职业素质本位的课程体系建构的必要性和基本原则,并在此基础之上罗列了几点加强课程建构的建议,旨在为完善高职院校教育课程体系、提高教学效果、促进学生全面发展等奠定良好基础。     

基于素质银行的高校辅导员职业能力模型创新研究

作为贯彻落实教育部颁发的辅导员职业能力标准的具体措施,作者构建了"辅导员素质银行"这一全新的模型,并加以实施。此模型依据"大数据"相关理论,借助"银行储蓄"运营模式,建立了较全面衡量辅导员综合实力并提升辅导员职业能力的数据化系统,从而改变以往"算总账"的传统评价模式,实现了即时动态过程管理。"辅导员素质银行"不仅建立了科学的评价机制,营造了公平竞争的环境,而且能够促使职业能力内化为素质,并凭借素质的积累实现职业能力的提升。     

基于素质银行的高校辅导员职业能力模型创新研究

作为贯彻落实教育部颁发的辅导员职业能力标准的具体措施,作者构建了＂辅导员素质银行＂这一全新的模型,并加以实施。此模型依据＂大数据＂相关理论,借助＂银行储蓄＂运营模式,建立了较全面衡量辅导员综合实力并提升辅导员职业能力的数据化系统,从而改变以往＂算总账＂的传统评价模式,实现了即时动态过程管理。＂辅导员素质银行＂不仅建立了科学的评价机制,营造了公平竞争的环境,而且能够促使职业能力内化为素质,并凭借素质的积累实现职业能力的提升。     

基于STS理论的文科大学生科学素质培育研究

兴起于西方发达国家的STS教育,其宗旨在于普遍提升公民的科学素质。它注重科学、技术和社会之间的关系,强调科学技术在社会生产、日常生活中的实际应用。要求进行科学发现和发明创造时,都要考虑对社会的实用价值。当今文科大学生的自然科学知识贫乏,科学素质有待提升。本文即在对文科生科学素质调查的基础上,以STS理论为指导,从课程建设、环境优化、师资培养和改革考核评价方式等方面提出了文科大学生科学素质培育策略,阐述了其对学生、高校、社会层面的意义,以期为新时代高校教育提供参考。     

基于能力素质模型的高校辅导员职业能力建设规律研究

当前我国高校辅导员队伍建设已经有了长足的进步,2014年教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》更是明确了辅导员的职业化发展方向,但受制于种种历史和现实的因素,辅导员职业能力的提升非一日之功。研究拟通过构建高校辅导员职业能力素质模型,分析影响辅导员职业能力的素质特征,建立系统的辅导员职业能力提升体系,探索辅导员职业能力建设规律。     

浅议职业经理人应具备的素质

社会主义市场经济快速发展的今天,中国的职业经理人队伍逐渐崛起.职业经理人应具备的一些基本素质包括:高尚的职业道德,强烈的使命感、责任感;高超的管理技能;相关的专业知识技能和人力资源管理知识;战略规划能力以及营造和谐气氛,创新企业文化的能力等.     

基于学院文化视角的大学生素质拓展计划实施路径研究

本文在对大学生素质拓展计划发展现状进行梳理的基础上,从供给侧改革的视角对素质拓展计划进行了分析,并从学院文化视角探讨了学院层面素质拓展计划的实施路径。     

高职院校学生职业素质培育路径探析

职业素质教育是全面推进职业教育改革与发展的重要课题,高职学生职业素质的培养是学生成长成才的内在诉求,为企业创新发展提供人力资源支持,是培育大国工匠精神的必然逻辑。高职院校学生职业素质的培养应以社会主义核心价值观为引领,以职业道德的培养为重点,以职业理想、职业责任、职业能力的培养为抓手,以创新创业能力的培养为重要目标。高职院校学生职业素质培养的路径选择应以课堂教学为主渠道,以立体化教材建设为依托,营造良好校园文化氛围,把加强社会实践作为提高学生职业素质的必要选择。     

大学生思想道德素质缺失现状及对策研究

当代大学生思想道德素质缺失的现象不容忽视。笔者对大学生思想道德素质缺失现状进行了梳理,并简单分析了其成因,从集体主义教育、家庭教育、高校周边环境整治等三个侧面探讨了加强大学生思想道德素质的措施。     

论学术期刊编辑的职业素质

办好学术期刊离不开高质量的学术论文,质量是影响期刊兴衰成败的关键,也是衡量编辑素质水平高低的根本标准。必须强化编辑的角色意识,提高编辑的职业素质,只有这样,才能使学术期刊的质量上一个台阶,使哲学社会科学领域真正地发展和繁荣。     

如何提高女法官职业素质

随着社会主义市场经济的不断完善,法律专业不断地职业化,中国法制不断地完善和发展,要求中国的法官素质越来越高,特别是最高人民法院非常重视女法官的队伍建设。本文通过对目前女法官素质现状的分析,提出通过对女法官职业信仰的树立,注重职业形象的培养、以及对有突出成绩女法官的待遇提高等方面,鼓励女法官努力提高职业素质,实现自身价值,有为才有位。     

常州信息职业技术学院大学生综合素质训练成果掠影

常州信息职业技术学院是一所具有近50年办学历史的国有公办性质的全日制普通高等学校。目前在校学生11000余人,现有教职工700余人,副高以上职称180人,其中教授19人,     

试论高校职业指导人员职业素质

本文在阐述职业指导人员与职业素质要求的基础上,分析了当前高校职业指导人员职业素质存在的问题及原因,并进行了加强高校职业指导队伍专业化建设和提升职业指导人员职业素质的相关思考。     

大学生网络成瘾调查研究

大学生网络成瘾问题越来越突出，对学校整体推进高等教育质量的发展战略无疑产生了重要影响。正确对待网络的作用，减少网络对大学生的负面影响，一是要加强正面教育，进行正确引导，强化大学生的抵抗能力；二是要加强心理辅导，提高大学生心理素质；三是要加强网络管理，提高信息内容健康程度；四是要创建良好的校园文化，开展积极健康的校园科技文化活动。     

浅析大学生职业心理素质的塑造

大学生职业心理素质是大学生顺利完成其从事的特定职业所必须具备的心理品质,具有制约、调节、鉴别功能。文章在大学生职业心理素质功能及用人单位要求的基础上,提出了塑造大学生职业心理素质的具体内容和方法。