建立合理的干部培训考核评价和激励约束机制

中央办公厅于2010年6月颁布了《2010—2020年干部教育培训改革纲要》,提出进一步提高干部教育培训科学化水平,培养造就高素质干部队伍。作为干部教育培训过程中的重要环节,考核评价和激励约束是衡量干部教育培训质量、     

试论干部培训院校教师考核评价机制创新

随着教师聘任制改革的不断深入,原有的考核评价机制已不适应新形势、新制度的要求,因而如何建构与创新干部培训院校教师考核评价机制的问题日益凸显。干部培训院校教师考核评价机制的创新,只有认真抓好制定科学规范的考核流程,科学构建教师的考评指标体系,进一步完善平时考核办法,以及建立、健全绩效考评结果的反馈制度等四个环节,才能做到使教师的考謦、评价更加准确、科学和客观。     

贯彻《干部教育培训工作条例》创新干部教育培训内容和方式

最近,中共中央颁布了《干部教育培训工作条例(试行)》,这是中央对干部教育培训工作提出的新要求和新举措。加强干部教育培训工作,最重要的是要联系实际创新路, 加强培训求实效,不断探索干部教育培训工作的新方法,新途径,不断增强教育培训工作的针对性和实效性, 不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。     

重庆市“三维考核”模式:完善干部考核评价的实践探索

建立科学的干部考核评价机制,是贯彻落实科学发展观的内在要求,也是加强干部队伍建设的重要内容。重庆认真贯彻落实中央一个意见、三个办法,建立实绩考核、民主测评、民意调查三维考核模式,对完善干部考核评价工作进行了探索实践。     

用科学的考核评价体系选出好干部

党的十八大以来,习近平总书记在不同场合提出“考察识别干部功夫要下在平时”“既要政治过硬,又要本领高强”等重要论述,对干部考核评价工作提出了更高要求.在近日召开的全国组织工作会议上,习近平总书记再次强调,“要建立日常考核、分类考核、近距离考核的知事识人体系,强化分类考核,近距离接触干部,使选出来的干部组织放心、群众满意、干部服气”.这些论述为干部考核评价工作明确了标准、指明了方向,推动干部考核评价工作向着更科学、更规范、更公平、更具操作性的方向改进.新时代干部考核评价要牢牢把握“好干部标准”,在坚持“德才兼备、以德为先”用人原则和全面考察“德、能、勤、绩、廉”做法的基础上,进一步明确干部考核评价的细化内容,在考核评价指标体系和具体评价措施上不断创新.     

千分制量化考核的探索与实践——干部考核工作的新机制

<正>多年来干部量化考核工作一直存在着不科学、不系统、不规范的问题。主要表现:一是参与评价干部的层面不宽,代表性不强、民主渠道不畅通。二是偏重于定性评价,考核结果缺乏科学准确的定量支撑。三是考核办法多年一贯制,使实施考核的主体缺乏激情,参与考核的     

提高干部考核评价工作的科学化水平

干部工作的核心任务是选准用好干部．而选准用好干部的前提和基础是把好干部的考核评价关。2009年10月,中共中央办公厅印发了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》（以下简称《意见》）,中央组织部印发了与之配套的地方考核、部门考核和年度考核等三个考核办法。《意见》与三个考核办法一起,形成了促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制。     

发挥干部考核评价的激励导向作用

近几年,湖州市注重以领导班子和领导干部考核评价工作的不断完善,推动科学发展观的贯彻落实,为开创全市科学发展新局面提供了有力的组织保证。     

关于领导班子和领导干部政绩考核评价标准的探索

政绩．是领导班子和领导干部在履行职责中创造出来的业绩。因此,领导班子和领导干部的政绩如何,直接关系到党的方针政策的贯彻落实．关系到一个地区的兴衰成败．关系到一方百姓的生活安定。所以。领导干部追求什么样的政绩．树立什么样的政绩观．上级党组织如何科学考核评价领导班子和领导干部的为政之绩．是一个亟待探讨的问题。     

关于淮北市创新干部实绩考核评价机制的思考

党的十七届四中全会指出：健全促进科学发展的领导班子和领导干部考核评价机制．强化考核结果运用,引导各级领导干部树立正确政绩观．做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。随后“一个意见三个办法”和《2010～2020年深化干部人事制度改革规划纲要》相继出台,标志着我国干部考核评价机制建设迈上新台阶。     

干部考核评价中应注意的问题

长期以来,我们在干部考核评价中大多是采取发放推荐表、评议表、进行个别谈话的形式,评议和谈话多是重形式轻内容。由于缺乏针对性和实质性内容,难以对干部作出恰如其分的定性、鉴定,以致考核材料千篇一律,缺乏个性;考核内容不鲜明,缺乏时代感;干部评价优点多但缺乏实质性;缺点少且都具有普遍性,缺少与当前形势任务相适应的最根本性的东西。由此而产生的, 或是用人失察、或是人岗不适、或是埋没人才,使干部的上、下、管、用工作缺乏有力的依据、标准和保障。因此, 笔者认为,干部考核评价应把握好以下几个方面的内容:     

西部民族地区高校处级干部考核工作研究

多年来,西部民族地区高校处级干部考核工作一直是评价和选拔处级干部的重点和难点。本文结合西部民族地区高校处级干部考核工作的实际,以科学发展观的视角,重点分析和查找了目前西部民族地区高校处级干部考核工作存在的主要问题及原因,提出了进一步完善西部民族地区处级干部考核评价机制的具体措施。     

干部教育培训机构内部体制创新的思考

干部教育培训是推动建设高素质专业化干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,为推进中国特色社会主义伟大事业提供了强有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。干部教育培训机构是党的干部教育事业的主要承担者、实施者。干部教育培训机构要担负起新时代的培训任务,就要保持改革创新精神,在办学体制、培训计划生成、课程设置、培训运行、讲课质量提升、教师评价等方面推进内部体制创新。     

有感于温总理谈干部考核标准

温家宝总理说：我以为对干部政绩的考核,最重要的不仅要看一个地区的经济总量,而且要看经济与社会发展的协调,社会事业的发展和社会的进步,公平正义和人民生活的改善。如果不彻底从根本上解决这两条,我们现在制定的计划也是难以实现的。（据3月14日《新华网》消息）     

增强干部考核评价工作的科学性

全国组织部长会议指出,要进一步把握组织工作发展规律,推进组织工作的科学化、民主化、制度化。考核评价是干部选拔任用工作的重要环节。根据基层的     

试论新形势下党史教育在干部培训中的重要性

中共党史是中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的历史,是一部育人教科书。对干部进行党史教育是新形势下提高领导干部整体政治素质的重要途径,也是我党干部教育的永恒主题。当前,应立足实际,面对现实,紧贴中心,把党史与国情、马克思主义理论、理想信念、能力结合起来,用科学发展观创新干部培训中的党史教育。     

试论新形势下党史教育在干部培训中的重要性

中共党史是中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的历史,是一部育人教科书.对干部进行党史教育是新形势下提高领导干部整体政治素质的重要途径,也是我党干部教育的永恒主题.当前,应立足实际,面对现实,紧贴中心,把党史与国情、马克思主义理论、理想信念、能力结合起来,用科学发展观创新干部培训中的党史教育.     

健全干部考核评价机制

建立科学的干部考核评价机制,对于树立正确用人导向、保证选准用好干部,引导各级领导班子和领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观,不断提高领导和推动科学发展的能力,具有非常重要的意义。     

以科学发展观为指导 加强干部考核工作

最近中央政治局审议通过了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》,这是以科学发展观为指导,不断推进干部考核评价工作科学化、民主化、制度化,实现经济社会又好又快发展的必然要求,也是解决领导班子和干部队伍中存在问题的现实需要。按照科学发展观的要求,加强干部考核工作,具体来说,要做到：     

东兴市：探索干部培训新思路

东兴市积极探索干部教育培训新思路、新方法、新机制,坚持在干部教育培训的体制、内容、方式上创新,不断促进干部健康成长。针对换届后干部大调整的实际,东兴市把干部教育培训作为加强干部队伍建设的基础性工作常抓不懈,进一步完善了组织部门主管、职能部门积极配合、社会力量多方参与的干部教育培训工作体系,增强了工作合力。市委组织部从年初开始建立统一培训计划,按培训类别、培训时间明确