邓小平教育思想的科学发展论纲

邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,在探索中国特色社会主义道路过程中,从我国社会主义现代化建设的全局出发,在世界经济发展的大背景中,对当代中国的教育发展问题进行了深入系统的考察,提出了一系列独具特色的教育思想,从而形成了我国教育的科学发展观。深入学习其教育思想,对于指导我国教育和谐、科学发展,具有重要的理论意义和实践价值。     

邓小平教育思想的科学发展论纲

邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，在探索中国特色社会主义道路过程中，从我国社会主义现代化建设的全局出发，在世界经济发展的大背景中，对当代中国的教育发展问题进行了深入系统的考察。提出了一系列独具特色的教育思想，从而形成了我国教育的科学发展观。深入学习其教育思想，对于指导我国教育和谐、科学发展，具有重要的理论意义和实践价值。     

邓小平的共同富裕思想与科学发展观

共同富裕思想是邓小平理论科学体系的重要组成部分,其中蕴含着中国特色社会主义事业发展目标、发展道路、发展战略等丰富内容,为新一届党中央科学发展观的形成提供了深厚思想基础。深入研究邓小平的共同富裕思想,可以发现它与科学发展观有许多相通之处:共同富裕的本质与核心———以人为本;共同富裕的必然要求———全面发展;共同富裕的实现途径———协调发展;共同富裕的增长方式———可持续发展。科学发展观强调坚持以人为本,全面、协调、可持续发展,是对共同富裕思想顺理成章的升华,在坚持中的创新,从而更加突出了发展这个当代中国的主题,更加充分地体现了三个代表的要义,形成了为什么发展、怎样更快更好地发展的系统指导思想和我们党的执政新理念,为加快推进社会主义现代化,最终实现共同富裕的理想目标进一步指明了正确道路。理想目标不可动摇,发展之路必须认清。牢固树立并贯彻落实科学发展观,将更有力地指导我们既坚定不移又扎扎实实地向着共同富裕的理想目标奋勇前进!     

科学发展观:邓小平社会发展理论的时代创新

科学发展观坚持了唯物史观的基本原理,创新了马克思主义社会发展理论,进一步回答了中国特色社会主义为什么发展、如何发展、为谁发展的问题,是对邓小平的社会发展观的继承与发展。可以说,科学发展观就是当代中国关于“发展”的科学理论,是指导我们全面建设和谐社会和现代化建设的理论指南。     

科学发展观与邓小平的发展思想

全面、协调、可持续的科学发展观与马克思主义发展观和邓小平的发展思想是一脉相承的,反映了我们党对社会主义建设规律认识的深化。理解、树立和实践科学发展观,应当认识到科学发展观对邓小平发展思想的继承和发展。     

邓小平对科学发展观的理论贡献

邓小平做为改革开放的总设计师,对社会主义社会发展问题进行了全面的、深刻的、具体的论述,其主要观点构成了一个逻辑严谨、内容丰富的科学的思想体系,从而对社会主义社会科学发展观的形成作出了重大的理论贡献,并将继续成为中国共产党带领全国人民全面推进小康社会和现代化建设的重要指导思想。     

邓小平效率公平思想与科学发展观

邓小平效率与公平思想体现在"社会主义本质论"以及"效率优先、兼顾公平"的分配原则之中,对我国改革开放和经济社会发展起到了极为重要的作用;科学发展观是在新的发展阶段对邓小平效率与公平思想的继承与发展.     

论邓小平对科学发展观的理论与实践贡献

党的十七报告明确提出要深入贯彻落实科学发展观,这是我们党顺应历史潮流,对社会发展规律认识的深化。邓小平尽管不是科学发展观的直接确立者,但是他作为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,不仅为科学发展观的形成和确立提供了实践前提,进行了理论探索,而且为科学发展观的实践提供了思想方法和精神动力。     

论邓小平对科学发展观的理论与实践贡献

党的十七报告明确提出要深入落实科学发展观，这是我们党顺应历史潮流，对社会发展规律认识的深化。邓小平尽管不是科学发展观的直接确立者，但是他作为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，不仅为科学发展观的形成和确立提供了实践前提，进行了理论探索，而且为科学发展观的实践提供了思想方法和精神动力。     

试论邓小平的群众观

邓小平的群众观,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持、继承和发展.群众是党的力量的源泉的科学论断,是邓小平群众观的理论基石;全心全意为人民服务,一切以人民的利益为重,是党员的最高准绳的根本观点,是邓小平群众观的核心内容;正确处理党和人民群众的关系,是贯穿邓小平群众观中的一条红线.     

落实科学发展观与弘扬求真务实精神

求真务实是我们党的优良传统,是落实科学发展观的重要保证.树立和落实科学发展观,必须大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风.     

邓小平社会主义观的新突破

邓小平的社会主义观--社会主义本质论,和前人相比,有五大创新:即在前提上,实现了从发达论到初级论的突破;在方法上,实现了从定义法到否证法的突破;在角度上,实现了从片面论到协调论的突破;在视野上,实现了从固态化到流程化的突破;在观点上,实现了从特征论到本质论的突破.     

试论科学发展观与科学社会主义

科学发展观是与科学社会主义相通的,我们党提出的科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观,是对科学社会主义理论的新贡献;科学发展观与"三个文明"建设既密切联系,又相互独立,必须正确认识和处理它们之间的辩证关系,以及如何用科学发展观指导我国社会主义实践。     

科学发展观：超越传统发展观

科学发展观肇始于我国对于传统发展观的反思。传统发展观的根源表征于人们割裂人与自然之间的有机联系,导致人类与自然界关系的失衡;其认识误区表现在以经济增长取代经济社会的全面发展和漠视以人为本的终极关怀,从而引发了生态和环境的诸多问题。科学发展观的提出和实施就是要体现其根本要求,采取多种措施落实科学发展观以解决生态和环境等问题,体现对于人类自身的终极人文关怀,从而实现人类发展观的超越。     

坚持科学发展观与建设西部小康社会

建设西部小康社会,是我国全面建设小康社会的重要组成部分.本文阐述了坚持科学发展观对建设西部小康社会的战略意义,探讨了西部地区实践科学发展观的有效途径.     

邓小平发展观理论在当代的深化和发展

改革开放20多年来,在发展问题上,中国共产党先后提出了以经济建设为中心的发展观、可持续发展观,以及以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观。中国共产党对于发展观理论的认识是在改革开放和社会主义现代化建设的实践中,在对社会主义现代化建设规律的把握中逐步形成和发展起来的,体现了邓小平发展观理论的不断与时俱进。     

科学发展观与新型技术创新方式

科学发展观的提出有其广泛的自然科学思维背景,科学发展观,可以成为目前技术创新的目标价值前提。未来的技术创新方式将是选择重点实现跨越式发展进而带动整体发展。     

从科学发展观看繁荣社会科学的必然性

落实科学发展观与繁荣社会科学有着重要关联:繁荣社会科学是实践科学发展观的客观要求;坚持以人为本,处理好经济增长与人类发展之间的关系有赖于社会科学的繁荣;社会科学的繁荣是推进全面、协调、可持续发展的必不可少的认识条件和理性工具.