学习党史是推进“四个伟大”的内在要求

历史是最好的老师、最好的教科书、最好的营养剂,也是最好的清醒剂,具有以史鉴今、资政育人的重要功能和作用.我们党历来重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学习党的历史,并提出一系列要求.习近平总书记明确指出:“今天,我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,更需要重视、研究、借鉴历史.”在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻,在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点,党中央决定在全党集中开展党史学习教育,既是由党史本身所具有的以史鉴今、资政育人的重要功能和作用所决定的,也是新时代统筹推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的内在要求.     

“四个伟大”重要概括的科学内涵和内在逻辑

习近平总书记"7·26"重要讲话提出了"四个伟大"的重要概括,即进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,已形成一个有机整体并贯穿于党中央治国理政新理念新思想新战略之中。"四个伟大"明确昭示了"要举什么旗、走什么路""以什么样的精神状态""担负什么样的历史使命""实现什么样的奋斗目标"等重要内容,彼此相互依存、相互促进,辩证统一和协调推进于中国特色社会主义实践。     

“四个伟大”战略思想的内在逻辑与基本内涵

"四个伟大"战略思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成"。四个伟大"紧密联系、相互贯通、相互作用,构成了一个逻辑严整的系统,并且每一个"伟大"都有其独特的内涵"。伟大梦想"即实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大梦想,指明了党和人民不懈奋斗的目标和方向";伟大斗争"即我们党团结带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,揭示了实现目标的动力所在";伟大工程"即我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程,提供了实现目标的政治保证";伟大事业"即推进中国特色社会主义伟大事业,指出了实现目标的现实路径。     

试析伟大斗争与“四个全面”战略布局的内在逻辑

斗争精神与推进四个全面战略布局的内在要求相契合,斗争实践贯穿推进四个全面战略布局的各个方面,四个全面战略布局以伟大斗争为重要推动力。全面从严治党确保伟大斗争的正确政治方向,全面依法治国确保伟大斗争稳妥有序进行,全面深化改革为展开伟大斗争提供重要支点,全面建成小康社会为展开伟大斗争提供力量支持,共同推动伟大斗争在四个全面战略布局中有序展开。伟大斗争与四个全面战略布局都紧扣坚持和发展中国特色社会主义的鲜明主题,都以民族复兴和人民幸福的使命为根本价值取向,统一于新时代中国特色社会主义伟大实践。     

论“四个伟大”的内在逻辑——学习习近平总书记“7.26”重要讲话精神

习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神,迎接党的十九大”专题研讨班开班式上发表重要讲话,再次强调进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想.“四个伟大”深刻表明了我们党所处的“时”与“势”,是引领中国特色社会主义未来发展的行为导向.在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上,我们必须深刻把握“四个伟大”的内在逻辑关系.     

“四个伟大”为何伟大

习近平总书记在党的十九大报告中明确提出了伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,即"四个伟大"。推进"四个伟大",是当代中国发展最根本、最具时代精神、最能凝聚中国共产党人所有追求的大智慧、大战略、大谋划。"四个伟大"不仅是四个"伟大",更是一个有机的整体,无论是把"四个伟大"分开来看,还是把"四个伟大"作为一个有机整体来看,都具有伟大的内涵和意义。"四个伟大"的伟大之处,不仅体现在每一个"伟大"在治国理政中的举足轻重,更体现在作为一个整体的"四个伟大"所具有的完整的政治意义、历史意义与实践价值。     

文化自信与“四个伟大”的内生逻辑

正文化自信和"四个伟大"思想的提出是中国共产党对中国特色社会主义发展规律的正确把握,是新时代坚持和发展中国特色社会主义的顶层设计。文化自信与"四个伟大"具有深层次的内生逻辑:文化自信是"四个伟大"在文化领域的必然要求,"四个伟大"为     

党史工作要搞好“四个服务”

党史工作,是党的事业中的一项重要工作。我们党历来十分重视党史工作,重视对党的历史经验的研究和总结。早在1942年延安整风时,毛泽东同志就深刻地指出:“如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚。便不能把事情办得更好。”江泽     

论“四个伟大”的内在逻辑及其意义——学习习近平总书记“7.26”重要讲话精神

习近平总书记在“7.26”讲话中强调“在新的时代条件下,我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想”.把“四个伟大”联在一起讲,形成了一个有机的整体,体现了手段、路径与目标高度统一的内在逻辑,意义十分重大.     

“四个伟大”:治国理政的大逻辑

习近平总书记在"7·26"重要讲话中,提出了"四个伟大"的重要概括,构成了党在新时期治国理政的大逻辑、大格局。"四个伟大"坚持历史与现实相统一,开启了社会主义现代化建设新征程;坚持理论与实践相结合,拓展了马克思主义中国化的新境界;坚持问题与目标相统揽,续写中国特色社会主义事业新篇章。     

用“三个代表”指导党史工作

最近召开的全省党史工作会议,对开创我省党史工作新局面有着重要的意义。会议期间,省委书记陈明义和副书记何少川、赵学敏、石兆彬到会看望与会代表。陈明义、石兆彬分别发表了重要讲话,对我省党史工作提出了新的希望与要求。陈明义指出,江总书记提出“三个代表”的重要思想,     

“四个全面”战略布局的内在逻辑与实践原则

矛盾分析法是我们认识事物的基本方法。"四个全面"战略布局从思想认识领域到社会实践领域就变成了由"四个全面"相互协调、有机整合的动态系统,这不是一个物态化的事物,纯粹属于实践活动性质的事物,其内在逻辑就是贯穿其中起支配作用的各种矛盾关系的反映。共时态分析"四个全面"战略布局的主要矛盾,历时态分析贯穿在"四个全面"战略布局中的积极的自我否定和消极的自我否定,全景视角下分析"四个全面"战略布局的内在逻辑特征,这就为共景视角下分析其实践原则提供了理论依据。落实"四个全面"战略布局应遵循:以主要矛盾的主要方面为抓手、阻力-压力-动力转化、顶层设计和总体规划、协调性与全面性辩证统一、党员身先示范等原则。     

“四个伟大”的提出及演变过程

在“文化大革命”期间,含有浓厚个人崇拜色彩的“四个伟大”,即给毛泽东的四个修饰语“伟大的导师、伟大的领袖、伟大的统帅、伟大的舵手”是怎么提出及演变的,目前有很多说法,比较流行的一种,认为是林彪提出并鼓吹的。现在看来,并不尽然。“四个伟大”的雏型 1966年8月16日,担任中央文革小组组长的陈伯达在接见外地来京学生群众会上发表讲话时说:“关于无产     

论“四个伟大”的现实意义

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央领导集体高举中国特色社会主义伟大旗帜,创新国家发展理念,形成了一系列治国理政的基本框架,"四个伟大"就是重要内容。"四个伟大"是一个紧密相连、不可分割的有机整体,党中央力求通过推进中国特色社会主义的伟大事业,进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,推进党的建设新的伟大工程,最终实现中华民族伟大复兴的伟大梦想。推进"四个伟大"的建设丰富了马克思主义发展史,为夺取新时代下中国特色社会主义的伟大胜利奠定理论基础,为推进两个百年目标的顺利实现不断助力,最终使中华民族屹立于世界民族之林,为世界贡献中国智慧和中国方案。     

林彪缘何题写“四个伟大”

正1966年在中共八届十一中全会上,林彪成了仅次于毛泽东的第二号人物,请林彪题词的人多了起来。林彪妻子叶群为了照顾林彪身体,挡了一些请求,非题不可的词,就集中在一起。等到林彪身体相对好一些时,叶群就通知工作人员备好纸笔。每一个题词,林彪都写两三张,然后从中选一张。一1967年4月28日,叶群从钓鱼台回来对林彪的秘书张云生等人说:"蒯大富最近给中央文革小组写信,说他们正在建造一尊毛泽     

四重逻辑理解“伟大斗争”核心要义

党的十八大以来,习近平同志立足新时代世情、国情、党情、社情、民情、舆情的复杂深刻变化,在多个不同场合反复就伟大斗争作了一系列重要论述,对伟大斗争的立场、方向、原则、方式等问题作了科学概括和精辟阐述。伟大斗争是一个立意高远、意蕴深邃的政治命题和时代课题,是人类社会发展规律、社会主义建设规律、党的执政规律形成与演变的构成要素和内在机制。如何理解把握伟大斗争的核心要义,这是理论问题与实践问题的一个焦点和难点。只有紧密联系新时代中国特色社会主义伟大事业建设所面临的国内外形势,在推进全面深化改革的历史使命和生动实践中深度犁耕伟大斗争提出的历史逻辑、时代逻辑、理论逻辑、实践逻辑,才能全面准确把握其时代内涵与精神实质。     

“四个伟大”的由来及其相互关系

<正>党的十九大报告指出,要统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。将"四个伟大"作为一个完整体系来阐述,是党的十九大报告一个重大亮点,也是党的一个重大理论创新。"四个伟大"明确了我们党在新时代治国理政的总方略、全局工作的总框架、谋划事业的总坐标、推进工作的总抓手。     

“四个伟大”内涵的多维解读

"7·26"重要讲话在党的历史上首次将"伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想"(合称"四个伟大")并列提出,却没有明确具体所指,有必要结合它们各自提出的历史来深化对"四个伟大"理解。"四个伟大"本身是一个互相作用的有机整体,其中"伟大斗争"的提出和受到高度重视,引起了一些人的误解,它实际上主要是针对问题、困难、风险、挑战、阻力等负面因素和不利因素而提出的,希望借此激发党和人民群众的革命精神,最大程度地发挥主观能动性,同时代表着中国共产党的自我警觉、警醒。在今天,更好地践履和更好地实现"四个伟大",需要我们聚焦主题、完成课题、求解命题、破解难题、针对问题、回应话题、创设议题。     

中国百年发展的四次“伟大飞跃”:“能”“好”“行”内在逻辑的学理论证

中国共产党取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代中国特色社会主义的伟大成就。依托“四大成就”,中国社会总体实现了四次“伟大飞跃”。“四大成就”和四次“伟大飞跃”,以雄辩的事实昭示和证明中国共产党之“能”和中国特色社会主义之“好”。“四大成就”蕴含对马克思主义基本原理的坚持和发展,是中国化时代化的马克思主义指导中国实践的硕果,确证了马克思主义特别是中国化时代化的马克思主义之“行”。四次“伟大飞跃”既是对“能”和“好”都归因于“行”的内在逻辑的证明,也是对没有“能”就没有“好”,也就无从彰显“行”的宣誓。四次“伟大飞跃”凸显了实现中华民族伟大复兴的历史主动,揭示了“能”“好”“行”的内在逻辑。