理性集体主义:国家意识形态的反思与重构

集体主义是社会主义国家意识形态的组成部分,其核心是个体与集体的辩证统一关系和当两者冲突且不可回避与两全时个体利益服从集体利益的必要性与绝对性.集体主义对社会主义国家建设和社会发展产生了重要影响,这体现了共和国选择集体主义的历史必然性和合理性.但集体主义在理论层面和实践领域都存在缺陷,这些缺陷随着社会的发展和人们自我意识...     

论集体主义价值观体系与社会主义市场经济

社会主义市场经济既不是自由放任的市场经济,也不是高度集中的计划经济,而是一种既具有完备的市场机制和体系,又有适度政府干预和科学计划指导的现代市场经济。它必须在社会主义制度驾驭与制约的条件下建立和发展,必须在集体主义价值观体系的指导、统帅下存在和发展。高校德育要遵循这一客观规律,探索一条有中国特色的新路来,以推进我国的社会主义精神文明建设。     

科学把握集体主义的本质

文章认为,集体主义的本质是凝聚人心,调动和汇集力量,使个人自觉维护集体利益,并通过集体不断满足个人利益,最终实现每个人的自由和全面发展。     

集体主义原则与青年道德建设

集体主义作为道德原则并非古已有之，而是工人阶级先进世界观与传统美德相结合的崭新概念。青年的社会公德、职业道德、家庭美德的建设，都必须坚持集体主义原则所规定的导向，才能取得实效。正确地理解和实践集体主义的原则，还须区别集体主义与小团体主义，弄清集体主义不等于忽视个人利益，不存在“合理的个人主义”。把社会和人民大众的利益置于至高无上的地位，在保证集体利益前提下发展个人利益，必要时个人利益服从集体利益，这才是集体主义原则的科学内涵     

论邓小平集体主义思想的特点

集体主义是社会主义道德建设的基本原则。邓小平集体主义思想具有鲜明的时代感和现实感,体现出了个人利益与集体利益兼顾、精神鼓励与物质利益并重、长远目标与具体途径统一的特点。     

关于集体主义本质内涵的思考

在传统理论和计划经济实践基础上形成的集体主义观念,面对新型的市场经济体制,以及社会生活的多样化,受到前所未有的挑战。重新审视和深刻理解集体主义的内涵,思考其本质要求,把握其时代特点,对于更好地发挥集体主义的价值导向作用,推动社会主义现代化建设,促进共同富裕,有着重要的现实意义。     

高校德育教学中的团队精神与集体主义

本文面对的是高校德育课教学中的团队精神和集体主义关系问题,并分别从现象和本质两个层面比较了二者的异同,说明二者在现实中被混用的原因,同时揭示了团队精神和集体主义的关系,即团队精神是集体主义的一部分,是集体主义的应有之义,是集体主义的较低层次,团队精神在现时代,为我国经济发展提供了新的精神动力,给集体主义注入了时代活力,是有益的补充.集体主义包含团队精神,是团队精神的高层次指导,是团队精神发展的归宿.     

良好的人际关系是集体主义精神的基础

团结互助是集体主义精神的灵魂,良好的人际关系是集体主义精神的基础。当代青少年的自我中心意识强烈,人际关系的挫折感较强。应教育青少年建立良性互动的人际交往,培育集体主义精神,促进个人的全面发展。     

论社会主义市场经济条件下之集体主义重构

市民意识是个人要求对国家行为予以限制的自觉意识,是随市民社会的建立而逐步生成的。在商品经济条件下,由于所有制的不同,市民意识又具有特殊性。社会主义市场经济条件下,市民社会的兴起决定了当下集体内涵的特殊性,并对传统集体主义提出重构之要求,这即是新集体主义。这种新集体主义包含了功利性原则与奉献性原则相统一,个人正当利益和集体利益相统一。     

浅论集体主义中的个体责任

本文分析了对个体责任认知方面的问题,阐释了个体如何在集体中既承担起应有的集体责任,又能对自己的选择和行为负责,维护个人正当利益。认为个体责任的实现取决于个体责任的界定、集体各成员对个体责任的了解和认可程度以及监督机制的保障。认为应从个体责任的角度对集体主义原则进行更全面的理解。     

“集体主义”之辨

党的十四届六中全会《决议》指出,社会主义道德建设要以集体主义为原则,把坚持集体主义教育作为思想道德建设的基本任务之一。党的十五大又再一次强调了集体主义的道德原则和集体主义教育,而要正确地进行集体主义教育,以集体主义为原则搞好社会主义道德建设,就必须正确地认识和把握集体主义的本质,澄清对集体主义的一些模糊认识。这对正确地坚持集体主义、促进社会主义道德建设的健康发展,具有十分重要的现实意义。     

新形势下集体主义价值观的完善和发展

在大力发展社会主义市场经济的新形势下,集体主义价值观必须通过赋予新的时代内容和新的时代表现形式而加以变革、完善和发展。在对待个人利益与群体利益的关系问题上,必须在维护增进集体利益的前提下,集体利益最大限度地代表、包容正当合理的个人利益,必须尽可能转化为个人利益,经济主体之间应该更具有独立性、竞争性、平等性和互利性;在对待物质生活与精神生活,人的个人价值与人的社会价值的关系问题上,在以精神价值、人的社会价值为导向的前提下,必须更加重视物质生活、物质价值和人的个人价值。     

对集体主义内涵的重新界定

社会主义条件下,国家、集体与个人三者之间,有因轻重缓急而决定的服从与被服从的关系,但是对于道德原则的理解不能简单化与绝对化,因为彼此互为条件而存在、而发展、而共兴衰。对市场经济条件下利益多元化与观念多元化的现实,我们在坚持社会主义、集体主义原则的同时,在理论上也应顺应实践的要求,做出更科学、更准确、更现实的解释。     

素质拓展训练与青少年集体主义精神培养

素质拓展训练与集体主义精神培养两者关系密切。以素质拓展训练为依托,采用体验和团队学习的形式,通过感动、感悟和理念分享的方式,来实现个人和集体意志的结合,能更有效地帮助青少年树立良好的集体主义意识。     

关于社会转型时期集体主义原则的思考

集体主义原则是我党一贯坚持的一项基本原则 ,它在革命和建设时期曾发挥了巨大的积极作用。但在当前社会结构的转型时期 ,它却失去了应有的号召力 ,许多人对理解和践行集体主义原则产生了严重偏差。本文通过分析 ,找出了导致这种偏差的原因及其严重危害 ,并试图重新解释和界定个人、集体、个人利益和集体利益及其相互关系 ,进而从整体上把握集体主义原则的实质内容。本文还结合当前的国情 ,并汲取以往宣传和践行集体主义原则的经验教训 ,提出了今后努力的方向和集体主义原则的发展去向。     

浅谈集体主义教育思想对当今教育的启示

集体主义教育思想,产生于20世纪20年代的苏联,反映了社会主义和共产主义的基本要求,在世界范围产生了广泛而深远的影响。今天,继续实施集体主义教育具有重要的理论意义和现实意义。     

集体主义:社会主义社会公民道德建设的原则

在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段 ,中共中央及时颁布了《公民道德建设实施纲要》。这是我们国家公民思想道德建设的一件大事 ,是宣传思想工作的一件大事 ,是群众性精神文明建设的一件大事 ,必将对全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业产生重大而深远的影响。《纲要》明确提出 :集体主义是“公民道德建设的原则”。但现在的问题是 ,社会上假冒伪劣、坑蒙拐骗等极端个人主义现象有所滋长 ,逐渐成为人们关注的焦点。许多人认为这是搞社会主义市场经济的必然后果 ,认为市场经济就是利己主义的经济 ,同社会…     

有关大学生集体主义教育的几个问题

随着社会主义市场经济体制的确立与发展,大学生道德教育面临着众多的挑战,诸如集体主义教育的有关问题亟待解决。对这些问题的认识与处理有助于大学生思想道德素质的提高,有助于校园精神文明的建设。     

论和谐社会中新型集体主义价值观的建构

价值追求是一种自我反思、蜕变与创新的过程。集体主义是社会主义道德基本原则和规范。面对着市场经济带来的多元化价值规则的现实，文章对集体主义价值观形成的社会基础进行了历史唯物主义的分析，考察和剖析了当前影响集体主义价值观念贯彻的原因，提出应以科学发展观为指导，建构马克思主义的新型集体主义价值观。     

我国现阶段要把集体主义价值观作为其主导价值观

本文指出我国现阶段诸多社会问题的形成根源在于没有一个有利于自身发展的主导价值观,并进一步论述了集体主义价值观在我国现阶段的主导作用。