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2011年11月3日,辽宁省大连市中山区"爱我中山、建设首善"残疾人才艺展在大连中山区美术馆开幕。大连市残联理事长李扬和中山区残工委22个成员单位的领导、各街道分管残联工作的同志、中山区残疾人事业发展智囊团成员、社会爱心企业家代表、优秀残疾人代表及参展作品的作者出席并观看了展览。 相似文献
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听障儿童的科学教育是指听障儿童在教师的指导下,通过自身活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作中发现问题、寻求答案的探索过程。如何组织听障儿童开展科学教育活动,笔者结合工作实际,进行了初步的探索。一、选择适宜的科学活动,创造良好、宽松、自由的心理环境虽然教育对促进儿童思维发展有着极为重要的作用,但教育不能超越儿童的生长阶段和现有的认识水平,为听障儿童组织科学教育活动中更应遵循这一规律。听障儿童的思维伴随着活动的产生与进行,因此,应该为听障儿童创设有助于扩展其 相似文献
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我就职于芜湖市残疾人综合服务中心的聋儿听语康复教育部门.长期的工作中,我发现听障儿童的言语康复教育与家庭的喂养方式之间有着很大的关系.
一、家庭中喂养方式与幼儿言语发展之间的关系
从婴儿期到幼儿期,人们每天都会在进食过程中使用与发音相关的口腔器官,可以说进食就是口腔器官运动的过程,这些器官会在不断的重复运动中逐渐发育、进化. 相似文献
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6月17日,湖南省长沙市雨花区残联和长沙民政学院社会管理学院青年志愿服务队、长沙民政学院社会工作学院青年社工协会,联合举办的“爱在雨花.情系听障儿童”学雷锋助残活动,在雨聆聋儿康复中心举行。 相似文献
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小俊,先天性耳聋,从嘉兴聋校转到本校就读聋二年级.从小父母离异,由奶奶抚养,小俊曾在四川聋校和嘉兴聋校读过两年书,成绩不好,还染上了很多不良习气.奶奶因无力管教又交由父亲,听其父亲介绍,小俊经常打架、偷窃,不服管教,经常打他也不见变好,希望老师能好好教育他.
经过一段时间的观察,我发现小俊表面上非常听话、乖巧,很讨老师们的欢心,但当老师不在时,他原本暴躁的脾气就显露出来,他爱偷窃,看到自己喜欢的东西,总是忍不住偷来占为己有;他爱打架,经常殴打班级里其他同学和其他班级的小同学. 相似文献
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家庭,作为听障儿童心理发展和行为塑造的最基本、最经常的场所,是儿童同伴交往的除个人、社会因素以外的重要影响因素。家庭影响因素具体包括:家庭的物理、心理环境;家长的教养态度、观念及教育选择等等,鉴于此家庭应发挥主动性,采取切实有效的干预措施,通过营造环境,创造条件,树立良好榜样,主动关注支持儿童同伴交往,加强听障儿童同伴交往的水平和深度,促进其全面发展。 相似文献
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10月20日上午8时,北京马拉松比赛在天安门广场鸣枪起跑,一个特殊的方阵--“为听障儿童而跑”引起特别关注。这是由中国聋儿康复研究中心工作者及社会各界爱心人士组成的团队,他们以崭新的面貌,呼吁社会关注听障儿童,成为此次比赛一道亮丽的风景。 相似文献