青年理想教育中的误区

本文对青年理想教育中的几大误区进行了分析。     

谈谈当前青年的理想教育

在改革开放的今天,青年对理想的认识主流是好的,但也有一些人单纯追求实惠,只满足眼前利益,缺乏远大抱负。这种状况与当前的四化建设很不适应,因此需要加强对青年的理想教育。有些同志耽心,现在的青年不愿意接受理想方面的教育。这种耽心并不是毫无根据的。但是,只要我们切实从青年的实际出发,完全可以施行有效的教育。 1.要帮助青年正确理解共产主义理想含义。过去,由于受“左”的思想影响,理想教育中存在着“四个混淆”:一是混淆了最终目标和阶段目标的区别,单纯搞最终目标的宣传;二是混淆了不同理想层次之间的区别,教育     

浅析青年理想教育中的误区

误区之一:用“主观臆想”代替“客观现实”在现实的理想教育中,我们常常看到一些屡见不鲜的现象,一些青年人或者把现实的和想象的物质生活描绘成一幅美丽的图画,或者用一些抽象的概念把理想拼接成一种可以任意解释的超现实主义的作品。其原因归源于思想上的主观主义和方法上的形而上学,它所造成的后果是把本来简单的问题搞得理论上玄而又玄,使人不知所然,使理想教育严重脱离客观现实。所谓理想,是对未来的一种美好的需求和渴望,是对现实中不满现象的一种否定。抽象出来的理论形态的理想,是对社会发展规律的本质认识和描绘。她揭示的是未来社…     

略论邓小平关于青年理想教育的思想

邓小平关于青年理想教育有着丰富的思想内涵,他不仅指出了青年理想教育的重大意义,还结合时代特征,赋予青年理想教育以新的内涵,并且阐述了青年理想教育的方法和途径,对我们当前的青年理想教育有重要的指导意义。     

关于宏观调控创新规律性的若干思考

宏观调控创新是一个客观的历史过程。文章认为,面对经济下行的压力,宏观调控创新必须注重内在规律性研究,在此基础上形成根本性的对策思路。做到这一点,理应科学把握现实存在的四种必然现象:世界金融危机给我国经济带来下行发展的必然性;结构变动与阶段性产能过剩的必然性;在经济下行和产能过剩过程中诞生的区间调控必然性;寻求根本出路的创新发展必然性。     

中国青年发展规划实践的规律性研究

当前,《中长期青年发展规划(2016—2025年)》已经进入实施阶段,在规划实施落地的过程中会遇到什么问题,产生何种效应,是否可以发现其中的规律,以及伴随地方青年发展规划的诞生所带来的中央与地方的协调、规划与政策之间的关联、共青团等职能部门的重新定位成为社会关注的焦点。基于当前主要青年发展规划研究专家的讨论,并结合张良驯、杨长征主编《中国青年发展规划的理论与实践》的研究成果,从青年发展规划的理论与研究范式、青年发展规划的实施和参与、各地青年发展规划实施现状与问题,以及青年发展规划实施的方法论探索四个维度予以解读。     

对有组织犯罪的若干规律性认识

有组织犯罪在规律上符合犯罪的基本规律。从个体犯罪角度看,有组织犯罪具有一定的偶然性;从群体犯罪高度看,有组织犯罪有其必然性。有组织犯罪的生成受到社会合力的决定。有组织犯罪存在着自然犯与法定犯的转换,符合破窗理论与犯罪饱和法则,这些印证了有组织犯罪的质量互变规律。有组织犯罪与治理存在着博弈关系,犯罪行为的选择取决于相关变量的变化,博弈环境的建设对于有组织犯罪的治理意义重大。     

浅谈医德教育的规律性特征

医院的医德教育,是一个既重要又复杂的课题。仅就教育过程的复杂而言,它不仅表现在这一过程具有提高医德认识、培养医德情感、锻炼医德意志、树立医德信念、养成医德行为和习惯等若干环节上,而且表现在这一过程中社会的道德要求与个人的思想不一致、医院教育与家庭和社会影响不一致、医德品质诸要素之间(包括政治、经济、文化、宗教、道德、法律等诸方面)发展不平衡等一系列矛盾上。社会主义医学伦理学,正是在对这些环节和矛盾进行科学分析的基础上,揭示了医德教育工作的规律性特征。笔者在医院从事医德教育十多年实践中对其特性进行     

论张闻天的青年理想观

抗日战争时期,张闻天在陕北公学以《论青年的修养》为题的演讲,紧紧围绕青年理想这一核心问题,提出了青年在实现理想的过程中,要树立坚定的高尚的理想;要有克服困难、为理想奋斗到底的精神;要学习实现理想的办法,着眼于最实际的工作;要学会密切联系群众,坚持走群众路线。     

在市场经济条件下加强对青年的理想与信念教育

在市场经济条件下加强对青年的理想与信念教育安兰凤青年特别是大学生，是未来现代化的生力军和骨干力量，他们的思想道德素质和科学文化素质如何，密切关系着党和国家的前途和命运。邓小平同志指出：“要教育我们下一代下两代，一定要树立共产主义的理想。”加强对青年一...     

浅谈职工思想教育的规律性特征

企业职工的思想教育,是一个既重要又复杂的课题。仅就教育过程的复杂而言,它不仅表现在这一过程具有提高思想认识、培养思想情感、锻炼思想意志、树立思想信念、养成思想行为和习惯等环节上,而且表现在这一过程中社会的道德要求与个人的思想不一致、思想品质诸要素之间(包括政治、经济、文化、宗教、道德、法律等诸方面)发展不平衡等一系列矛盾上。但是它仍有一定的规律性特征。     

论教育的理想

教育价值的取向,从本质意义上讲,来源于教育的理想。提高教育的价值品位,核心在于升扬教育的理想。教育的理想具体体现在教学生学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存四个方面,只有如此,才能塑造出高品位的教育,实现教育的理想。     

对理想和理想教育的理性思考

当代青年应该成为有远大理想的一代,当代青年应该为实现共同理想而奋斗,这是任何人也不否认的,而问题在于当代青年对理想的认识及确立,对理想的追求与实践,究竟持什么样的态度?笔者认为,在跨世纪的当头,教育引导当代青年守住理想,坚定信念,执著、持久地开展理想教育活动,均有赖于我们对理想和理想教育的理性思考与把握。     

航空制造企业基层单位青年人才队伍成长的特点与规律性研究

当前,航空制造企业正处于我国高新武器装备制造能力转型升级的关键时期,大量型号批产工作全面展开,新项目试造不断取得阶段性成果,大批青年在试造、批产过程中经受住了考验,获得了全面锻炼,他们的能力在快速提升,为各项生产任务完成奠定了坚实基础。本文以具有基层单位典型特点的某飞机装配分厂为例,对航空制造企业基层单位青年人才的基本情况、性格情感、成长环境及型号研制情况等方面进行深入调研,全面分析了装配分厂青年人才成长的主要影响因素,研究具有普遍性和规律性的特点,采取积极有效的措施,促进青年快速成长,为青年人才队伍的培养,为建设适应型号研制需要的高素质青年人才队伍提供有益参考。     

谈新时期的教育理想

邓小平同志指出：教育是面向未来的事业。教育作为培养人的事业，在社会经济领域发生重大变化时，首先要关注的应是；这一变革在对人的要求上有哪些实质性的变化？这种变化要求我们树立怎样的理想？时代对我们教育提出了什么挑战？80年代，我们较多地强调教育中突出智力发展与能力培养的重要性。现在看来，这理解虽有合理的一面，但也有偏颇的一面。它使教育依然沿着智商第一的道路发展。只不过在要求达到的水平层次上有变化而已！从国际教育实践和教育思潮的发展趋势来看，显然已经是有些偏颇了。时代正在呼唤新型人才的诞生。这种新人的身…     

心理资本视角下的青年职业生涯规划教育探讨

心理资本属于积极心理学的范畴,是促进个体成长和绩效提升的心理资源,包括自我效能感、乐观、希望和坚韧四种要素。心理资本对青年的职业生涯有积极的预测作用。通过分析心理资本对职业生涯的影响机制,教育工作者可从引导青年正确评估自我、科学制定目标、积极归因、正确面对困境等方面,帮助青年树立乐观积极的生活态度,培养自信坚韧的心理品质,最终增强青年的职业竞争优势。     

青年生命观及其教育范式的实现路径探讨

当代青年生命及其认知具有不同于其他人群的特殊性,其身心发展变化剧烈化、健康意识弱化、责任意识淡漠化、适应能力弱化、生活方式霸权化,而青年生命观教育范式的构建,必须考虑青年生命及其认知特征,引导青年形成消解个体自我主义中心倾向的开放性心态,在青年个体的独特性与差异性中彰显生命自由,在关怀生活中构建青年群体的生命三维存在,这需要家庭、学校、社会齐抓共管,通力合作,营造积极的生命教育氛围,在各方面教育资源整合中实现生命意义,领悟生命责任与价值意蕴。