新时期公安教育的校园文化氛围适应性问题研究

文章从校园文化氛围的角度，论述了公安民警进入公安高校接受专业继续教育存在的矛盾冲突与目标一致性相容问题，剖析公安成人特质，相适应地发展校园文化，是作好管理教育，提高育人质量的重要保证。     

车利华副主任出席教师节座谈会并讲话

在教师节座谈会上，车利华副主任代表公安部党委向全国公安教育战线上的全体教师和教育工作者致以节日的祝贺和亲切的慰问，并作了重要讲话，她说：党的十一届三中全会以来，特别是１９８４年第一次全国公安教育工作会议以来，从中央到地方建立了一大批公安警察院校和培训基地，公安教育事业发展很快，成绩十分显著。我们建立了各类正规公安警察院校百余所。还建立了一批人民警察培训学校和培训基地。形成了一支一万余名教师的公安专业师资队伍，有比较良好的办学条件和办学环境，公安教育发展势头良好。车副主任讲道，改革开放的深人和社会…     

警务技战术模块化课程体系的构建与实践

警务技战术是公安高等职业教育的一项重要内容,也是凸显公安专业特色的课程之一。公安高等职业教育的改革和发展亟需对课程内容、体系开展进一步的改革,以促进本课程与公安实战的融合,而模块化教学的特点正是实践性强、强调学生的职业能力,因此,将模块的理念引入警务技战术教学,使其形成模块化课程体系不失为一种可取的尝试。     

加强公安高校校园文化建设的思考

公安高校的校园文化是精神文明建设的载体,亦是办学特色、校园文明程度的体现。创建优良的校园文化是公安高校全面优化工作过程、实现人才培养目标的一项长期而艰巨的任务。加强校园文化建设,应注重发挥校园文化的功能,强化校园文化的内容,突出校园文化的特色。     

公安院校思想政治工作质量提升策略探讨——以2018年度公安大学学生调查为例

<正>公安院校以忠诚教育和警察职业素质教育为核心、严格警务化管理为保障、课堂教学为主渠道、校园文化和公安实践为重要载体,形成了具有鲜明公安特色的学生思想政治工作体系。那么,公安院校思想政治工作效能如何?应该从哪里入手进一步提升工作质量?围绕这一问题,2018年上半年,笔者在中国人民公安大学     

构建有公安特色的校园文化为公安队伍培养创新型人才

公安院校的校园文化是在公安院校校园特定的时空条件下,积淀形成的文化氛围,是公安院校创新人才培养的核心和灵魂,是公安院校重要的教育资源。公安院校要认真寻求开展好具有公安院校特色的校园文化教育体系,注重培养公安一线的创新人才。     

公安教育的战略抉择——兼论校局合作

公安教育具有学历教育和职业教育的双重属性。公安教育与一般的职业教育相比具有更强的实践性，要求公安院校建设特色鲜明的公安专业，致力培养适应公安工作需要的高素质专门人才。推行公安教育校局合作办学模式既是公安教育走出困境的重要选项，也是公安教育实现跨越式发展的战略抉择，更是公安院校特色专业建设的必由之路。     

新时期公安院校校园文化建设的思考

在2001年7月份公安部人事训练局召开的全国公安高等院校教育教学改革座谈会上，明确了今后一个时期公安高等教育改革和发展的主要任务。其中提出要“充分发挥教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的整体功能，建设具有鲜明的公安特色的校园文化，构建德、智、体、美和谐发展的全方位育人的新格局……”。[1]因此，校园文化是今后各公安高等院校改革和发展规划不可缺少的组成部分。21世纪的到来，对公安高等教育人才培养目标提出更高的要求，校园文化建设也被赋予新的时代精神和重要使命；同时也不可避免地遇到新的情况和问题。如何深入探…     

现代人文精神:公安校园文化的新构筑

长期以来 ,公安院校在校园文化建设方面对现代人文精神关注不够 ,并由此生成隐性症结。现代人文精神与公安教育的指导理念本质上并不互相排斥 ,公安校园文化突出现代人文精神有助于公安教育理念的实现。公安校园文化在构筑现代人文精神方面应该做到继承、扬弃与创新相统一 ,吸收、借鉴与批判相统一 ,改革、建设与发展相统一 ,从而使公安校园文化永葆现代人文精神。     

桃李芬芳育警魂 薪火相传六十载

新疆警官高等专科学校建校60年来，坚持社会主义办学方向，主动适应公安政法工作的需要和新形势发展变化的要求，不断探索特色鲜明的办学路子，努力培养政治过硬、基础扎实、业务精通的高素质专业人才。为公安政法工作提供了强有力的智力支持，开创了新疆公安政法教育事业的新局面。目前学校占地1500余亩，开设13个公安专业和7个非公安专业，拥有一支业务素质过硬的教师队伍，初步形成了“教、学、练、战”一体化培养职业警察的办学模式。     

拓宽公安高等专科教育专业口径刍议

拓宽公安高等专科教育专业口径是当前公安教育体制改革的必然选择。拓宽专业口径的目标是培养高素质专门人才。由于公安高等专科教育专业设置当前存在的专业口径过窄方面的多种弊端，在坚持保障专业特色、专业口径宽窄并存、遵循学历教育规律等拓宽公安专科专业口径之基本原则的前提下，应从增设部分覆盖面较宽的专业、调整现有专业课程体系、部分专业不再强调其公安特色等基本途径，拓宽公安高等专科教育专业口径。     

明确定位 走内涵式发展之路——关于公安高校办学定位与特色的思考

明确学校定位、办出特色,是公安高校形成其社会地位的基础,是其是否具有竞争力的标志。公安高校应从实际出发,立足所处区域,坚持比较优势原则,重视优长学科,确立自己的办学特色和人才培养特色,大力加强学科专业建设,打好行业教育特色牌、学科优势牌、专业特色牌,走内涵式发展之路。     

以特色办学 探索公安高等职业院校的发展

公安高等职业教育是国家高等职业教育的重要组成部分,是一个特殊的教育领域,担负着培养公安专门人才的任务。公安高等职业教育既有普通高等职业教育的一般规律,又不同于普通高等职业教育。作为公安教育主体的公安高等职业院校其办学特色,是我国社会分工所决定的。所以联系我国社会主义教育整体,在国家职业教育的板块中进行比较,研究分析公安高等职业院校的“公安特色”,进而抓住其特色和优势,扬长避短,是公安高等职业院校能否形成正确的办学定位,并实现公安高等职业院校发展的关键。公安高等职业院校办学特色和优势主要有:(一)政治素质突出…     

公安院校办学要突出公安特色

山东警察学院王离京同志认为,公安院校办学要在遵循教育规律的前提下,在五个方面突出公安特色。一是在专业设置和学科建设上突出公安特色。公安院校的专业设置要以侦查、治安、公安科技等公安专业为主体,充分体现公安院校的特殊性、唯一性。在学科建设上,以公安专业课程为重点,     

创建警校特色的校园文化 提高校园文化的德育功能

公安部“八五”教育训练规划中曾明确指出，公安教育必须为公安工作和公安队伍服务，公安队伍建设和公安工作必须依赖公安教育。当前警校的教育要真正适应公安工作的客观需要，就必须加大教改力度。笔者认为，在进行多层次教改的同时，以校园文化建设为切入点，创建警校特色的校园文化精神，并切实发挥其育人功能，是一个极为重要的问题。一、校园文化的结构和基本功能校园文化作为社会亚文化现象，是指学校课堂教学以外，以校园为活动背景，以校园精神为主要特征，以广大师生为主体共同参与的一种校园文化氛围。它包括校容校貌、校风学风等…     

关于制定公安院校试点专业人才培养方案的思考

公安院校招录培养体制改革是推动公安教育发展的重大战略举措。第一批试点专业学生的入校学习训练标志着培养政治业务素质高、实战能力强的复合型及应用型公安专门人才的教育教学改革工作进入了具体的运行阶段。从一学期的教育教学情况来看，下一步改革要突破的重点是进一步明晰各个层次人才培养的目标和规格。因此，应对试点专业人才培养方案的制定进行审视和思考。制定人才培养方案是教育教学的基础性工程。一份科学的有特色的人才培养方案是教育教学工作顺利开展的纲领，对人才培养质量起着重要的作用。     

公安教育特色的学科建设问题探讨

公安高校办学的显著特点是其公安特色 ,反映在学科建设上就是发展具有公安教育特色的学科 ,即公安学科。公安高校加强公安学科建设 ,必须密切关注现实公安工作的实际 ,自觉遵循学科建设的客观规律 ,加快公安学科体系建构 ,以学科建设带动公安专业和教师队伍建设。     

发展公安教育的关键是加强公安专业学科建设

党的十一届三中全会以来，随着公安教育体系的建立，带来了公安专业学科的初创。公安专业学科作为公安专业的知识体系和理论形态，是公安教育的主体内容。公安专业学科建设得如何，这不仅关系到公安教育的目的能否实现、公安教育的任务能否完成，而且还影响和制约着公安教育事业能否进一步发展。综观公安专业学科建设的历史和现状，我们看到了一种令人担忧的现象：即把公安专业学科与公安专业工作划等号，公安专业学科体系按公安业务分工来构架。笔者认为，公安专业工作与公安专业学科不是一回事；公安专业学科体系与公安工作业务分工是有区…     

实践"三个代表"搞好公安校园文化建设

公安校园文化建设是社会文化大系统中一支独特的文化形式 ,是“发展中国先进文化”体系中不可缺少的重要组成部分之一。搞好公安校园文化建设 ,是实践“三个代表”的具体体现 ,对于培养高素质公安人才 ,提高公安学员文化品位 ,促进公安高等院校教育目的的实现 ,推动社会主义精神文明建设有着重要的意义。     

公安高等院校学校特色建设研究

<正>学校特色,是指学校在其发展过程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征,是学校自身发展过程中的一种跨越与突破。公安高等院校学校特色是在长期的公安高等教育发展中积淀形成的,遵循教育教学的基本规律,在其教学、科研和管理上始终保持与公安事业同步发展,在教育教学实践中不断挖掘、继承、发展,经过长期努力所表现出来的具有鲜明特点的办学模式,具