德国的职业教育和职业培训

德国职业教育也称职前教育，其显著特点是“双元制”，即企业和学校共同作为教学实体承钽学生的培训，教学内容由政府和企业根据劳动市场的需求共同确定。德国的再教育和培训也称职后培训，其培训内容和课题随行业不同而不同，根据市场要求而设置。     

德国:技术工人从学徒开始培养起

正提起"德国制造",人们总会想起优秀的德国技术工人。在德国,培养一名技工花费是很巨大的。德国的教育实行双轨制,一般到十五岁左右就决定是继续上大学深造还是选择一门职业进入职业学校培训,这种培训是和企业签约的,同时进入企业当学徒。在德国,做技术工人必须有一个学徒的阶段,要经过培训,培训完以后要有人来带领,     

论经济发展方式转变中的劳动者素质提升

无论从经济增长模式转变角度还是从产业生态化角度,都表明经济发展方式转变的关键是劳动者素质提升.通过教育培训提高劳动者素质,既有益于劳动者自身,也有益于企业、国家和整个社会.在劳动者素质提升过程中,政府有责任提供法律、政策与资金支持,企业除承担主要的培训费用之外,还需要在操作层面进行有效组织和运作,而工会则可以通过三方机...     

他刊撷英

职工培训市场化运作具有可行性　　《成都行政学院学报》 2 0 0 3年第 3期刊有王进的《论职工培训市场化运作的基础和意义》一文。作者认为 ,职工培训市场化运作是有其现实基础的。它主要表现在 :我国形成了劳动力市场 ,形成了一定意义上的教育产业 ;改革和建立了有利于企业内部职工市场运作的一些人事制度、规章和用人机制 ;职工形成了较为普及的市场观念等等。培育职工培训市场 ,实施企业内部培训的市场化运作符合当前时代特点的要求 ,但在实施过程中 ,应关注和解决价格机制与竞争机制、市场准入与市场壁垒、经营战略与投资来源、管理方式…     

透过历奇教育浅析体验式培训在中国的发展

体验式培训最早起源于20世纪4{1年代的外展训练活动，在国外已经有几十年的发展历史了，而引入中国则是近十几年来的事。近几年来，历奇教育作为体验式培训的一种教育模式，更是以其新颖独特的形式和内容．在一些大中域市的培训市场上获得众多企业客户的青睐，并显示了强大的发展势头。     

保障职工安全培训教育的受益权

最近频繁发生的煤矿和其他企业安全事故,又给人们敲醒了警钟。重大安全生产事故屡屡发生,除了暴露出企业安全管理体制上的问题外,职工安全培训不规范、走过场也是一个不容忽视的问题。安全培训教育形式化的倾向在一些企业程度不同的存在,这是不争的事实。突出反映出“几多几少”:打招呼式的多,系统教育的少;面上号召的多,针对性强的培训教育少;命令式的多,发挥班组作用集体教育的少;理论说教的多,安全技能培训提高的少。安全教育的淡化,客观上造成职工轻视安全,使岗位操作存在很大的随意性,加之缺乏必要的安全操作技能教育,极易在生产现场酿…     

莫让职代会开成干代会

莫让职代会开成干代会卢明镇时下，随着企业改革的深化，企业中的职工代表大会制度越来越被人们重视，其地位和作用也显得越来越重要，普遍被人们看作是贯彻依靠方针和企业实行民主管理的重要形式。然而，在有些企业中，职代会在职工心目中的地位并不高。虽然前些年戏称职...     

"中国加入WTO及其对劳动力市场的影响"国际研讨会综述

2002年1月23日至24日,由德国艾伯特基金会和中华全国总工会共同举办的"中国加入WTO及其对劳动力市场的影响"国际研讨会在北京举行.     

工会组织在职工培训中的角色定位

企业职工教育和培训是企业开发人力资源,提高企业效益的最直接、最有效、最经济的手段,是企业在知识经济竞争中制胜的"法宝"之一.为了实现企业的发展目标,必须把培训工作作为企业的头等大事来抓,加大对职工教育培训的投资和管理力度.工会作为群众组织,要利用自己的优势和特点,协助党政组织,做好职工培训工作.     

日本:注重对员工“技能性熟练”的培养

正日本员工技能熟练的形成方式有外部形成和内部形成之分。外部形成分为正式培训,即在学校和职业培训机构接受的教育和培训;非正式培训,即在社会和其他公司接受的培训。内部形成也分为正式培训,即企业内部培训;非正式培训,即企业内工作经验的积累。日本企业一般更重视企业内对员工的培养,以及通过工作岗位和部门的调动来丰富员工的工作经验,以此提高员工的技术水平。企业内部培     

关于职业教育的历史定位

职业教育以提高劳动者的素质和职业技能、促进就业、促进企业和整个社会的经济发展为目的,以培养实用人才和熟练劳动者为目标。职业教育是工业化的产物,市场经济和城市化极大地促进了职业教育的发展。职业教育的发展不仅关系到职工个人的职业生涯,而且关系到企业的发展、国家的兴衰。     

成人高等职业教育招生考试研究

招生考试与培养目标、培养对象、教育内容有密切关系。成人高等职业教育所需要的知识基础,可以从先行知识、学习能力两个方面考虑。成人高等职业教育的培养目标、学习时长、培养对象决定了起点知识水平:应以高中毕业或略低于高中毕业的文化程度为考试标准。文化课考试类别可依据不同工种所需知识类别划分。对于"三校生"毕业、有一定工作经验的职工而言,大专层次的高等职业教育与职业资格的第二级(技师)对应。因此,成人高等职业教育的招生考试中,职业技能考试应以该专业对应工种的高级工技能为标准。     

工会职业学校贴近实际办学的实践与探索

工会职业学校要改变当前职业教育以学校和课堂为中心的传统办学方法,就应努力创造条件,因地制宜,尽可能地与企业、市场、国家经济发展的实际紧密结合,并把毕业生的就业率的提升作为重要的办学目标,走贴近实际办学的路子,为国家培养具有高素质的应用型人才。     

关 于 民 办 高 校 人才 培养适 应 市 场 需 求 的 研 究

民办高校的人才培养模式必须适应市场需求,在社会经济体制改革和高等教育发展转型的背景下,民办高校人才培养模式对市场需求的适应性存在着许多亟待解决的问题。而解决民办高校人才培养适应市场需求的主要途径有:一是重视对领军人物的引进与培养,稳步提升师资水平;二是合理定位,加强专业内涵建设;三是改进课程设置,强化实践教学;四是创新人才培养途径和方法,满足人才培养的市场需求。     

构建中职语文的有效教学模式

中职语文教学的职业化特征决定语文实用能力培养是教学的核心。在提倡有效教学的理念下,应根据教育理论和学科特点,根据学生的特点和差异,重新确立教学目标、课程体系和评价体系,确保教学的实效性。     

创新与我国的大学生创业促进

创新是时代的命题,大学生创业是一种积极的就业措施,创新会给大学生创业带来良好机遇。大学毕业生是高等教育的"产品",促进大学生创业要进行高等教育"供给侧改革",实行适应市场的高等教育运行机制,扩大国家和社会对人力资本的投资,基于市场需求定位进行人才的培养。促进大学生创业有内外部两方面的措施:内部措施即提升大学毕业生的创业综合素质,包括专业知识技能、广博知识才学、优秀创业素质、创业实操技能和市场经济观念等;外部措施有发挥创业指导服务机构的作用,提升大学生创业教育的实效,拓宽大学生创业资金的来源,推进大学生创业立项审核制和招标制,持续帮助已立项的大学生创业项目等。     

影响高职毕业生就业的因素及对策

从总体上看,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展不平衡,投入不足,办学条件比较差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。这从根本上暴露出职业教育中存在的问题,从中不难看出高职学生就业难问题症结之所在。     

浅论完善工会干部的专业知识结构

社会主义市场经济的发展,对工会干部的专业素质提出了新的要求.目前,我国工会干部队伍存在着文化程度相对偏低,专业人才相对偏少,专业结构、知识结构不尽合理等问题,应通过强化工会干部教育培训,完善工会干部的专业知识结构.     

广东高职院校创新性技能人才培养模式研究

培养创新性技能人才,是时代发展和社会进步对高职教育提出的新要求。广东高职教育作为广东高等教育大众化的主体,伴随着珠三角地区的产业结构升级和调整,企业加大了创新性技能人才的需要。而当前高职创新性技能人才培养的不足,导致广东省高职创新性人才培养不能满足社会经济发展的需求。因此,要适应时代发展和社会进步的要求,广东高职院校需要构建创新性人才培养模式,增加创新课程开发,加强校企合作,改革教育考核模式来提高学生的创新能力。     

人力资本理论 ：问题及新解释

人力资本理论认为教育有助于工人工资的提高,但这一理论存在诸多问题。人力资本理论分析教育投资的均衡,假设教育投资边际回报递减,但经验研究显示,教育投资的边际回报递增。人力资本理论在解释教育对工资提高的作用时,没有把教育投资与劳动力市场的供给和需求相联系,而任何工资的变化如果不联系劳动力市场供给和需求的变化,就难以得到合理解释。为此,本研究就教育对工资提高的作用提出一个新解释:教育投资同时增加了受教育者在劳动力市场的稀缺性和需求,由此提高了其议价能力从而提高了工资。这一理论解释隐含,随着教育的发展,劳动力市场上受教育层次较高工人稀缺性降低,导致教育投资回报率下降。经验研究显示,随着高等教育毛入学率的增加,高等教育的回报降低,可视为是人力资本理论新解释的支持性证据。