新授课应注重“五讲”

新授课是课堂教学最常用的一种类型，上好新授课，既是上好其它类型课的前提和基础，又是调动学生学习积极性，提高学生思想觉悟的重要途径。上好新授课，让学生喜欢学、学得好，除了讲究教学的艺术性，使之富有思想性、科学性和趣味性外，我们认为还要注重以下“五讲”：一、讲清知识点。知识点是教材中最基础的知识，它包括重要语句、基本概念、原理观点、基本关系等。讲清知识点是进一步理解教材、提高理解能力及记忆能力的前提和基础，因此，在讲解中，要砸实基础，准确弄清每个知识点，切忌浅尝辄止、不求甚解、搞交生饭。二、讲准重点…     

学后笔记写什么

1．整理所学知识点。课堂学习过程结束后，学生可以在学后笔记本上系统整理新学知识点；还可以把新学知识同已有知识衔接成一体；或者是按某一专题进行整理，形成体系化的知识。这一过程，有助于学生分类、概括和综合能力的提高，有助于学生系统有序地掌握知识。2．记疑难问题及其思路、答案。这是解决“课上清楚、课下糊涂”的有效办法。3．记漏缺的或没有理解、没有掌握的知识点。这样做，可以避免吃夹生饭，避免积重难返；并可以为以后的学习作好准备。4．记学法得失。学生在学后笔记本上记下哪些方法是适合学习本课时内容的，哪些是需更…     

结合内容实际 培养学生记忆能力

思想政治课教学中，有些基本理论、重要原理是必须记忆的。因此要让学生有所得，就需要重视对学生记忆技巧的指导以及记忆意志的培养。对内容和形式上相似、相近的概念、知识可用比较记忆法，通过比较分析，分清它们的区别和联系，相同点和不同点。对表达语较长的概念、原理，可用关键词语记忆法。抓住其中的关键词语，就可记住内容的全部。对抽象的理论，给以生动形象的比喻可以增强记忆。当然对任何概念原理的记忆都应该帮助学生弄懂理解，做到在理解的基础上记忆。另外，还应该根据德国心理学家艾宾洁斯的遗忘曲线理论——遗忘具有先决后…     

我是怎样进行时事教学的

时事课是高中开设的一门必修课程，这为对中学生进行现实的国内外形势教育，使中学生及时学习、了解和掌握党和国家最新方针、政策开辟了一条重要渠道。为了上好时事课，用好《时事》课本，激发学生对时事课的兴趣，增强时事课对中学生的思想政治教育作用，引导学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点分析国内外形势，提高中学生的思想政治觉悟，我在这方面作了一些初步探索。其主要形式是：1．学生即兴时事点评演讲。每堂时事课开始时，选一名学生上讲台进行即兴时事点评演讲。我根据《时事》课本和电视、报纸提供的重要时事…     

教学中关键字词的处理

处理好关键字词是提高课堂学习效率的重要途径。怎样处理好关键字词呢？我的做法是标、问、讲。标：就是在关键字词下借助一定的符号用彩笔标出来。这是依据心理学中的知觉对象和背景差异性而采取的一种方法，为的是引起学生的注意，使学生得到深刻清晰的印象。但林不能频繁过多，更不能大段使用，否则难以起到刺激强烈、重点突出的作用。如：社会主义全民所有制是生产资料和劳动产品归社会全体劳动者共同所有的一种公有制形式。我在教学中不是把这句话全都标出，仅在“全体”两字下作了着重号标志。问：就是让学生说出所标关键字词的意思。…     

复习课的“五个为主”

一、教师与学生相比,以学生为主。教学过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师主要起着沟通学生与教材的作用。高中学生,特别是高三年级,其抽象思维能力、分析概括自学能力较强,教师的主要任务应该是教给学生学习方法,引导学生归纳、总结运用知识,介绍解决问题的技能技巧,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。复习中切忌喧宾夺主,不要以教师的讲代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,把大部分时间留给学生。二、课本与资料相比,以课本为主。分析去年高考试题,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,题量大,对能力要求高。大部分的题目“题在书外,理在书中”。根据这     

考试命题防误区

一、试题新颖灵活，不等于超纲脱本。命题依据是“两纲一本”，即大纲、考纲（考试说明）和课本。试题所涉及的基本原理、观点，概念、常识，能力、要求等应是大纲、考纲中的知识点，课本中的知识内容。学什么，考什么，学考统一。思想政治课教学强调理论联系实际，试题要求紧跟时代，贴近社会生活，体现“新、活”，试题材料可在书外，无可非议，但道理一定要在书中。有人认为，试题新、活，就是试题材料没有课本中现成的文字，学生未见过，本练过，既预料不到，也意想不到，迷惑性大，试题答案没有课本现成内容可循，跨度大，错答率高。这…     

怎样创设教学情境

一、用语言描述情境。教师的语言不仅是实现教学目的的重要手段，而且也是完成教学任务的有效工具。在课堂上，教师利用带有情感的语言，渲染气氛，诱发学生，让课本中文字所描述的人物或事件复活。或者情境出现时，教师伴以优美、动情、形象的语言描绘，从中激发学生的想象，使学生如身临其境，倍受感染。 二、用生活展现情境。２１世纪的教育必须是变封闭式为开放式教育。教师在教学过程中要结合教材，积极开展第二课堂活动，在特定的生活情境中，产生内心的体验和情感。 三、用音乐渲染情境。音乐的语言是微妙的，也是强烈的，会给人以美…     

政治课研究性作业的特点

一、开放灵活的特点。政治研究性作业虽是为配合某一知识点的学习而设置的,但其内容不是特定的知识体系,而是来源于学生的学习生活和社会生活,立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题,其答案不是简单地从课本中找,而是通过学生调查分析、独立思考后获得。作业的主题应强调理论与社会、科学和生活实际的联系,目的是引导学生关注社会现实生活,亲身参与社会实践活动,以了解社会,增长才干。     

孩子眼里的民族世界

金秋新学年伊始，景洪小学学生们的书包里多了一本课本———《民族常识》。对于学生来说，沉甸甸的书包里增加一本薄薄的课本自然感觉不出什么份量，但对于校长岩勐来说，如何让学生们在应对各门主科、副科功课的繁忙中打开这本教材并学好它，又如何让老师们在总也觉得不够用的教学时间里挤出课时来研究这本教材并教好它，却是一件份量不轻的事，它需要学校“列为重要议事日程”。早在１９９４年，原国家教委和国家民委就根据中共中央《爱国主义教育实施纲要》提出的“中华民族是一个多民族的大家庭，不论是内地还是边疆，不论是在汉族地区…     

提倡“自我检测”

自我检测是学习或复习之后用来检验效果和落实知识的有效方法。运用这一方法可以巩固已学得的知识,发现和弥补薄弱环节,纠正不正确的理解,避免一误再误留下知识上的漏洞。我们要求学生做到: 一、随时自测。随时利用可以利用的时间,或把学过的知识复述一遍,或默写概念、原理,然后再和课本对照验证。二、阶段自测。学习一阶段后,认真回忆这一阶段共学习了哪些基本知识?有多少可考点?有多少可变点?有多少关键点?知识点之间有什么纵横联系?把这些知识点——默写或复     

孩子眼里的民族世界

金秋新学年伊始，景洪小学学生们的书包里多了一本课本——《民族常识》。对于学生来说，沉甸甸的书包里增加一本薄薄的课本自然感觉不出什么份量，但对于校长岩勐来说，如何让学生们在应对各门主科、副科功课的繁忙中打开这本教材并学好它，又如何让老师们在总也觉得不够用的教学时间里挤出课时来研究这本教材并教好它，却是一件份量不轻的事，它需要学校“列为重要议事日程”。     

浅谈教学中启发学生提问的策略

启发学生提问是培养学生创新精神、创新思维、创新能力的一种重要手段。构建以问题为纽带的课堂教学，鼓励、激发、引导学生提问是当前改进课堂教学，深入实施素质教育的一个重要课题。 那么，在教学中启发学生提问之“路”究竟在何方呢？笔者认为： 一、发扬民主，融洽师生关系，让学生敢问 教学中，学生有问题而不敢问的现象非常普遍。我国中小学生学习与发展课题组的研究显示：在课堂上主动提问的学生中，小学生占１３．８％，初中生占５．７％，高中生仅占２．９％！导致这种状况的原因很多，其中与长期以来我们的教学不民主有密切关系…     

课堂教学重复语言诸种

在课堂教学中，重复语言作为一种课堂教学语言艺术和教学组织形式，具有调节节奏、强调提示、突出重点的作用。重复语言运用得好，能提高课堂教学的效益。但是，重复语言的运用有其自身的规律，有特定的场合和要求。课堂教学中，重复语言的运用主要有以下几种情况：1．阐述教学目标，目的时，运用重复语言，能使学生加深对教学目标的印象，提高学生学习知识的目的性。2．学生回答问题后，教师总结重复，可以修正和进一步明确答案。3．对教学内容的重复，可以提醒学生记录课堂笔记或使学生加深对所讲内容的理解。4．学生不听课、开小差时，适…     

弹好终曲意味无穷

老师能精心设计并灵活运用恰到好处的结尾，会使学生所学知识具体化、条理化和系统化，并起到画龙点睛、统摄全文、承上启下的作用。1．总结归纳式。对一堂课的内容重点，知识结构和思维方法进行梳理、概括、提炼出要点，使学生对整节课有一个系统的、全面的印象，便于记忆和理解。2区别对比式。将课堂重点内容混淆的知识，进行区别对比，以强化加深学生的印象。3．纲要图表式。将一节课的知识要点高度概括列出图表。图表可事先写在小黑板上或采用幻灯投影片，这种方式的特点是清晰明了、省时高效。4阅读提问式。一堂果的内容，可通过让学生…     

绿窗

从前在家乡读书的时候大多都是在绿窗下，这里的读书说的是读课外书，读课本那叫学习。在家时．我的书桌就在北窗下，窗外菜畦一片、修竹一丛，窗里是青灯一盏、闲书数本。虽然不是“小几研朱晨点易，绿窗剪烛夜论诗”，可绿窗前偷看课本覆盖下的闲书．实在是十年苦读生涯中一抹难得的亮彩．     

法律该为渤海的“伤痛”做些什么？

这一幅幅画面触目惊心：布满石油的沙滩与礁石、在黑色原油中挣扎的海鸟、因缺氧而死亡的贝类、在海边赤手收集油污的渔民……在人们印象中视野无限宽阔的大海，而今正面临着石油污染的黑色威胁。2011年，渤海湾油田溢油事故，让责任方“康菲公司”浮出水面，事件终于又一次给“海的儿女”们拉响了警报．随着受污染面积越来越大，受影响的人们越来越多，海洋溢油污染付诸法律诉讼的呼声也在日渐强烈。     

浅谈思想政治课教学高潮的设计

政治课教学高潮，是指政治教师在教学中给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，师生双方的积极性达到最佳配合状态。有经验的政治教师进行教学，在成功地导课后，总是牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学小高潮，并全力推向大高潮，以使学生达到情绪高涨、振奋的积极状态。 １．情动心弦的感染。教师在授课过程中，要设法使学生人情以获得强烈的情感体验。教师的强烈感情，会使学生受到感染，开启学生感情的门扉。当然，教师的这种感情必须是真挚的，只有真挚的感情才是感人的，虚假的感情是矫揉造作、故…     

备课要注意抓──点

一、备课程标准，要抓教育点和知识点。政治课课程标准，对教育点和知识点的表述，不但明确反映其方向性即“目的”，而且有效地限定其水平要求，即“标准”；不但体现出对认知水平的基本要求，而且体现出对能力觉悟的具体要求。所以在备课时，要认真学习、研究课程标准，抓住教育点和知识点。二、备学生，要抓学生的需求点、闪光点和薄弱点。政治老师备课，要对教育对象进行调查研究，要结合课程内容了解学生的需求点、闪光苦和薄弱点。根据学生的需求点，坚持按需施教原则；根据学生闪光点，坚持自我教育原则；很据学生的薄弱点，坚持因材…     

培养学生思想政治课学习兴趣教师之三要

学生的学习兴趣是制约初中思想政治课教学质量的一个重要因素，要搞好思想政治课教学必须注意培养学生的学习兴趣，使学生主动地、自觉自愿地学习。为此，我们教师必须从以下三个方面努力。一、转变教育观念，改进教学方法。在素质教育刚刚起步的今天，很多思想政治课教师仍然深受应试教育观念的影响。例如：只注重学生对知识点的记忆，不注重学生认识的提高、思想的转变；只注重学生是否记住了答案，不关心学生是否掌握了答题的思路、方法；只注重学生掌握了多少知识，不关心学生怎么学习、学习用了多长时间；只注重尖子生的培养提高，不关…