论延安时期马克思主义大众化的多维推进

延安时期是中国共产党历史上的一次思想大解放的时期,在此期间党进行了生动而广泛的马克思列宁主义的思想教育运动,同时也是一场推进马克思主义大众化的运动。延安时期的马克思主义大众化是通过建构马克思主义大众化的学理支撑、建立马克思主义大众化的制度保障、拓展马克思主义大众化的传播渠道、转变宣传马克思主义的话语方式和加强马克思主义大众化的队伍建设多维度展开的。今天,它对推进当代中国马克思主义大众化仍有重要启示。     

延安时期党对马克思主义大众化的探索

延安时期,尽管没有明确提出"马克思主义大众化"的概念,但是党对马克思主义大众化的探索从未停止过,这一探索集中体现在以毛泽东为代表的中共党人的浩瀚著述及实践中,概括起来,主要就马克思主义大众化的实质、目的、内涵、范围、途径等方面给予了不同程度的揭示或探索.这些初步构建了马克思主义大众化的理论,与今天相比,这一理论体现了独具特色、鲜明的特点.     

长征时期中国共产党推进马克思主义大众化的实践及其当下价值

长征时期,为了激励广大红军将士,为了向沿途人民群众宣传中国共产党的政策主张,中国共产党致力于马克思主义大众化的实践,采取了形式多样、内容丰富的宣传教育方式,马克思主义大众化取得了很好的效果。长征时期中国共产党推进马克思主义大众化的实践对于今天全球化复杂环境下的马克思主义理论宣传具有重要的借鉴意义。     

五卅时期瞿秋白推动马克思主义大众化研究——基于政治传播的视角

马克思主义大众化,其实质就是将马克思主义理论传播给民众,为广大民众接受和实践的过程。从政治传播的视角来观照瞿秋白五卅时期的实践活动,不仅对于探究瞿秋白推动马克思主义大众化的贡献有着重要意义,同时也能够梳理五卅时期马克思主义大众化传播的历史特征。     

新时期中国高校马克思主义大众化的三项实践创新课题

新的历史时期，中国高校马克思主义大众化工作需要关注并严肃回答以下三项实践创新课题：一是高校马克思主义大众化的历史逻辑，二是平衡高校马克思主义大众化的政治性与学术性，三是如何应对高校马克思主义大众化的现实挑战。只有深入地研究这三项课题，马克思主义在中国才能被打造为具有鲜明的时代特色与民族特色的理论。     

社会转型期我国马克思主义大众化存在的难点及对策

我国正处于社会转型时期，在这一背景下马克思主义大众化面临诸多难点。尤其是各种社会思潮相互激荡、多元共存，实现马克思主义大众化面临新的挑战，如何推进马克思主义大众化是新时期开辟马克思主义中国化新境界的重要举措。     

论延安时期马克思主义大众化的基本经验

延安时期的马克思主义大众化积累了宝贵的经验。马克思主义大众化是中国革命胜利的重要条件，推进马克思主义大众化必须与中国实际相结合，充分利用各种有效传播形式推进马克思主义大众化，制定切合实际的马克思主义理论教育计划，创新马克思主义理论教育的方法。总结这些经验对我们推进当代中国马克思主义大众化具有重要借鉴意义。     

当代中国马克思主义大众化及其经验

马克思主义的大众化(以下简称"大众化")是马克思主义同中国革命和建设相结合的主体规定性,是一个历史的范畴。每一历史时期的大众化,其内涵、外延都具有不同的规定性。由此决定了"大众化"的途径性和分众化。马克思主义的大众化,其实质是马克思主义的大众化的具体化、分众化,是马克思主义的大众化的重要途径。大学生是祖国的未来、大众之精英,是实现马克思主义大众化的重要力量,是大众化的逻辑必然。     

对新民主主义革命时期马克思主义在青年群体中大众化的思考

新民主主义革命取得胜利的一个重要原因得益于马克思主义在青年群体中大众化的成功实践,新民主主义革命时期的青年运动史实质上就是中国共产党不断推进马克思主义在青年群体中大众化的历史.这一历史过程经历了在思想斗争中缘起、在反思探索中推进和在继承创新中蓬勃展开这样三个阶段,为我们积累了宝贵的历史经验.对历史进程的回顾和成功经验的总结,能够管窥中国共产党推进马克思主义在青年群体中大众化的基本规律,能够为进一步推进青年群体马克思主义大众化和做好青年工作提供借鉴.     

长征时期马克思主义大众化经验研究

长征时期是中国共产党发展吏上一个非常困难的时期.长征不但使中共摆脱了国民党的"围追堵截",而且在广大落后的西部地区成功地进行了马克思大众化的普及.长征时期中国共产党马克思主义大众化的历史经验,对今天我党正在实施的马克思主义大众化工程仍然具有非常重要的借鉴意义.     

延安知识分子推动马克思主义大众化的经验研究

延安时期,大批知识分子齐心协力译著和出版了大量马列经典著作和大众化读物,树立了理论联系实际的马克思主义学风,在马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、史学、文艺学和马克思主义经典著作翻译理论领域取得了丰硕成果。由此,形成了完整的包括马克思主义各领域的宣传阵地,为推动马克思主义大众化奠定了良好基础。在这一时期,知识分子不仅对毛泽东思想的提出和确立起到了     

新中国成立初期马克思主义哲学大众化的历史特点和基本经验

新中国成立初期是马克思主义哲学大众化进程中一个比较好的时期.在这一时期,刚刚在全国范围执政的中国共产党主动作为、积极推进马克思主义哲学大众化,取得了明显的成效,形成了鲜明的特点,积累了丰富的经验.这些特点是当时马克思主义哲学大众化历史情境的生动再现,而这些经验则是继续推进当代中国马克思主义哲学大众化的宝贵财富.     

论马克思主义在陕甘宁地区的大众化——以中共中央到达陕北之前为视角

五四运动以来,在中国共产党陕甘宁地区党组织领导下的马克思主义宣传与教育实践,其实质就是马克思主义大众化,它是新民主主义革命时期马克思主义大众化的有机组成部分；在此期间,革命刊物是马克思主义大众化的主要载体,进步学校是马克思主义大众化的重要阵地,革命斗争是马克思主义大众化的实践形式.中共中央到达陕北以前陕甘宁地区马克思主义大众化的历史经验表明,要推进当代中国马克思主义大众化,必须高度重视当代中国马克思主义与推进党的自身建设、建设中国特色社会主义和关注解决人民群众切身利益的辩证关系.     

新时代马克思主义大众化路径研究综述

推进马克思主义实现大众化是坚持和发展马克思主义的重要方面。新时代的到来让马克思主义进入了全新的发展时期,大众化也被赋予了崭新的内容。近年来,我国学术界掀起了研究新时代马克思主义大众化路径的热潮,学者们从各自的研究领域出发对新时代马克思主义大众化路径进行了深入探讨,产生了相应的学术成果。本文旨在综述当前学术界关于新时代马克思主义大众化路径问题的研究成果,并总结其中不足,以求为后续深化拓展提供参考和借鉴。     

长征时期马克思主义大众化经验研究

长征时期是中国共产党发展史上一个非常困难的时期。长征不但使中共摆脱了国民党的"围追堵截",而且在广大落后的西部地区成功地进行了马克思大众化的普及。长征时期中国共产党马克思主义大众化的历史经验,对今天我党正在实施的马克思主义大众化工程仍然具有非常重要的借鉴意义。     

新民主主义革命时期中共马克思主义大众化教育方法创新研究

新民主主义革命时期马克思主义大众化的目标和任务就是以先进的革命理论掌握大众,实现历史主体和主体性意识的耦合,主体能力与革命目标的匹配。中共在马克思主义大众化教育中以高超的认识性教育智慧、实践性教育智慧和情感智慧为指导,积极创新马克思主义大众化教育方法,有效地武装了不同层次的教育受众,并且对于当代马克思主义中国化时代化大众化也具有重要的借鉴意义和时代价值。     

论毛泽东推进马克思主义大众化队伍建设思想

马克思主义大众化是关乎中华民族前途命运的一项重大战略工程。要顺利完成这项工程必须有一支专业化的队伍作为支撑。在民主革命和社会主义建设时期,毛泽东对于推进马克思主义大众化队伍建设作了有益的探索并积累了丰富的实践经验,这些探索和经验为我们今天推进马克思主义大众化队伍建设提供了宝贵的借鉴和参考。     

党的创立时期马克思主义大众化的背景探析

党的创立时期先进的中国人和中国共产党非常重视马克思主义的大众化。中国的先进分子在经历了长期的、艰苦的摸索之后逐步走上马克思主义的科学社会主义指引的道路;各地共产主义小组对于马克思主义的研究和宣传以及中国共产党从中央层面对马克思主义大众化工作的部署;在民众之中,救亡图存和满怀期待的民族心里情绪是这一时期马克思主义大众化工作得以展开的社会心理背景。这些背景的综合作用构成了此期马克思主义大众化的现实基础。     

中国共产党推进马克思主义大众化的宝贵经验——以新民主主义革命时期为考察对象

民主革命时期,中国共产党不断由幼小走向成熟,经过抗日战争与解放战争的艰苦斗争,终于建立了新中国.中国共产党始终坚持马克思主义基本原理,不断与时俱进,并努力致力于马克思主义基本原理推广和普及,使其大众化.其主要经验有:关注实际、服务民生是马克思主义大众化的关键；干部教育与社会教育相结合是马克思主义大众化的根本途径；文学艺术的多样化是马克思主义大众化的重要方式；理论界的深入研究是马克思主义大众化的重要媒介.     

延安时期马克思主义中国化教育的大众化探析

延安时期的马克思主义中国化教育，无论从教育对象、教育内容，还是从教育方法上，都体现了鲜明的大众化特点。探究延安时期马克思主义中国化教育大众化的成果和经验，对于推进马克思主义中国化最新成果普及具有重要借鉴意义。