高校内大学英语期末测试现状研究

测试是大学英语教学的一个重要环节,能对教师的教和学生的学起反拨作用。然而在教学实践中,出现对作为大学英语测试主要形式的期末测试的忽视。通过对一定范围内的普通高校大学英语期末测试卷调查,结果表明存在着题型不合理,题目命制不科学等问题。因此需要加强这方面工作,如正确认识校内期末测试和四、六级考试的关系;建设校内试题库和强化质量监控。     

大学英语四、六级考试存在的问题及改革设想

目前的大学英语四、六级考试受到了社会的普遍质疑,本文论述了大学英语四、六级考试存在的问题,提出了改革的设想。     

大学英语四六级考试改革的思考

大学英语四六级考试,一个几乎是世界上单科规模最大的考试,已经变为社会比较关注的事情。在长达17年之内,其所存在的问题日益显露了出来,尤其以这一两年的泻题、作弊为重,从而影响了考试本身的公平性、公正性,因此对大学英语四六级考试进行改革以适应大学英语课程教学的要求显得极为重要。本文就其所存在的问题、改革后的特点及英语教学改革作一探讨。     

医学院校英语阅读教学模式构建初探

目前许多院校的英语教学都存在着基础英语教学和专业英语教学的脱节现象,其主要原因是前期的基础英语教学把通过国家英语四、六级考试作为大学英语教育的最终目的,因而学生在随后的专业英语课程学习时感到跨度太大.根据国家教育部2004年1月颁布的《大学英语教学大纲》(The Syllabus of College English for Non-English Majors)总体要求,结合我校学生的实际英语水平,笔者在长期的英语教学实践中逐步摸索出一种适合医学院校英语阅读教学的模式,现总结如下.……     

成果式写作和过程式写作——兼评写作在大学英语教学中的重要性

近年来，大学英语四、六级考试折射出学生的阅读与写作能力普遍较差，这与大学英语教学改革特别重视听说能力的培养与提高，而淡化读写能力有潜在联系。通过剖析英语写作过程，分析影响二语／外语学习者写作水平的因素，重点介绍了两种写作方法，即成果式写作和过程式写作，并就此提出对写作教学的若干启示。     

解析词块教学法对英语四、六级翻译的重要意义

随着全国大学英语四、六级考试委员会对考试大纲的修订,翻译的题型、分值都发生了很大变化,重要性进一步凸显。基于词块的定义和分类的理论基础,结合四、六级翻译改革后的要求和学生翻译中普遍出现的问题,解析应用词块教学法对提高学生翻译能力的优越性。     

运用语言测试的反拨效应原理优化课堂教学——以大学英语期末口语测试为例

语言测试反拨作用研究是针对考试使用及其影响的研究。口语测试对大学英语教学工作有一定的反拨效应。本文结合郑州航空工业管理学院大学英语期末口语测试的探索与实践,对如何提高大学英语期末口语测试正面反拨效应提出建议。     

谈如何备考改革后英语四、六级考试中的听力

2005年3月教育部宣布了大学英语四、六级考试最新改革方案,在考试形式和内容上都有大的变动。听力权重从20%增加到35%,由此可见听力水平提高是当今英语教学的关键。本文将就改革后的听力题型和要求探讨今后高校英语学习中的应该注意的问题和提高听力水平的技巧和方法。     

大学英语四、六级考试改革对大学生影响的调查研究

大学英语四、六级考试已经成为当今中国最普遍、最权威的衡量英语水平的考核标准,与大学生的学习、工作、生活紧密关联。2005年2月,教育部公布了全国大学英语四、六级考试(简称CET)改革试行方案。调查研究发现,大部分学生对CET改革十分认同,并对部分改革措施表示赞赏。为了进一步提高学生的英语水平,CET改革还需要进一步完善。     

大学英语翻译教学的困境与对策

大学英语四、六级考试对学生的翻译能力提出了新要求。但目前的大学英语翻译教学却普遍存在着师生翻译教学意识薄弱、错误理解翻译教学以及翻译教学资源不足等问题,严重影响翻译教学的开展和效果。教师应充分认识翻译教学在大学英语中的重要地位,改变对翻译教学的错误理解,并改进翻译教学模式。     

大学英语自主学习相关因素探析

自主学习已成为大学英语教育实践的一项重要改革和举措.本文从自主学习理论出发,重点分析了影响大学英语自主学习的相关因素,即情感因素、学习策略、教师角色,语言环境和评价方式,以期为促进大学英语自主学习提供参考和借鉴.     

高职英语教学中口语交际能力的培养

高职教育相对本科教育来说,其针对性实用性更强。高职英语口语教育尤其如此。在这样一个国际文化交流日益增强的信息化时代,高职英语口语教学具有重要意义。高职英语口语教学应在培养学生基本语言能力的基础上有针对性地培养学生相关专业的口语表达能力,培养出适应社会需要的实用型人才。口语教学的效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。     

发展本科层次高等职业教育的思考

随着高等职业教育的发展,大力兴办本科层次职业学院已成为历史的必然。发展本科层次高等职业教育是培养高级技能人才、对接高中教育、满足受教育者全面发展要求,实现我国经济、社会良性发展的必然选择。发展本科层次高等职业教育有其现实可行性。     

我院五年一贯制学生公共英语学习状况调查

作者对我院2007级五年一贯制的243名学生进行了问卷调查,通过对问卷统计数字进行分析,对每位学生的英语学习情况、学习目的和动机、学习习惯、学习风格及策略、学生对教师课堂管理的态度及对未来英语学习的设想等方面进行了全面的了解。文章针对存在问题进行分析,找出原因与解决问题方案,并从英语教学角度明确了努力的方向。     

公安院校推进“双语教学”过程中应注意的几个问题

双语教学已经成为近年来全面推进素质教育的又一个着陆点。如何科学理性地分析研究双语教学,进行合理的定位,是目前教育界关注的焦点。本文具体阐释了双语教学与外语教学的相互促进关系,以及公安院校推进双语教学必须关注的几个问题:以务实态度稳步推进双语教学试验;需要做到思想观念和教学方法的三个转变;必须解决师资、学生和教材三个前提问题。     

论新时期大学生人生价值观教育

新时期大学生人生价值观呈现出新的特点,产生变化的根本原因在于:(1)经济结构变化的影响;(2)思想解放和西方文化思想的影响;(3)个性心理因素的影响。加强大学生人生价值观教育的主要途径,一是积极引导大学生树立正确的价值观;二是坚持家庭教育和学校教育;三是加强大学生非智力因素的教育;四是加强法制建设,以完善的法律规范来影响大学生人生观的形成;五是加强校园文化建设和引导大学生积极参加社会实践,促使大学生科学的价值观形成。     

公安院校计算机基础课程改革设想

计算机应用水平已成为衡量大学生应用能力的基础性标志。当前计算机教学存在学生起点差别较大、课程跟不上实际需要等问题,为此,应在调整教学内容、建立教学平台、注重能力培养等方面进行改革。     

对大学英语多媒体网络化教学的几点思考

随着我国大学英语教学改革的深入,各高校正在逐步推行利用多媒体、网络技术辅助学习的新的教学模式.目前许多高校的大学英语教师都对其寄寓厚望,认为这种教学模式是解决当前大学英语教学中存在的很多问题的有效途径.然而,多媒体网络化教学对硬件、软件、教师和学习者要求都很高.鉴于此,文章通过分析大学课程采用的这一教学模式所存在的问题,提出自己的几点建议.     

关于高校理工科学生素质体系建设探析

高校理工科学生是经济发展和现代化建设的科技骨干和中坚力量,他们能否成为德才兼备的创新型人才,很大程度上取决于素质教育的成败。目前高校理工科学生素质体系建设尚存在一些不足,针对现状,从思想品德素质、科学素质、人文素质、心理素质四个方面对学生素质体系建设做了具体阐述,形成了完整的体系建设建议,通过探索和实践,使高校理工科学生更加适应社会发展的需要。