怎样了解学生实际

政治课要贯彻理论联系实际的原则,这个“实际”的具体内容是指什么呢?教学实践告诉我们,它是指政治课教材上的理论所涉及到的‘‘实际”包括自然界的实际、社会实际,也包括中学生的各方面的实际。在教学中,当联系到自然知识时,必须首先考虑学生的知识水平和接受能力。当联系社会实际时,必须从学生的生活经验出发。所以中学生的“实际”是决定我们教学深度和广度的主要依据。那么,怎样了解学生的“实际”呢?     

在“三个贴近”上下功夫

新世纪、新阶段,新目标、新任务,对宣传思想工作提出了新要求。如何提高新水平、展现新面貌,关键是要做到“三个贴近”,即贴近实际,贴近群众,贴近生活。 贴近实际,就是始终坚持一切从实际出发,立足于社会主义初级阶段这个最大实际,紧密联系改革开放和现代化建设的实际,联系各地各部门的工作实际,联系广大干部群众的思想实际,从实际出发谋划工作,按实际需要开展工作,以实际效果检验工作。贴近群众,就是始终坚持党的群众路线,牢固树立群众观点,把群众的呼声作为第一信号,带着对人民群众的深厚感情去做工作,老老实实向人民群众     

坚持实事求是

坚持实事求是,就必须坚持一切从实际出发。为什么想问题、作决策、办事情必须从实际出发,而不能从本本出发呢?因为实际事物是具体的,而本本是对实际事物研究、抽象的结果,不能成为研究问题和作决策的出发点,出发点只能是客观实际。要了解客观实际,就必须深入群众、深入实     

理论联系实际:马克思主义中国化最宝贵的经验

马克思主义与中国实际相结合的过程,就是马克思主义中国化的过程.纵观中国共产党的历史,理论联系实际是马克思主义中国化最根本的经验和教训.理论联系实际就是要在马克思主义指导下正确认识中国国情,在中国的革命与建设实际中正确地运用马克思主义,并在实际中丰富和发展马克思主义.     

论实际施工人制度的正确适用

实际施工人是指在施工合同无效的情况下,实际履行施工义务的主体。自《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》第26条规定了实际施工人制度之后,我国的审判实践中出现了一些新的情况。实际施工人制度背离了合同相对性原则,增加了审判工作的难度,其制度的运用带来不公平现象。因此,应准确认定实际施工人,精确适用实际施工人制度。     

理论联系实际十要

作业布置要求理论联系实际考试试题要体现理论联系实际教学效果要考查理论联系实际教材改革要紧扣理论联系实际评选先进要强调理论联系实际社会调查要抓住理论联系实际思想工作要运用理论联系实际毕业赠言要叮嘱理论联系实际课前备课要考虑理论联系实际课堂教学要贯穿理论联系实际理论联系实际十要@梁广伟$贵州省贵阳市四中~~     

对理论联系实际原则的三点认识

一、理论联系实际不等于理论与实际一致理论与实际一致是从理论和实际两方面要求两者一致,要求两者统一起来。这一提法或思想容易导致把现象和本质、理论和实际完全一致、直接等同的形而上学倾向,容易导致从理论出发、从教条出发的唯心论。理论联系实际则是从实践对掌握基础理论知识和基本技能的重要意义角度讲的,重点是强调理论对实践的依赖关系,它在坚持唯物论的基础上,把现象与本质、理论和实际理解为对立的统一、辩证的统一。     

处理好两个“问题”间的关系

张才在来稿中说 “坚持解决思想问题同解决实际问题相结合”,这是思想政治工作的原则之一。怎样实现相结合?我以为需要处理好两个“问题”之间的关系。 通常情况下,思想问题是实际问题的反映,实际问题引发了思想问题。当然,思想问题也好,实际问题也好,都是具体的。有些思想问题不一定就是实际问题的反映,有些实际问题也不一定就会出现思想问题。更何况,     

感悟“三途径”

以生活实际作载体,在“实体”中感悟。政治理论学习重在感悟,新课程的学习内容与生活实际要紧密结合。“生活与哲学”、“生活智慧与时代精神”等新模块都需贴近现实生活实际。教学中需遵从教学规律,从中学生的生活实际出发,挖掘现实生活实例进行教学,将政治原理融于对实际生活     

一切从实际出发

公安工作一切从实际出发,要深入实际调查研究,接触实际,了解实际,研究实际;要善于抓住特点做工作,从省情、市情、县情、乡镇情出发,吃透情况,研究特点,抓好工作;要注意把握形势任务的发展变化,研究透大环境大背景,把形势任务的要求变成实际工作;要切实端正工作指导思想,不唯上不唯书只唯实.     

理论联系实际的新做法

思想理论课的性质和任务决定了其教学过程中,必须遵循理论联系实际原则。然而在新的历史时期,理论联系实际要联系什么?具体应该怎么做呢?几年来,我们在教学实践中对此进行了初步探索。思想理论课教学要联系什么实际?我们以为起码是:联系当代世界实际,使学生具备世界眼光和未来眼光;联系中国实际,使学生具     

通州文化产业发展的调查与思考

文章结合江苏通州文化产业发展的实际,着重分析了通州文化产业发展的现状和制约因素,力求找到符合通州实际情况的、具有实际操作性的文化产业发展策略.     

坚持理论联系实际当前必须解决的两大问题

一、端正态度是坚持理论联系实际的前提理论联系实际是个老问题,又是个新问题。为什么份份文件都强调理论联系实际重要,人人都知道理论联系实际好,却难以贯彻落实呢?从态度上分析,主要存在“三不”现象。一是不想学理论。有的人     

马克思主义中国化之方法论探略

马克思主义中国化之方法论可以分为三个层面,即准确理解和掌握马克思主义基本原理、正确认识中国实际、将马克思主义基本原理与中国实际有机结合.三个层面中,准确理解和掌握马克思主义基本原理是前提,正确认识中国实际是基础,将马克思主义基本原理与中国实际有机结合是关键.马克思主义中国化科学的方法论,首先应该是坚持马克思主义的根本立场、根本方法和科学世界观;其次要对中国实际进行客观、全面的估量和分析,为马克思主义中国化提供客观依据;再次是要一切从实际出发,理论联系实际,进行理论和实践创新.     

论实际施工人的法律困境——以实际施工人诉发包人为视角

对实际施工人的界定不明确导致概念种属包含关系混乱、诉权基础理解各异、法律关系链条复杂,进而影响了相关法律适用。解决这些问题的途径是补充实际施工人的程序法含义,明确实际施工人不同情况下的诉权实体法基础,澄清并恪守实际施工人债权的相对性原则。     

政治课教学中联系学生思想实际的三个阶段

联系学生思想实际,是理论联系实际的重要组成部分。为了使政治课能回答和解决学生的思想政治问题,完成政治课的教学任务,多年来,同行们都在探讨政治课如何联系学生思想实际。下面谈谈我的一些意见和做法。一、调查研究,摸清问题,是联系学生思想实际的必需准备。     

开展小论文活动与教学改革

中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知,象一股强劲的东风,推动着政治课教学的改革,广大教师和学生在认真地思考,积极地探索。开展小论文活动就是这种思考和探索的成果,是政治课改革中出现的奇葩。它一经问世,就立即被广大青年学生所接受,并受到社会各界的重视。之所以如此,原因在于它在理论联系实际这一改革的关键问题上找到了较理想的途径,在于它把理论联系实际推向了新的阶段。一、开展小论文活动,增强了理论联系实际的迫切性。在长期的政治课教学中,老师和学生都比较强调学习理论,加强联系实际的重要性,觉得不联系实际是不行的。开展小论文活动有助于解决这个问题。它把理论联系实际变成了老师和学生的内在要求,增强了理论联系实际的迫切感。小论文是理论联系实际的产物。一篇     

“从实际出发设计人生之路”的课堂对话——《科学人生观》第六课教学探讨

师:“这堂课,我们共同讨论‘从实际出发设计人生之路’的问题。采取对话的方式,我讲和回答同学问题,大家可以针对我讲的和回答的内容即兴提问。下面我先讲。从实际出发就是想问题和办事情都要从客观存在的事实出发,从客观事实中找出解决问题的办法来。比如,我们要过河,客观事实是有船没有桥,那么,解决过河的最实际的办法是乘船。这就是从客观实际出发。否则,没有桥,硬要用桥来解决过河问题,这就是脱离实际的做法。从实际出发,表现在人生问题上,就是志向的树立和事业的追求要从社会客观实际和个人的实际情况出发。”生:“立志还有不从客观实际出发的吗?”师:“有。比如,有的同学很崇拜武侠小说     

十三、特色从何而来

建设有中国特色的残疾人事业的本质意思,是研究、部署、实施这项事业的时候,从实际出发,从国情、省情、市情、县情出发,从残疾人的实际出发,不搞本本主义,不生搬硬套。只有坚持这样做,最终才有特色可言。 “平等·参与·共享”的宗旨各国都一样。特色不在这里,而在如何实施、如何与各国的实际结合上。“特色”只“长”在从实际出发,与实际结合的那个     

实际承运人责任的性质——基于逻辑与价值的视角

实际承运人是海上货物运输合同中特有的重要主体,其责任性质的认定不仅关涉海上货物运输合同制度内在体系的构建,也会对当事人的切身利益产生直接影响。因此,实际承运人责任性质的问题亟待解决。从逻辑与价值的角度来看,实际承运人制度构成了对合同相对性原则的突破,进而将实际承运人责任定性为法定的合同责任。