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加强领导干部政治品质和道德品行教育在建设高素质执政骨干队伍中具有重要作用。当前,少数领导干部在政治品质和道德品行方面存在着公仆意识淡薄、理想信念动摇、不能秉公用权等问题。因此,强化领导干部宗旨意识、理想信念、自律意识的教育,并创新教育形式、加强监督检查以提升教育效果,就显得尤为重要。 相似文献
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正党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校。为进一步加强和改进新形势下党校工作,2015年11月23日,中共中央政治局召开会议,审议通过了《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》。意见第一次在文件中明确把党校姓党作为党校办学的根本原则,并强调党校承担着强化理论武装、加强理想信念教育的重要职责,肩负着加强党性党风教育、传承党的优良传统作风的重要使命,新形势下,党校工作只能加强、不能削弱。 相似文献
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正党的十九大报告指出:思想建设是党的基础性建设,要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。党校作为思想理论建设的重要阵地,坚持党校姓党,讲政治是党校的应尽职责,必须坚持正确方向,把党校姓党原则贯彻落实到铁路党校一切工作中去,突出理论教育优势,发挥好宣传贯彻党的十九大精神主渠道、主阵地作用,推动党员干部学懂弄通做实十九大精神。一、新形势下增强党校理论教育的迫切性《中共中央关于加强和改进新形势下党校工 相似文献
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《中国共产党党校工作条例》明确规定:党校是干部加强党性锻炼的熔炉。在教学布局上要"以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养"。进入新时期以来,领导干部党性的巩固与发展经受了前所未有的考验,部分领导干部党性的缺失已对党的先进性产生了负面影响。因此,如何有效地利用党校这一"熔 相似文献
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正党的群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,是中国共产党集体智慧的结晶,是在马列主义普遍原理与中国革命实际相结合的过程中逐步丰富和成熟起来的。开展党的群众路线教育实践活动,主要任务是解决"四风"问题。对党校来说,就是要解决好校风问题。校风反映在教风、学风和工作作风中,抓好校风就要着重从这三个方面入手。一、加强党校教风建设教风影响学风的形成,决定校风的塑造。首先要加强师德建设。党校教育不仅是理论的传授,文化的传递,还有道德的传承。作为党校教师,要自觉坚持讲党性、重品 相似文献
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<正>《干部教育培训工作条例(试行)》第二十五条提出,开展干部教育培训应根据干部的特点,综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,提高教学质量。自2007年以来,笔者和其他教师一起运用体验式教学对广西自治区党校主体班学员进行理想信念教育,取得了一定成效。兹将我们运用体验式教学对党校主体班学员进行理想信念教育的思考与实践陈述如下,并讨教于同行。 相似文献
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<正>"若安天下,必须先正其身"。自古以来修身就被视为做人之本、成事之基。"三严三实"专题教育中,首先强调严以修身,这是对党员干部思想政治建设和作风建设的新要求,在从严治党的今天,更具有强烈的现实意义。作为党员,严以修身不仅要提高道德品行、知识才学,更要不断增强理想信念、党性修养、为人民服务的宗旨和规矩意识,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪 相似文献
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师德自觉是高校青年教师的文明素养,是社会主义核心价值观在教师身上的本质体现和外在表现。教师优良的道德品行和道德习惯,源于他们内在的素质自觉和外在的行为自律。高校青年教师师德自觉,不仅是高校办学质量的重要元素和高校未来发展的重要依托,而且是青年教师自身健康成长和充分发展的重要抓手。增强高校青年教师师德自觉,关键要加强师德教育:一是加强政治道德教育,增强高校青年教师政治道德自觉之基;二是加强职业道德教育,增强高校青年教师职业道德自觉之本;三是加强学术道德教育,增强高校青年教师学术道德自觉之源。高校青年教师必须以加强师德教育为抓手,以师德自觉为准绳,勇于担当起政治道德自觉、职业道德自觉、学术道德自觉的责任和使命,成为师德自觉的践行者和表率,为中国高等教育事业的发展提供不竭动力。 相似文献
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张珍珍 《贵州社会主义学院学报》2017,(2)
民族团结是统一多民族国家的生命线。在我国的民族团结教育实践中,贯穿国家认同教育,从强化共同历史记忆、培育道德价值观、推进理想信念教育、加强国家主权教育四个维度出发,帮助全国各族人民树立正确的国家观和民族观,是实现维护国家统一、民族团结目标的重要途径。 相似文献
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胡锦涛同志指出,要加强对党员干部特别是领导干部的理想信念和廉洁从政教育,大力弘扬党的优良作风,继续引导领导干部讲觉性、重品行、作表率。这不仅丰富了领导干部党性修养和作风建设的内涵,同时也对领导干部自身建设提出了新的更高的要求。我以为,作为领导干部,当前必须加强学习、率先垂范、锻炼党性、提升境界,切实从以下四个方面做起。 相似文献
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积极探索在青年官员官德建设中加强思想政治教育的路径选择,应主要包括:树立正确的利益观,强化人民利益首位规制教育;加强官员的事业观教育,保持共产党人政治本色;注重群众史观教育,提高官员的政治理论素养;坚持核心价值体系教育,坚定官员的理想信念;推进“四德”修养教育,全面提升官员道德水平. 相似文献