德育发展的当代走向：从规范化德育到主体性德育

规范化德育在我国历史上长期存在并占统治地位,既有深刻的社会根源,又有必然性和有效性。随着社会的转型,规范化德育的社会基础不复存在,其存在的必然性丧失,发生了自身难以克服的危机。主体性德育是社会转型的客观要求和必然结果,是对规范化德育的超越,也是当代德育发展的必然趋势。     

跨文化沟通:实现文化认同

随着社会的加速发展,人才的国际化已成为势不可挡的浪潮。一个正在蓬勃发展的国家,一个不断革新、走向世界的城市,人才的寻觅、吸纳和合理利用是必不可少的。本期的这组笔谈,是有关的专家、学者对这一重大课题深入研究的一掬奉献,希望借此,与广大读者进行更为广泛的交流与切磋。———主持人:一凡     

跨文化培训:消弭文化冲突

随着社会的加速发展,人才的国际化已成为势不可挡的浪潮。一个正在蓬勃发展的国家,一个不断革新、走向世界的城市,人才的寻觅、吸纳和合理利用是必不可少的。本期的这组笔谈,是有关的专家、学者对这一重大课题深入研究的一掬奉献,希望借此,与广大读者进行更为广泛的交流与切磋。———主持人:一凡     

怎样认识和促进政党关系和谐

政党关系和谐是中国特色社会主义政治发展道路的重要特征,坚持走中国特色社会主义政治发展道路是保持和促进政党关系和谐的根本保证。政党关系和谐是理念和谐、制度和谐、实践和谐、发展和谐和政党建设和谐等多方面的统一。促进政党关系和谐要以理论创新引导和谐、以制度建设保障和谐、以科学发展检验和谐、以政党建设提升和谐。     

警察院校学生英语语言僵化原因分析与对策探讨

警察院校学生语言僵化现象尤为突出,笔者认为这主要是由学生特殊的认知和情感因素、学习环境、课程设置与教材、教学方法等内外因两方面共同作用而导致的。笔者提出,可以转变认知观念、提高文化涵养,克服情感障碍、树立积极的态度,改革课程设置、创新教育理念,开发学生自主学习、研究学习的能力四个方面着手,努力克服僵化,提高学习效果。     

意会与言传——文化语境对人际传播的影响

文化是人们对外界选择的强有力的过滤器,选择什么、怎么选择都是由文化规制的。不同文化背景的人进行跨语言交流会受到语境的制约。根据交流中所传达的意义是来自交流的场所,还是来自交流的语言,文化将语境划分为高语境文化和低语境文化。高语境文化是一种偏重于“领会”、“意会”的文化。低语境文化的成员习惯于利用语言本身来表情达意。如果说,高语境文化是“意会”的文化,我们可以指称低语境文化是侧重于“言传”的文化。我们需要考虑如何跨越文化的限制,实现“意会的文化”和“言传的文化”的有效沟通。其实重要的是明了彼此的文化语境,知晓对方的表达方式和行为方式,这样才能避免沟通的失败。     

包庇、纵容黑社会性质组织罪之主观特征辨析

包庇、纵容黑社会性质组织罪之包庇行为只能是出自故意 ,而纵容行为则可出自直接故意和间接故意。本罪并不以行为人主观上必须明确认识到对象是黑社会性质的组织、黑社会性质组织的违法犯罪活动为不可缺少的条件。只要行为人明知自己的行为是包庇、纵容犯罪的人 (包括犯罪组织及成员 )的违法犯罪活动 ,便构成本罪故意所必需的认识因素。     

结构力量与身份认同:农民工中的青年技工

通过时江苏南通私营企业工人深入的田野调查,本研究注意到:首先, 结构力量成为农民工群体中青年技术工人展示群体力量的基础.其次,城市生活体验与结构力量有利于青年技术工人形成身份认同;这种身份认同是基于资本和社会的认可,而不再局限于户籍制度的农民身份的认可.最终,本研究认为,青年技术工人已经成为农民工这一庞大群体中独具特质的社会群体类别.     

主客观生活质量作用机制研究: 基于中介效应分析

基于可行能力理论,构建"生活条件—功能性活动—主观生活质量"分析框架,考察功能性活动在农民的生活条件与主观生活质量之间的中介效应。中介效应分析结果表明:生活条件的改善一方面通过直接路径促进主观生活质量的提升,这一路径排除了功能性活动的作用,体现生活条件本身对主观生活质量的影响;另一方面借助间接路径提升主观生活质量,即通过引起功能性活动的变化从而间接实现主观生活质量的提升。在所列举的功能性活动中,书报阅读和个人安全在生活条件与主观生活质量间发挥较强的中介效应,而看电视、个人信任与社会参与发挥的中介作用则较弱或不稳定。     

Pathways to aggression and violence among African American adolescent males: the influence of normative beliefs, neighborhood, and depressive symptomatology

Youth violence continues to present a serious public health challenge in the United States, particularly so for African American adolescent males. The present study utilized a multilevel approach to predict aggression within a community sample of low-income, urban African American adolescent males (n?=?80). Participants' self-report data on normative beliefs about aggression, exposure to community violence, and depressive symptoms were used in multiple regression equations to predict (a) self-reported interpersonal aggression and (b) self-reported aggressive response style when angered. Results of this study indicate that all three of the independent variables contributed significantly to the prediction of interpersonal aggression and aggressive response style when angered. The findings are important for increasing our understanding of pathways to various types of youth aggression and guiding the development of evidence-based approaches to violence prevention among African American adolescent males.     

Exposure to community violence and daily feeling states among urban African American youth

This longitudinal study examined the relationships between exposure to community violence and daily feeling states among 175 6th- through 8th-grade African American students. The relationships were tested both cross-sectionally and longitudinally over the 3-year span. Four daily feeling state subscales: contented, hostile, anxious, and dysphoric were developed from a factor analysis of the 30 Experience Sampling Method (ESM) feeling states. Cross-sectionally, regression analyses indicated that exposure to violence individually predicted most feeling states and more variability in most feeling states in 7th and 8th grades. When feeling states were entered into regressions together, fewer predicted violence exposure. Longitudinally, regression analyses revealed that more variability in dysphoric feelings in 6th grade predicted exposure to violence in 7th grade, while 6th-grade hostile and anxious feelings predicted 8th-grade exposure change. Longitudinal analyses did not indicate that exposure to community violence predicted later daily feeling states. Preventive and intervention implications are addressed.     

性别、性别意识与环境关心——基于大学生环境意识调查的分析

本研究利用苏州大学社会学系2010年组织的大学生环境意识调查获得的数据,分析了环境关心的性别差异,以及性别和社会性别意识对环境关心的影响.环境关心由修正的NEP量表(2000年版)测量.研究结果表明,女性比男性更为关心环境.多元线性回归分析结果表明,社会性别意识对环境关心具有显著的正向影响,女性比男性更支持社会性别平等,但是性别对环境关心不存在显著的直接影响.分性别分析和交互作用分析结果表明,男性和女性的社会性别意识对环境意识都存在显著的正向影响,但社会性别意识对环境意识的影响不存在显著的性别差异.     

农村中年女性的温情策略与家庭关系期待——对河北上村隔代照顾实践的研究

文章采取民族志的研究方法,对河北上村的隔代照顾进行研究发现,农村中年女性通过"反思性生涯"发展新型的代际策略。与传统婆婆在代际支持上的"缺席"不同,中年女性积极营造与儿媳妇的代际关系,她们通过出让工作权利,诉诸亲密关系,力图"生产"融洽的代际关系与和睦的家庭伦理,进而"激发"子辈的感激、依恋乃至对其未来养老的承诺。但是,在父权制与市场经济的双重作用下,中年女性的权利在代际关系重构的图景中隐而不见,她们不得不面临权力丧失与主体性消融的困境。     

语言的裂变与文化的整合——瑶族多语文现象的时代特征

一般而论,语言和文字是从理论上界定一个民族和在实际中凝聚一种文化的核心要素.语言和文字的改变,往往导致民族及其特定文化的变迁.如今,对于处在众多民族不断相遇、不同文化深入交往的现代世界来说,把握这一点,即把握民族语文与民族文化的特定关系,尤为重要.语言的裂变和文化的整合,是生活在强大民族包围之中和外来文化冲击之下,弱小民族     

内地与港澳打击跨境网络犯罪警务合作研究

内地和港澳之间的跨境网络犯罪主要包括通过网络实施的传统非跨境犯罪、传统跨境犯罪以及新型经济犯罪。这些网络犯罪主要以牟利为主,数额巨大;犯罪形式多样,有组织化;犯罪成本小,打击难度大。为了惩治跨境网络犯罪,内地和港澳警方采取了一系列合作措施并取得了一定成效。但是,由于内地和港澳三地在法律、技术和协作程序方面存在缺陷,三地警务合作仍然面临挑战。深化三地警务合作必须缩小各方的立法差距,增强对网络犯罪的调查、取证技术能力,建立跨境网络犯罪的协查机制。     

对杭城大学生读报情况的调查与分析

这一代大学生可以说是伴随着媒体成长起来的,不管大学生们自己愿不愿意承认,他们的所有想法还是打上了媒体的烙印。他们是报刊、广播、电视和互联网的重要消费群体,同时,也是     

按照"三个代表"的要求加强和改进高校学生思想政治工作

“三个代表”是立党之本、执政之基、力量之源。高等学校要认真学习、研究和实践“三个代表” ,努力做中国最先进生产力的开拓者 ,先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。高校学生的思想政治工作要按照“三个代表”的要求 ,加强和改进学生思想政治工作 ,增强思想政治工作的针对性和实效性 ,以满足社会发展需要和青年学生的成长成才需要。     

建设整体性国家监管体系--政府、社会、市场的有效协同

如何建立有效的国家监管体系,是我国国家治理现代化建设需要面对的重要问题。鉴于监管问题日趋复杂,当前我国的国家监管体系应当从单一性政府监管体系向整体性国家监管体系转变。整体性国家监管体系由政府监管、社会监管和市场监管共同构成。建立有效的整体性国家监管体系,需要做到三点:一是优化上下、左右、内外协同的有效政府监管体系,增强政府监管的现代化、法治化、专业化和智能化,提高政府监管能力;二是培育强大的社会监管体系,鼓励各种社会力量和个体的有效参与,提高社会监管能力:三是发展市场监管体系,完善市场机制,建立市场化监管组织,提高市场监管能力。当然,必须明确监管有效并不代表社会有效,应以社会有效来衡量监管有效。     

农村年轻夫妇的男孩偏好心态与出生性别选择--T村的社会人类学考察

本文在田野工作所获得的材料和体验基础上,全景式展现了现实社会生活中农村年轻夫妇男孩偏好的心理机制和性别选择的行为逻辑;试图对于出生性别选择这样一种异常现象进行研究,并且提出对策。     

海峡两岸高校合作办学的新途径——马来西亚国际合作办学模式的借鉴意义

马来西亚的高等院校在对外合作办学中卓有成就.它与我国同为发展中国家,分析其对外合作办学发展的历史、现状和特征,尤其是颇具特色的双联课程项目、大学在海外设立分校等模式,参考借鉴其经验,可为逐步发展的海峡两岸高校合作办学开辟新的途径.