“以人为本“的教育理念与高校教学质量监控及保障体系的思考

随着教育理论的不断发展和教育改革的不断深入,“以人为本”的教育理念已深入到学校教育教学的方方面面。文章通过对“以人为本”的教育理念的阐述,分析了我国高校教学质量监控及保障体系中存在的诸多不足,并从“以人为本”教育理念的角度对进一步健全和完善我国高校教学质量监控及保障体系进行了思考。     

高校转型发展背景下教学质量监控与评价体系的探索构架

就高校转型发展背景下教学质量监控与评价体系的探索构架进行了相关的分析,针对此探索的背景进行简单阐述,分析新建地方高校教学质量监控体系的科学构架。对于构建教学质量监控体系提出了对教师工作进行评价、对专业及课程进行评价、对学生学习质量进行评价、对实践环节的考核、信息的沟通以及领导专家听课的策略,分析教学质量监控体系运行普遍存在的问题。     

高校教学质量监控的系统科学分析

高校教学质量监控是近年来高教发展和研究的热点话题。应用系统科学方法,分析了高校教学质量监控的发展背景、主体划分、系统构建、方法论原则和存在的偏差。     

高校内部教学质量监控体系改革探微

各高校内部虽已建立了一整套教学质量监控体系,并发挥了提高教学质量的积极作用,但在运行过程中也逐渐暴露出一些存在的问题,面临极大的挑战,高校内部必须积极进行改革与完善,建立全面、全程、全员的长效教学质量监控体系。     

探索建设地方特色的高校校园文化

建设有地方特色的高校校园文化对于大学生、高校、社会都有重要的意义，但是目前许多高校校园文化建设存在着低层次重复的倾向，造成了“百花齐放”又无法“百家争鸣”的问题。各个高校应该加强对地方优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，积极推进“地方民族艺术进校园”，创建有地方特色的高校校园文化，重塑大学精神。     

建立和谐的高校教学督导制度

高校教学督导涉及高校教学质量的提高,涉及高等学校内部教学质量监测和保证体系的完善。教学督导制度是与我国目前高等教育发展相适应的一种校内教学质量监控手段。和谐的教学督导制度的建立,是提高教学督导质量的重要课题,应正确认识并做好督导制度建设。     

高校本科学分制改革与教学质量监控体系研究

近年来,学分制改革为我国高等教育注入无限的活力,同时势必给固有的教学管理工作模式带来一系列的强烈冲击,更为处于管理终端的教学质量监控系统带来有力的鞭策和巨大的挑战。面对新的教改形式,各高校应结合自身特点和实力,针对学分制管理的特点,对教学质量监控系统及时进行调整和改进,确保教学质量的不断提高。     

处境与策略:“双一流”战略背景下地方高校的学科建设

“双一流”战略为地方高校学科建设带来了严峻挑战,也提供了难得机遇.人才竞争更加激烈、资源获取更加艰难和建设环境更加窘迫是地方高校学科建设面临的主要挑战;竞争性的动态发展机制、学科建设的分类策略和人才合理有序流动的政策保障为地方高校学科建设提供了难得机遇.“双一流”战略突出了学科的实力、特色和贡献,地方高校应结合自身学科建设基础和地方经济社会发展需要,着力培育学科优势,增强学科特色,提高学科对社会的贡献度,注重发展立地学科、特色学科和应用学科.     

构建高校院级教学质量监控体系的实践与探索

教育质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高校教学永恒的主题.建立和完善教学质量体系是切实保障教学质量,全面推行素质教育的关键所在.文中从学院的层面,对院级教学质量监控体系的构建、运行进行了相关的探索和实践研究.     

我国地方高校发展战略研究

我国地方高校规模庞大，正在成为中国高等教育的主体，然而在其发展中也存在着一些自身难以逾越的障碍。对此，我们需要用创新的思维来设计具有现实意义的发展战略。作为一种发展战略思想，“综合集成”为解决社会系统的复杂问题提供了科学的实践指导。地方高校只有通过综合资源、集成优势，才能形成具有现实竞争实力的联合体，才能跨越障碍、实现地方高校科学的可持续的发展。     

如何纾解地方高校债务压力

在“十五”期间,中国高等教育的发展取得了举世瞩目的成就,但地方高校也在此期间形成了巨额的债务。地方高校的债务具有数额大、债务结构不合理以及存在隐性负债等特点,会对高校发展产生一系列不利影响。要想解决地方高校的债务问题,一方面是政府要在制度创新上想办法,另一方面是高校要加强自身的管理。     

强化成人高等教育管理之我见

成人高等教育是“人才开发”的系统工程,它的实施是一个比物质生产更为复杂的过程,更需要严格、科学的管理。前几年,成人高等教育中出现的许多问题,诸如有些地方乱办学、乱发文凭,教学质量无保证;成人高校     

高校本科教学评估主体的缺陷及优化

我国高校教学评估主体单一，缺乏社会参与和监督，不利于高校自主发展能力的培育。需要对高校教学评估主体进行优化，以更好地促进高校教学质量的提升。     

探讨地方高校科技服务地方经济的思路

学生培养、科技研发、社会服务是当前高校的三大职能。在“科技兴国”这个时代背景下，地方高校必然要担起科技振兴地方经济的使命。文章分析高校科技服务地方经济发展存在高校科技成果转化率低、地方高校和地方政府缺乏信息交流、研发没有持续稳定的经费投入等问题，并提出地方高校科技服务地方经济的几点思路。     

公安院校教学质量监控体系之构建——以公安招录培养体制改革模式为背景

教学质量监控体系主要由"教学质量"和"监控"两部分组成。目前,公安院校存在着教学管理和教学监控的概念界定不清和主体职责不明,缺乏相对独立的质量监控机构和机制,教学质量评价指标缺乏科学性,对教学质量监控不全面、不重视的问题。为提高教学管理水平,建立稳定的教学秩序,需要构建公安院校教学质量监控体系原则,成立教学质量监控组织机构,构建教学质量监控体系内容,以形成良好的教风和学风。     

基于自我评估的高校教学质量内部保证体系的理论构建

高等学校的根本任务是培养人才,提高教学质量是其永恒的主题.高校教学质量的生成有其自身的规律,教学系统的内部因素和外部环境对教学质量具有不同程度的影响.基于自我评估的高校教学质量内部保证与监控体系由5个子系统组成,即目标子系统、教学决策运行子系统、教学信息采集子系统、教学评价与诊断子系统、教学反馈与调控子系统;其运行机制包括5个工作环节,即确定目标、收集信息、教学评价、信息反馈与教学调控:校内自我评估是体系有效运行的重要手段.     

高校社会实践服务于新农村建设的模式探析

高校社会实践在新农村建设中具有重要作用,社会实践活动作为高校人才培养与社会服务的重要环节,能进一步推动新农村建设。目前高校主要通过“高校＋政府＋科技”、“学生社团-I-主题活动”、“学生社团＋政府＋项目”、“多所高校＋研究生＋地方政府”等社会实践模式服务新农村建设。     

高校教学质量管理与政府职能创新

在高校教学质量保障体系中,政府的角色和职能不可或缺.随着高等教育体制改革的深化,政府自上而下对高校教学活动的控制职能逐渐弱化,转而通过政策、评估、制订教学质量标准等方式对高校进行教学质量管理.在实践中,政府对高校教学质量管理职能的"缺位"与"越位"并存,当务之急是通过制度创新完善政府管理高校教学质量的相关职能,不断提高教学质量.     

高校为地方经济建设服务体制与机制探讨

为经济建设服务是当代高校的重要功能之一。在社会主义市场经济条件下 ,高校积极主动地为地方经济建设服务 ,是地方经济建设和社会发展的迫切需要 ,也是高校自身不断发展的需要。高校为地方经济建设服务 ,需要有一套与之相适应的完善的体制与机制。高校要加强和改善为地方经济建设服务的体制 ,强化为地方经济建设服务的运行机制、动力机制与保障机制。     

关于西部地方高校教育质量问题的思考及对策

高校连续几年的扩招,扩大了高等教育的整体办学规模,提高了学校整体的办学效益,较大程度地满足了人民群众接受高等教育的要求,推动了高等教育的跨越式发展。但也不可避免地出现了教育教学质量下滑的问题。在分析西部地方高校教育教学质量现状的基础上,对造成质量下滑的原因进行了客观的分析,井提出了相应的对策。