集体主义价值观与社会主义核心价值观的逻辑关系

马克思主义的集体主义价值观是社会主义意识形态的核心原则。社会主义核心价值观作为中国特色社会主义意识形态的本质内容,是以集体主义为其基本内核的,是集体主义价值观在国家、社会与个人层面的具体展开。培育与践行在社会主义核心价值观不能丢掉集体主义。     

浅析《共产党宣言》中人的自由全面发展与社会主义核心价值观

《共产党宣言》是马克思主义的经典之作,以往人们更多地把它作为无产阶级政党的革命纲领,但在《共产党宣言》中,马克思和恩格斯曾指出人的自由全面发展是共产主义社会的基本特征。2012年,党的十八大提出了新时期的社会主义核心价值观,其基本原则就是要以人为本,坚持人的全面发展,这同马恩的人的自由全面发展学说是一脉相承的。因此,研究如何实现人的自由全面发展对于目前我们践行社会主义核心价值观,构建社会主义和谐社会具有重要的指导意义。     

社会主义核心价值观的重塑

社会主义核心价值观的基本内涵可以凝炼为以人为本、公平正义、民主法治、共同富裕、和谐发展。重塑社会主义核心价值观,主要从完善社会教育机制、舆论引导机制、道德建设机制与法律规范机制等方面入手。     

社会主义核心价值观与人的全面发展

构建社会主义核心价值观,是我们党积极回应目前出现的多种思想观念相互激荡和碰撞、价值观呈现多元化趋势的严峻形势,关注人的全面发展,推动科学发展,促进社会和谐的重大战略举措,是我国现代化建设保持正确发展方向的必然要求.人的全面发展是社会主义核心价值观的向心力和基本内核.科学发展观的提出和系统化,把我们的发展目标进一步引导到核心价值的层面上.     

共同发展:社会主义的一项基本原则

共同发展是实现共同富裕目标的前提,也是社会主义市场经济的伦理要求。在社会主义的历史时期,既要坚持社会区域平衡发展的原则,又要处理好人与自然和谐、协调的关系。同时,我们要从社会主义本质和最高价值目标的角度认识“人的自由而全面发展”的意义,不断推进社会的全面进步。     

社会主义核心价值观研究

党的十七届六中全会强调,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向,建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展大繁荣的根本任务。提炼和概括出简明扼要、便于传播践行的社会主义核心价值观,对于建设社会主义核心价值体系具有重要意义。本期发表的《社会主义核心价值观研究》一文,对此进行了探讨,敬请广大读者关注,并热忱欢迎来稿参与讨论。     

培育和践行社会主义核心价值观:问题与对策北大核心

培育和践行社会主义核心价值观是我国社会主义意识形态建设的一个重大举措,但只相当于价值观念的启蒙阶段,存在着需要进一步解决的问题。仅凭若干抽象价值范畴并不能有效抵御西方"普世价值"背后的"西化"意图;价值取向不同甚至是相互冲突的众多抽象价值目标也无法为社会主义实践提供步调一致的行为准则;从抽象价值观念中发展出具有规范性和实践性的理论化价值原则,这是历史所昭示的解决价值启蒙阶段问题的对策;鉴于西方构建理论化价值原则的路径是从个人本位出发、围绕个人自由来构建的,社会主义的理论化价值原则就应该以社会主义核心价值观为要素,从社会本位出发、围绕社会公平正义来建构。     

论落实以核心价值观居先的教育新理念

社会主义教育总目标应是培养包括有理想信念、思想道德、科学文化知识,以及在人性、人格和人品等各个方面全面发展的人。只有贯彻以核心价值观居先的教育新理念,才能培养出一代又一代这样的人。为此,我们当前必须围绕核心价值观调整教育指导思想、深化教育体制改革、把社会主义核心价值观科学地融入到学校教育的各项活动之中。     

以人为本、共同富裕不宜作为社会主义核心价值观的范畴?——兼与唐永泽、韩震教授商榷

社会主义核心价值观是广大人民群众这一价值主体对社会主义这一价值客体的核心要求能够满足自己需要的系统性评价和认识,亦即关于社会主义对于自身价值的总的看法和观点。社会主义核心价值理念与社会主义核心价值观的关系是:先有社会主义核心价值理念,后有人们关于社会主义核心价值理念的核心价值观。以人为本、共同富裕都是社会主义的核心价值理念,自然是社会主义核心价值观的范畴。凝练社会主义核心价值观可以有多种依据,但马克思科学社会主义理论则是其根本依据。这一点,绝不能有任何疏忽和动摇。     

高校社会主义核心价值观“三落实”基本路径研究

培育和践行社会主义核心价值观,是一项长期、复杂而艰巨的系统工程,必须拓宽渠道,重在落实,于细微之处见精神。高校在社会主义核心价值观"落细落小落实"过程中,可以采取多种途径凸显实效:通过政策保障领导重视、课堂讲授系统教育、挖掘传统历久弥新、开展活动注重实践、创新手段吸引青年、长效机制融入日常、多方协同综合发力、先进典型示范引领等一系列举措,实现核心价值观的"三落实",使价值观真正像空气一样弥漫在一切场合、深入到每位公民的心田、体现在每个人的行动中。     

社会主义核心价值观与马克思恩格斯有关思想探微

社会主义核心价值观是马克思主义哲学世界观的重要体现。它作为上层建筑现象、国家主导意识形态的重要组成部分,其理论基础是历史唯物主义。社会主义核心价值观作为有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是科学社会主义学说的新发展,是追求共产主义远大目标、实现"一切人的自由发展条件"历史过程中的、现阶段进行的重大具体步骤。其深刻的重要思想渊源,是马克思的价值论,其思想基础的丰厚土壤是中华优秀传统文化的传承与创新。     

论构建中国特色社会主义核心价值观的基本原则

社会主义核心价值体系是一个开放、发展的体系,是社会主义意识形态的本质体现。当前,亟需对其作一个更为简洁、鲜明的概括与提炼,才能更好地引导民众、树立形象、掌握意识形态领域的"话语权"。而要构建中国特色社会主义核心价值观,必须秉持包容性、先进性、精练性三个基本原则,以"公正"为价值前提,以"互助"为价值基础,以"人本"为价值核心,以"共享"为价值动力,以"和谐"为价值目标。     

论以人为本与普及社会主义核心价值观

马克思主义、社会主义核心价值观的核心价值取向都是以人为本。在新的历史条件下，把这个观念普及到群众中去，就突出了社会主义核心价值观的重点，把这个观念普及到群众中去，就是普及马克思主义的核心价值观。也只有这样，马克思主义才能在新的历史条件下获得巩固的社会基础。     

核心价值观——社会主义和谐社会之魂

党的十七届六中伞会《决定》指出：“社会主义核心价值体系足兴旧之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向、”这将社会主义核心价值体系建设的地位提到了一个新的战略高度：推进社会主义核心价值体系建设．其中一个重要的方面是核心价值观问题。价值观是事体以自身的需要为尺度．对自身之外的事物或现象所蕴含的意义的认识和评价,它往往表现为信念、信仰、理想、追求等形态。     

高扬社会公平正义的核心价值观

公平正义是人类社会共同的价值观和永恒追求,是中国共产党人的一贯主张和奋斗目标。其发展总趋势是不断累积,由低向高而非相反。维护和实现社会公平正义是构建和谐社会的迫切需要,是完成党和国家历史使命的现实需要,是我国社会主义现代化的重要目标,是社会主义国家制度的首要价值。     

凝练大学生核心价值观：培育和践行社会主义核心价值观的有效途径

凝练大学生核心价值观是认同和践行社会主义核心价值观的基础。围绕社会主义核心价值观着力凝练“理想、责任、诚信、成才”的大学生核心价值观,探索培育和践行大学生社会主义核心价值观的具体途径有：第一,构建大学生社会主义核心价值观教育教学体系,充分发挥思想政治理论课教学主渠道的作用,着重解决核心价值观的认同问题;第二,营造有利于大学生核心价值观教育的校园文化氛围,形成独特的大学生社会主义核心价值观教育形式;第三,构建大学生践行核心价值观的社会实践活动体制机制,提高大学生践行社会主义核心价值观的能力。     

论中国特色社会主义的最高价值观

中国特色社会主义最高价值观是当代中国社会主义核心价值观的最核心部分，与马克思主义核心价值观具有一致性。人的自由全面发展与共同解放是中国特色社会主义最高价值观。中国特色社会主义最高价值观指引着中国特色社会主义事业与当代人核心价值念的健康发展。     

论社会主义的核心价值观

一、关于价值观的一般认知1·什么是价值观价值原指商品交易中,凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动。价值观则是关于价值的一定信念、倾向、主张和态度的观点,起着行为,取向、评价标准、评价原则和尺度的作用,表现为人生价值观、政治价值观、经济价值观、道德价值观、职业价值观、生活价值观等。价值观是社会成员用来评价行为、事物以及各种目标,选择合意目标的准则。价值观是一种处理事情判断对错、作选择时取舍的标准,它也可以说是一种深藏于内心的准绳,在面临抉择时的一项依据。它通过人的行为取向以及对事物的评价、态度反映出来,是世界观的核心,是驱使人类行为的内在动力。就此而言,价值观支配和调节一切社会行为、涉及社会生活的所有领域。价值观是人们对社会存在的反映,受到主体所处的社会历史条件、社会地位、教育水平等诸多因素的影响,是具体的和历史的。2·价值观的类型价值观就其作用的领域或评价对象的不同,大体上可以列举出以下几大类型:(1)理性价值观。它是以知识和真理为中心的价值观。具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。(2)美的价值观。是以外形协调和匀称为中心的价值观。它把美和协调看得比什么都重要。(3)政治价值观。是以权力地位为中心的价值观...     

社会主义核心价值观、社会核心价值观、个人核心价值观关系论

社会主义核心价值观实际上是具有社会主义性质的社会核心价值观。社会是由个人构成的,没有个人就没有社会。因而,社会核心价值观与个人核心价值观是辩证联系的:社会核心价值观是个人核心价值观的共性概括和抽象要求,个人核心价值观是社会核心价值观的个性展现和具体落实;社会核心价值观的培育与践行一刻也离不开个人核心价值观的培育与践行,且只有落实到个人核心价值观的培育与践行之中。感恩、勤劳、责任、良心、宽容、慈善是个人核心价值观的基本内容。在当代中国,培育与践行个人核心价值观是培育与践行社会主义核心价值观的微观路径。     

大学生社会主义核心价值观教育载体选择的影响因素及基本原则

大学生社会主义核心价值观教育是当代高校思想政治教育的重要组成部分,社会主义核心价值观教育需要依托于一定的桥梁,因而,选择合适的教育载体能够促进社会主义核心价值观在大学生群体中的传播。大学生社会主义核心价值观教育载体的选择应当遵循政治性与时代性统一、可操作性与参与性统一、针对性与综合性统一的原则。