师范院校贫困大学生心理健康调查研究

本研究选取某师范大学2007、2008、2009级共1911名贫困大学生进行问卷调查,调查发现师范专业贫困大学生与非师范专业贫困大学生心理健康状况在统计学上无显著差异。师范专业贫困大学生心理健康状况总体水平良好。师范专业贫困大学生心理健康状况男生优于女生。     

当代大学生心理健康状况透视

目前，大学生的心理健康问题非常普遍，正确认识和分析大学生心理健康状况及其原因，对于搞好大学生心理健康教育起着重要的作用。     

青岛市民办高校大学生心理健康状况研究

大学生的心理健康直接影响到高校人才培养的质量,民办大学是教育大众化过程中出现的新事物,影响民办高校大学生心理健康的因素主要有社会、自身和学校三方面。为此,应营造良好和谐的环境;建立良好的师生关系;组建高素质的师资队伍;讲究心理健康教育的方法。     

青岛市民办高校大学生心理健康状况研究

大学生的心理健康直接影响到高校人才培养的质量,民办大学是教育大众化过程中出现的新事物,影响民办高校大学生心理健康的因素主要有社会、自身和学校三方面.为此,应营造良好和谐的环境;建立良好的师生关系;组建高素质的师资队伍;讲究心理健康教育的方法.     

贫困大学生就业问题探析——以文科非师范专业为例

大学毕业生就业难的问题已经越来越引起社会的关注,而文科非师范专业贫困大学毕业生的心理压力也十分巨大。本文认为,观念和行动上的问题是其根本原因,而解决途径就是改变他们不科学的就业思想误区,通过运用科学发展观来积极指导他们正确认识当前的就业形势,用行动来执行就业策略,顺利实现成功就业。     

师范专业认证背景下高校英语师范生培养模式研究

师范类专业认证是提高师范生培养质量的重要举措。为满足社会的实际需求,培养出符合师范专业认证标准的高质量的英语师范生,高校师范类专业必须不断完善与改进人才培养模式,高质量地完成人才培养工作。针对目前师范专业认证背景下高校英语师范生培养工作中普遍出现的问题,本文从培养目标、课程设置、协同育人、师资培养、质量监控等方面提出合理化建议,以探索并构建英语师范生培养的新模式。     

理工类大学生心理健康状况性别和年级差异研究

本文采用症状自评量表(SCL-90)和自编问卷分析了理工类院校大学生的心理现状,并进行回归分析及其成因阐释,提出理工类院校应加强人文关怀,开展有针对性的心理辅导训练.     

师范院校中非师范专业毕业生就业难的成因及对策

扩招后的高等师范院校非师范专业毕业生就业情况不容乐观,除个别紧缺专业外,一次就业率不高,就业层次较低.造成这一现象的原因主要有经过连续几年的高校扩招,大学毕业生数量急剧增长;办学规模和新专业盲目扩展;社会对非师范专业毕业生质量不甚了解,缺少信心和抱有偏见;高师院校办非师范专业力量的发展与专业的高速扩展不相适应等.解决这一问题,应从调整非师范生专业的设置和人才培养定位,重视非师范专业师资队伍的建设,提高非师范专业毕业生的专业技能和社会适应能力,树立非师范专业毕业生的良好形象,拓宽非师范专业毕业生就业市场等方面入手.     

师范院校中非师范专业毕业生就业难的成因及对策

扩招后的高等师范院校非师范专业毕业生就业情况不容乐观,除个别紧缺专业外,一次就业率不高,就业层次较低。造成这一现象的原因主要有:经过连续几年的高校扩招,大学毕业生数量急剧增长;办学规模和新专业盲目扩展;社会对非师范专业毕业生质量不甚了解,缺少信心和抱有偏见;高师院校办非师范专业力量的发展与专业的高速扩展不相适应等。解决这一问题,应从调整非师范生专业的设置和人才培养定位,重视非师范专业师资队伍的建设,提高非师范专业毕业生的专业技能和社会适应能力,树立非师范专业毕业生的良好形象,拓宽非师范专业毕业生就业市场等方面入手。     

个人成长主动性、专业心理求助态度与大学生心理健康的关系研究

研究采用修订的个人成长主动性量表、专业心理求助态度量表和一般健康量表对722名大学生进行调查,以探讨大学生个人成长主动性、专业心理求助态度与大学生心理健康之间的关系。结果表明:大学生的个人成长主动性与专业心理求助态度之间、个人成长主动性与心理健康之间、专业心理求助态度与心理健康之间均呈显著的正相关;专业心理求助态度在个人成长主动性和心理健康之间起着显著的部分中介作用。这说明个人成长主动性既对心理健康产生直接的影响,也通过个体的专业心理求助态度间接地影响着心理健康的水平。     

新疆师大学生自我和谐状况的调查研究

自我是人格的核心成分,在健康人格中起统领与调控作用,和谐的自我能让大学生愉快有效地生活与学习.笔者在调查分析了新疆师范大学新生自我和谐现状的基础上,进一步探讨了影响当代大学生自我和谐的因素,就提升大学生的自我和谐提出了实现路径.     

师范专业认证驱动下的“教师语言”课程改革

遵循师范专业认证的要求,“教师语言”课程组贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”新理念,修订课程教学大纲,教学中融入课程思政,运用信息化教学手段和案例式、小组研讨式等多种方式方法,加大过程性评价并进行课程目标达成度分析,确保师范生口语表达能力的提高。     

高职学生心理健康状况及管理分析

在青少年成长过程中,若存在心理健康问题,会对自身人格塑造和身心健康成长造成负面影响,进而给家庭、社会造成困扰,演化为道德品质、精神等方面的问题,走上一条不归路.鉴于这一实际情况,必须对青少年心理健康问题予以重视,结合实际情况,探索切实有效的应对措施.本文将围绕着高职学生常见心理问题,分析主要变现、诱因、应对策略,以期能...     

境外新生心理健康状况调查研究

了解境外新生的心理健康状况。以华侨大学2005级新生为样本,以SCL-90为测量工具,对境内外新生的心理健康状况进行比较研究。境外新生的总体心理健康水平显著低于境内生,境外生在不同性别以及城乡之间的心理健康状况没有显著差异,但在个别因子上有显著差异。由于语言、文化习俗、生活习惯、价值观念、社会制度等方面的冲突,境外生在入学的心理适应上可能面临更多的困难,从而导致更多的心理困扰。     

高校贫困学生心理健康教育研究

目前高校贫困学生的心理健康状况令人担忧。家庭经济贫困、大学生活环境的变化、学习因素的影响、主体认识不当、高校心理健康教育不足等是贫困大学生心理贫困产生的主要原因。加强高校贫困生的心理健康教育,必须注重物质、精神的双重解困和心理咨询辅导及心理教育队伍建设。     

学生心理危机与心理健康教育

心理健康是指人的内部心理和外部行为的和谐、协调，并适应社会规范和职业要求的良性状态。对于大学生来说，心理健康可体现为有良好的自我意识、情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛、乐于交往，对环境具有较强的适应性，能自我协调和控制，有着和谐的人际关系。     

浅谈大学生心理健康教育

通过对大学生心理健康现状以及原因的分析,探讨开展心理健康教育的基本方法。     

跨文化视角下新疆少数民族大学生心理健康状况及其成因

新疆少数民族大学生的心理健康问题得到了学校和社会的广泛关注。这些大学生既有汉族学生共有的心理困惑,也有因文化差异导致的独特的心理问题。本文探讨了跨文化环境下,新疆少数民族大学生心理健康状况以及由于客观存在的语言、情感、风俗、文化观念等方面的差异对他们心理健康带来的影响,以期增进对新疆少数民族大学生心理健康问题的更深理解。     

大学生心理健康教育研究

当代大学生是我国社会主义现代化建设事业的生力军和后备人才,他们的健康状况如何将直接影响到我国的未来。大学生又是风华正茂的一代,其生理、心理正趋向成熟。但是,由于受各方面因素如不良的性格特征、人际关系不好、经济困难、学业受挫、失恋等影响,常易造成心理障碍。一项以全国12郾6万名大学生为对象的调查显示,约20郾23%的人有不同程度的心理障碍。据统计,因各种心理疾病休、退学的大学生人数已占总体退学人数的50%左右。面对这些统计结果,我们很有必要去探索大学生的内心世界,关注他们的心理健康。大学生面临的主要心理问题在校大学…