自媒体时代大学生媒介素养提升的路径探究

在自媒体时代下,新媒介素养已经成为大学生生存和发展的基本技能和必备素质。本文以媒介素养为研究对象,就如何解决大学生对新媒体的思辨能力,如何提升大学生的媒介素养,如何加强和改进大学生思想政治工作提出了富有创见的新思想、新观点、新举措,丰富发展了自媒体下媒介素养的理论内容和实践路径,以期为我国大学生媒介素养教育的开展提供有益借鉴。     

自媒体语境下大学生社会主义核心价值观培育的优化策略

自媒体语境下,大学生容易出现价值观的混乱与迷茫,导致社会主义核心价值观影响力被淡化,社会主流话语体系被弱化,学生理性思考能力被隐化,自身的价值观识别能力被淡化,阻碍大学生在思想价值观方面的培养。为此,需要高校、政府、社会和大学生多主体协调合作,制定出一条系统完善的培育机制,注重对社会主义核心价值观培育引领;加强自媒体平台监管;弘扬自媒体先进典型;提升自媒体媒介素养,内化社会主义核心价值观培育精神。     

自媒体视域下大学生政治认同探析

大学生群体是一个充满巨大活力的特殊社会群体。以互联网为基础的自媒体对大学生的政治认同有利有弊,作者在深入探究自媒体发展对大学生政治认同所起积极和消极作用的基础上,认为应通过强化党的政治领导、提升教育者的政治与媒介素养水平、提高大学生利用自媒体进行政治参与的能力、完善自媒体发展环境等途径,进一步增强大学生的政治认同。     

应对信息化社会的挑战提高领导干部媒介素养

在高度信息化社会,媒介素养是领导干部综合素质中至关重要的一部分。领导干部提高媒介素养是加强执政能力的题中应有之义,是实施领导行为的关键因素,是正确有效引导舆论、打造阳光政府需要,也是从容应对媒体的迫切要求。为此,领导干部要转变执政理念、提高媒体公共关系的能力,提高策划制作新闻的能力、塑造良好媒体形象,学会直面网上舆情。     

试论媒介素养对中国公民社会构建的影响

大众传媒是公民社会建构表达和交换意见的公共空间,培养公民的媒介素养的目的在于提高其对媒介的认知和利用能力。公民媒介素养的提高,有利于我国公民社会的建构和完善。提升公民的媒介素养,要在思想上重视媒介素养,在实践中善于参考和借鉴国外有关媒介素养教育的经验,形成学校教育、社会教育、媒体教育共同作用的教育体系。     

自媒体视阈下大学生信谣传谣的原因及治理对策

自媒体谣言传播严重影响社会正常秩序、弱化高校网络舆情监控能力、削弱大学生责任感、增加大学生网络思想教育成本。群体趋同性、认知局限性、责任缺失、道德多元化、文化多样化、舆论复杂化是大学生传谣信谣的主客观因素,网络技术革新是大学生传谣信谣的技术因素。自媒体时代大学生信谣传谣治理对策包括:加强网络道德建设,提升大学生媒介素养;加强网络法制教育,提高大学生法制意识;开展网络思想政治教育,构筑主流意识形态阵地;健全自媒体监管机制,构建自媒体管理体系;建立自媒体辟谣机制,"防""控""疏"相结合。     

媒体传播网络与党政干部的媒介素养

党政干部具有良好的媒介素养，懂得媒体运作规律，掌握舆论引导策略，就能有效地利用媒体，树立党和政府的形象，提高党的执政能力。媒体网络环境中，一些党政干部由于对媒体认识不足。媒介素养欠缺，缺乏应对新媒体的经验和技能，产生诸多不适应。要加大对各级党政干部媒介素养的培养和培训，掌握应对新媒体的技能，做到善待媒体、善管媒体和善用媒体。     

正确面对媒体 有效引导舆论——浅谈领导干部如何应对媒体

媒体是信息传播的主导，是政府和民众之间最有效的沟通媒介。提高同媒体打交道的能力是领导干部要提高的六个方面能力之一。本文阐述了新形势下媒体的特点、作用及要求，分析当前领导干部媒介素养不足、缺乏应对媒体能力的表现和原因，提出领导干部要正确面对媒体、有效引导舆论：要与媒体建立良好合作关系、要努力塑造领导干部媒体形象、要从五个方面入手提高领导干部在与媒体打交道的能力。     

党政官员与新媒体的冲突与调适

党政官员具有良好的媒介素养,懂得媒体运作规律,掌握舆论引导策略,就能有效地利用媒体,树立党和政府的形象,提高党和政府的执政能力。新的执政环境中,部分党政干部宗旨意识薄弱、党性修养欠缺,对新媒体认识不足,缺乏应对新媒体的经验和技能,因此与新媒体产生了冲突。党政官员要加强党性修养,提高媒介素养,掌握应对新媒体的技能,善待媒体,善用媒体,善管媒体。     

培养和提升新时期领导干部媒介素养的思考——基于对成华区领导干部的调查分析

目前我国正处于严峻的社会转型时期,政治、经济、社会、文化、媒介等诸个维度在现实和社会和空间与时间内形成了错综复杂而又互为作用的复合交错系统。在执政环境如此复杂多变的情况下,处于媒介聚焦的党政干部,面对新的媒体素养语境,培养和提高自身媒介素养,既是提高领导干部执政能力题中的应有之义,也是提升领导干部媒介素养的时代要求。笔者于2010年上半年在成华区近400名干部中进行了问卷调查,通过对数据的统计和解读,最终形成本文。     

自媒体时代高校“1+3”辅导员媒介素养提升研究

研究生担任大学生辅导员成为当前高校思想政治教育工作的一大趋势,而"1+3"辅导员更是高校大学生辅导员队伍中的一个特殊群体。自媒体快速发展,对开展思想政治教育工作提出了新要求。通过分析自媒体时代"1+3"辅导员媒介素养的现状,强调其提升媒介素养的重要性,并提出几点建议以供参考。     

自媒体时代公共知识分子对青年价值观的影响分析

随着自媒体时代的到来以及人们自身媒介素养的提高,公共知识分子在社会舆论和价值导向中扮演着越来越重要的角色,并成为把握青年价值观及导向规律新的触点。因此,我们应该深入研究自媒体时代公共知识分子对青年价值观影响机制演化出新的特点,在借鉴的基础上反思与拓展自媒体时代背景下青年价值观教育的途径、方法。     

美国青少年网络媒介素养的案例分析

一、批判性媒介素养理论 批判性媒介素养教育指的是通过引导学生分析媒体、大众、信息来源和权力中心之间的关系．从而获得对于信息有别于主流媒体宣传的“另类”解读的一种教学方法。     

论提高领导干部的媒体素养

提高领导干部的媒体素养,是新形势下出现的新课题,也是一个有很强现实意义的重大课题。认识媒体、用好媒体、面对媒体,在认识层面上破除认识误区、在操作层面上掌握工作技巧,正确面对媒体、有效引导舆论,是领导干部必须具备的基本素质,也是领导干部执政能力、领导水平、工作能力的具体体现。各级领导干部要适应时代发展要求,提高同媒体打交道的能力,切实做到善待媒体、善用媒体、善管媒体,努力提高媒体素养,做一名适应时代需要的领导干部。     

新媒体背景下党的执政形象建构

新媒体给党的执政形象建设带来了严峻的挑战,也迎来了难得的历史机遇。为塑造党的良好执政形象,必须从形象主体、客体和媒介三个方面发力:主体上要注重加强普通党员的自身修养和媒介素养,精心打造党员领导干部良好的媒体形象,提升基层党组织运用新媒体的能力;客体上要引导公众遵守网络道德,引导公众有序地参与政治,创新党与公众沟通机制;媒介方面要坚持党管媒体的原则,及时引导网络舆论,积极设置优质议题。     

政府官员应提高新闻素养及应对媒体的能力

政府引导舆论的能力是促进社会和谐的重要因素，由于新闻素养的缺乏，我国政府官员在应对媒体时出现本领危机和知识恐慌，应从提高适应媒体能力，塑造政府良好形象和处理好与媒体的关系等三方面来提高政府官员的新闻素养及应对媒体的能力，从而加强政府对舆论的引导能力。     

以媒介素养为视角解构领导干部“走好网上群众路线”的路径

随着互联网时代信息技术的迅猛发展,一个网络虚拟社会悄然出现。在这个虚拟空间里,人们可以随时随地通过数字化中介系统,与政府或其他客体进行双向对象化的活动。而连接起虚拟空间的数字化中介系统就是各种媒介。因此,媒介素养不仅是社会成员的一种必要的基本素养,对于党政领导干部来说,更是未来一段时空里考验其执政能力的重要指标。本文旨在通过界定媒介素养的内涵和提升意义,有针对性地提出相关提升对策,希望能够为解决领导干部的媒介素养问题,提高他们走好网上群众路线的能力提供有益参考。     

自媒体时代青年党员社会主义核心价值观培育

当前的国内外政治经济形势对青年党员的思想、行为和价值观产生着巨大影响和强烈冲击。伴随着"互联网+"时代的到来,自媒体凭借其特殊优势为青年党员社会主义核心价值观培育提供了新的载体。充分发挥自媒体的主阵地作用,加强青年党员自身媒介素养教育,加强自媒体文化建设,搭建社会主义核心价值观的培育新平台,加强自媒体专业队伍建设,提升青年党员社会主义核心价值观培育的合力,能够充分发挥自媒体的优势,对青年党员社会主义核心价值观的培育起到重要的推动作用。     

全媒体时代领导干部媒介素养研究——基于A省的调查

全媒体时代,提升领导干部媒介素养,既是加强党的执政能力建设的重要内容,也是检验领导干部执政智慧的现实考题。通过A省300余名领导干部的调研发现,当前领导干部媒介素养面临"三多三少"困境,亟需建立完善领导干部媒介素养能力指标,统筹推进领导干部媒介素养教育,将其作为干部选拔考核监督的重要内容,推动媒介素养成为各级领导干部提高执政能力的"必修课""考核点"和"加分项"。     

中国移动互联网时代自媒体伦理的审视与重构

随着中国移动互联网的发展,以微博、微信等为代表的自媒体进入黄金时代,自媒体由于灵活便捷、平等自由等特点而成为媒介新宠,但同时,自媒体的碎片化、平民化及相关法律不规范等特点使传统的媒介伦理已无法应对由此产生的新的网络伦理问题。本文在分析自媒体特征内涵的基础上,厘清和界定自媒体伦理的概念内涵,审视了自媒体伦理失范的相关现象及其主客观原因,从而进一步探究构建自媒体伦理的原则和策略。