张亚勤:“少年班”走出的“微软主席”

他头顶很多光环:中科大神童,美国电气电子工程协会院士,微软中国领军人……有人说张亚勤身上集合了许多当代人最为推崇的元素:智慧、财富、权力、机遇……     

对我国宪法监督模式的反思

宪法监督是宪政的一项基本原则,由此,预期的宪法最高权威成为可以看得见的最高权威。2000年的《立法法》和2007年1月1日实施的《监督法》标志着宪法监督模式的初步制度化、程序化,是中国宪政发展的一大进步,但这种模式面临的深层次问题仍值得我们反思。     

近代中国现代化模式选择的反思

现代化潮流浩浩荡荡 ,席卷全球 ,中国概莫能外。中国在鸦片战争后就被迫卷入了现代化浪潮中 ,从１８４０年到１９４９年 ,也一直在探索现代化问题 ,跟在别人后面学船坚炮利 ,跟在别人后面学制度文化 ,不但没能实现现代化 ,而且终究摆脱不了被动滞后的窘迫。甚至都没有找到一条正确的发展道路 ,没能确定一个比较好的发展模式。这不能不引起人们对近代中国现代化进程的全面关注和深刻反思。近代中国百年现代化模式选择的失误大概可以概括为以下几个方面 :一、粗糙移植鸦片战争的惨败使中国蒙受奇耻大辱 ,中国人原来那种“四方蛮夷向化中朝 ,大…     

苏联模式与中国特色社会主义——苏联模式的反思

对苏联70年的社会主义建设历史和苏联模式,既不能全盘肯定,也不能全盘否定。它曾经取得过光辉成就,也存在着严重问题。反思苏联模式,是为了总结其"得"与"失",从中吸取经验教训,走好中国特色社会主义之路。     

反思外资

改革开放以来的中国经济史是一部经济转轨、工业化和国际化三方面紧密交织,协同演进,共同推动发展的历史。外国直接投资在这几方面都发挥了不可替代的积极作用,可以说对中国的经济增长和社会进步居功至伟。毫无疑问,外资企业已成为中吲经济的支柱之一,而积极有效地利用外资则足中国经济发展模式和经验的重要组成部分。     

关于“中国模式”的争论及反思

当下,“中国模式”的讨论越来越热.一部分人认为是“中国模式”将我国带入了世界强国的行列,它会引领全世界走向一个新的时代;而另一部分人则认为“中国模式”使我国进入了环境“三高”的境地,公平与正义严重缺失,贫富差距急剧拉大.文章围绕“中国模式”进行分析,提出正确看待“中国模式”的建议.     

现代性多元反思对中国发展的启示

从传统社会向现代社会变迁的进程中,现代性必然是发展中凸显的观念与价值。然而在全球化背景下,对传统现代性的质疑、批判和反思成为20世纪末以来思想理论界的主流。其不仅指向现代性中的资本逻辑、工业主义、工具理性、个人主义等,而且指向现代性中的"一元"语境、模式化思维以及西方中心主义和资本主义制度等。现代性的多元反思不仅对中国认识世界发展历程以及全球化等问题具有重要价值,而且对中国现代化建设中改革与发展的问题、中产阶层的培育与生长、多元价值观的整合等有着借鉴与启示意义。     

生成性课堂的教学感悟与反思

《基础教育课程改革纲要(试行)》强调:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学     

基于米尔斯“社会学想象力”视角对“中国模式”的反思

米尔斯“社会学想象力”观点认为个人只有通过置身于所处的时代中,才能理解他自己的经历,并把握自身的命运。中国模式作为我们党的带领下全国人民创造的一条具有时代特色和民族特色的发展道路。从社会学想象力的角度对中国模式进行一定思考,有利于深刻并切合实际地去梳理与把握其特质与内涵。     

中国-东盟区域合作中人才培养模式研究——以广西为视角

由于中国与东盟合作的深入以及国际人才需求的多样化,创新中国-东盟人才培养模式逐渐成为中国高等教育的重要问题。广西作为中国面向中国-东盟发展的窗口和平台,应当充分发挥自身的地缘优势,把适合中国与东盟合作发展,创新人才培养模式作为研究重点,努力形成有特色的中国-东盟人才培养的模式。     

反思“导学案”教学模式

伴随着新课改的深入推进,目前,"聚集课堂,有效教学"已成为教育界的共识。为达成这一目标,各地不断探索,纷纷总结出自身特色的"高效课堂"模式。综观各种模式,很多教学流程模式都以"导学案"为载体。结合我校的导学案以及其他各地的导学案,我们发现这种教学模式较之以往的教学流程模式,确实有很大的改善。然而,反思各种"导学案"教学模式,笔者总感觉有     

社会主义民主模式的反思

民主政治问题是社会主义实践中最严峻的问题之一。社会主义苏联模式的失败原因最重要的一条在于集权政治孕育出特权精英阶层践踏民权与法制。实践告诫人们,绝不存在放之四海而皆准的“民主范本”。我国社会主义民主建设的关键在于民主的制度化、规范化、程序化;在于充分保障民众的公民权利,并限制和监督权力的滥用;在于充分借鉴包括资本主义在内的优秀政治文明成果。     

公安院校人才培养模式及反思

公安院校人才培养模式的内涵是公安院校在人才选录制度化基础上,科学设定人才培养目标,构建教学内容、课程体系,组织教学方式方法的职业化人才培养体系。公安院校现存三种形式的人才培养模式,即高中起点普招本科生培养模式、大学起点普招二学位培养模式和政法干警招录体制改革二学位培养模式,在充分考虑公安院校人才培养模式的特殊性之后,对此三种人才培养模式进行深入剖析各自的优劣,最后提出在人才培养模式科学理论的指引下构建公安院校人才培养模式的方向。     

对中国民族政策“反思”的反思

2009年新疆“7·5”暴力事件发生后,国外一些媒体包括一些学者,对中国民族政策进行“反恩”。为避免谬种流传,文章对这些“反思”进行反思。认为,所谓“共产党创造民族”说,是无稽之谈。那种认为是中国民族政策把民族边界清晰化,提升了民族意识,酿成了民族分裂主义的恶果的观点也是错误的。中国民族关系结构的实质是多元一体格局。“中华民族”和56个民族的民族意识的分层次性和兼容性,民族意识并不一定等同于民族独立、民族分裂,但这种民族意识必须在中华民族认同意识的范畴之内,否则,就会滑入民族分裂主义的泥潭,给中华民族带来灾害。     

中国-东盟区域合作中广西高校外事复合型人才培养模式研究

广西已经成为中国-东盟区域交流合作的重要平台,随着人才需求层次及结构的动态变化,中国-东盟区域合作中广西高校的高层次复合型人才匮乏问题更显突出。通过对广西高校培养东盟外事复合型人才限制性因素及培养模式进行探讨,为建立适合中国-东盟区域合作需要的外事复合型人才蓄水池的培养平台提出相应对策建议。     

适应中国-东盟自贸区发展需求的英语国际型人才培养模式研究

在新的经济发展形式下,培养大批英语国际型人才已成为迫切需求。本文从中国一东盟自贸区发展需求入手,阐述了经济发展对英语国际型人才的迫切需求,分析英语国际型人才的培养目标,并从课程设置、教学方法、实习基地建设等方面探索适应中国一东盟自贸区发展需求的英语国际型人才培养模式。     

盘点

中科大创办中国第一个大学少年班1978年3月,中国第一个少年班在中科大创办。少年班是为智力超常少年群体提供特殊教育的一种人才培养形式。将超常少年集中到一个班级进行培养,这不仅是我国教育史上的创举,在     

西部民族地区院校开展研究生联合培养的探索与实践——广西师范学院个案研究

广西师范学院根据不同类型研究生培养目标的不同选择建立研究生联合培养基地,学校对研究生联合培养基地有着规范的管理程序并以研究生联合培养基地为依托,与基地的共建方联合开展研究生培养、资源共享和科学研究等,最终实现研究生联合培养基地共建双方的合作共赢.     

毕节试验区县域基础教育高质量发展的“金沙模式”——民进联引创建金沙教育研究院研究报告

为深入贯彻落实习近平总书记对毕节试验区工作的重要批示精神,助推毕节完整、准确、全面贯彻新发展理念,探索建设毕节贯彻新发展理念示范区新经验,推动新时代县域基础教育高质量发展,突出“试验区”升级“示范区”教育领域示范引领效应,民进中央和民进贵州省委立足地方所需和党派所能,充分发挥教育界别优势,多条牵线、多方考察、多轮磋商、反复论证、重点选择,倾力倾情联引北京师范大学教师教育研究中心与金沙县合作共建金沙教育研究院及三所附属实验学校,探索创建“民主党派、教育机构、地方政府”合作办学机制,在全省范围内开创了县级基础教育改革先河,形成了统一战线多党合作教育领域“教师人力资源开发”和“教育系统体制机制创新”助力下的“金沙模式”,成为毕节建设贯彻新发展理念示范区“新三大主题”的示范样本。     

鄂尔多斯发展模式反思

鄂尔多斯模式是以煤炭业为主要推动力的发展模式。初期,鄂尔多斯凭借资源获得了大量的财富,但随着房地产业畸形发展,其陷入了"资源诅咒"。文章认为,其走出发展困境、打破"资源诅咒"的关键在于,立足资源禀赋优势,通过提高科技含量,改进机器设备,引进新工艺等方法走集约化发展道路,将资源密集型发展方式转变为资金密集型和技术密集型的发展方式。