永远的赫拉克利特

赫拉克利特是古希腊哲学家中最受争议者之一。有人因为他行为怪癖,竟怀疑他精神是否正常;有人因为他思想独特,称他为“晦涩哲人”;有人还冠以他“哭泣的哲学家称号。因为据说赫拉克利特在认识到“万物常流,无物常驻”的道理时曾十分悲哀地痛哭了一场。当然,赞美他的人也非常多,而且都是堪称重量级的人物。有一则轶事说,当欧里庇得斯把赫拉克利特的著作残篇送给苏格拉底并询问他的意见时,苏格拉底爽快地回答说:我了解的部分是美妙的,而且我想,我所不了解的部分也应该是美妙的。黑格尔在他的《哲学史讲演录》中谈到赫拉克利特时不无动情地说:…     

黑龙江肇东：全力打造科学发展型领导班子

早在1945年七大口头政治报告中,毛泽东就说过一段很值得咀嚼的话,他讲：“有一个新闻记者写了一篇文章登在《大公报》上,说共产党要消灭个性,只要党性。     

没人稀罕你做自己

<正>一个熟人在圈中是出了名的不讨人喜欢,究其原因,正是因为他自诩"耿直"。大家聚会,有人讲了个笑话,大家都笑,他说这不是去年的梗了吗?一点都不好笑。夫妻喜得贵子,他说哎呀,怎么这孩子长得根本不像你们俩。主人烧菜,他说我最不喜欢吃香菜,吃了一筷子又说,太咸了,不好吃。朋友发张自拍照,他留言评价:修得太假了,旁边的石头都被拉弯了,哈哈。同事被降职,寻求安慰,他说因为你能力不足,技不如人。     

用“+模式”让支部力量重新凝聚起来

正贵阳行知科技职业学校为了加强党支部的战斗堡垒作用,唤醒党员的政治觉悟,着力解决"不想为、不会为、不敢为"的问题,采取三步骤,调动党员积极性。一是建立"一个战斗堡垒+四个战斗队伍"模式,学校党支部要在所有工作中起模范带头、把握方向、凝心聚力的作用。同时,组建四支发展队伍,增设纪律委员,用党性管住人性,做到"事事有人讲、事事有人看、事事有人督、事事有人做"。二是建立"两学一做+"模式,做到边学边思考,活     

世道三侃

◇一、《皇帝的新衣》续篇◇安徒生童话《皇帝的新衣》中,讲的是皇帝赤裸裸上街,只因为被一个骗子用假话恭维他"穿"的衣服既高档又高贵,这位皇帝便当了真。一丝不挂地在街上晃来晃去,人人都赞美、吹捧皇帝的衣服如何质优色美,近于仙衣,频频作谄言媚语。只有一个天真无忌的孩子坦言惊叫："皇帝光着腚"结果呢,这孩子很可能被斥骂,被追打。这孩子长大了,"成熟"了,也就不再说那样的傻话,一定会对一切光着屁股的"高层次人物"--如有高级头衔的,高级职称的,高级风度的,奉献出美言美誉,诸如说些"您真有水平"、"您真有学问"、"您真…     

《讲党性 敢担当》——中央党校中青班学员专谈

正中宣部《党建》杂志社中共中央党校培训部共同策划何毅亭作序内容简介党的十八大以来,习近平总书记多次强调,领导干部要讲党性、敢担当,并从什么是"讲党性、敢担当"、为什么要"讲党性、敢担当"、怎么做到"讲党性、敢担当"等方面,提出许多新思想、新观点和新要求。讲党性、敢担当,成为各级领导干部修炼党性,提高政治素质、思想水平、领导能力和品德修养的基本目标指向。     

有岛武郎与惠特曼

日本近代著名文学家有岛武郎自从邂逅惠特曼,产生了空前的震撼与共鸣。这是因为惠特曼唱出了积压在有岛内心深处的渴望和心声。他的著名评论《爱是毫不吝惜的索取》是有岛思想的顶巅,是他终生自我探索的结晶。有岛用毕生精力,探索了"习性生活"、"知性生活"、"本能生活"以及人应该"怎样生活"这一重大课题。他指出:"知性生活"比"习性生活"更富有人性。而"本能生活"比"知性生活"更具有"创造性"。这便是有岛的理想生活。这种"本能生活"最纯真的表现即——"相爱的终极体现在连结两个健全的恋人的拥抱之中"。     

警惕那些官场变色龙

正5月12日的《新京报》刊登社论说,这两天,一段山东省委书记刘家义阐述自己用人观的视频风靡网络。视频中刘家义举了一个真实的例子:"有一次专门试了一个同志,本来这名同志讲的是完全正确的,突然我跟他说,是不是可以这样考虑?他马上变过来,对,应该是这样。然后我又提醒,是不是应该这样?他又说,对,马上这样。"视频     

“这里没有书”

<正>列宁曾被流放过,也坐过牢,有人问他哪个更苦一些?他说当然是流放,因为流放地没有书,监牢里有书。在14个月的牢狱生活里,他阅读了大量书籍,做好了写《俄国的资本主义》一书的准备。被释放时,他还不无遗憾地开玩笑说:"要能再住些日子就好了,那就把书写完了。要知道,在西伯利亚是不容易找到参考书的。"钱钟书"文革"困居干校时,吃住条件很差,还要参加繁重的体力劳动,可他并不介意物质生活的艰     

干事·干净·干练

党员干部如何"讲党性、重品行、作表率"?具体说,就是要体现在"干事、干净、干练"几个方面。干事是讲党性的具体表现。说一千道一万,不如"两横一竖"一个"干"。只要是符合人民利益的事,有条件     

先锋观点

领导干部首先要堂堂正正做人。要讲政治、讲党性、讲大局,像毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中讲到的,做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。当前,在加强党的执政能力建设、先进性建设、顺利实施十一五规划的伟大进程中,毛泽东同志这些话并没有过时,应该说更有现实性。各级领导同志时刻应该自重、自省、自警、自励,在各方面以身作则,树立好的榜样,做“反腐号角、倡廉鼓手”。要求别人做的,自己首先要做到,禁止别人做的,自己坚决不做。反腐倡廉是政府全面履行职能、做好各项工作的重要保…     

贪腐路上“父子兵”

<正>有人说,刘铁男是惯孩子的典型代表有人说,刘德成是当今"坑爹"之最因为构成共同犯罪,父子俩身陷囹圄因为案件教训深刻,多少人感慨万千2014年12月10日上午,国家发改委原副主任刘铁男因犯受贿罪被判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。刘铁男当庭流泪忏悔:"这段时间每天我都在自责,因为我的过错把孩子也毁了,让他走上歧途。养不教,父之过。对他的犯罪,我应该负全部和根本     

创新路上的追梦人——记“全国五一劳动奖章”获得者陈润晶

正有人说,他在工作上是最不"安分守己"的人,喜欢"折腾";有人说,他是一个发明家,因为他研发的专利技术让更多人提高了工作效率;还有人说,他是一位乐于"传帮带"的好师傅,在单位掀起了创新钻研的热潮。而国网丹东供电公司变电检修室电气试验一班班长陈润晶这样总结自己——     

劝君莫学厕吏

《千笑集》里有一篇题为“厕吏”的笑话,讲的是一个县府小吏,生性贪婪且不择手段,几乎没有人不吃他亏的。有人讽刺他说:“如果让你去管厕所,大概没什么可贪的了。”这个小吏回答说:“我还是有办法。如果有人急着上厕所,我拦着不让进去,他自然会贿赂     

修身处世贵有毅

<正>毅,《说文解字》释为"妄怒、有决",《广韵》作"果敢",在儒家学说中,毅集中反映了以孔子为代表的士君子崇高的弘道意识和担当精神。《论语》中直接讲毅的话有两处。一处是学生曾参说的:"士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?"意思是说,作为一个士,不可以不具有宏大刚毅的品格,这是因为士肩上的责任重大而道路遥远。以实     

个性不能高于党性

个性不能高于党性,是党内生活一条基本的原则。然而,现实生活中却有人自觉不自觉地做出些个性高于党性的事情来,这是必须坚决反对的,也是“三讲”教育中要认真解决的问题之一。个性和党性各自有完全不同的内涵。个性是指个人的性格、气质特点,以及由此表现出来的行为方式特征;党性是指对待党和人民利益的正确态度,以及与此相应的行为方式。它们既对立又统一。个性和党性界限十分分明,个性是私,党性是公,公高于私,私不能害公。党性是本,个性是末,本统率末,末不能凌驾于本,本末不能倒置。现实生活中之所以存在个性高于党性的现象,主要是因为一…     

老一辈共产党人怎么讲规矩

1976年周恩来去世后,他和邓颖超两个人总共才积蓄了5100元。这是因为周恩来曾立了规矩:凡是积蓄够5000元,没什么用,就交党费。据《百年潮》记载:"刘伯承在与一位高级将领谈工作时曾经说过,1949年刚解放进城,6个军区司令员去看毛主席。当时他心想,毛主席可能要讲几句鼓励的话。可没有想到,毛主席开头就说:‘你们这些人要守规     

《敦刻尔克》:天上一时,人间一天,地狱一周

正《蝙蝠侠2:暗黑骑士》中考验人性的情节又一次被诺兰置换到战争的环境中——人们竞相挣命,不惜同袍之间弩张剑拔。不可否认,诺兰是个好导演,但《敦刻尔克》是不是一部好电影,见仁见智。因为诺兰居然说这不是一部战争片,而是一部悬疑片。一开始,大家都以为他疯了,难道敦刻尔克大撤退成功与否是他说了算?偏偏诺兰就有这种本领,能把大家     

党员做官须十知

要使领导干部在保持先进性的教育和实践中永葆政治青春,树立马克思主义的权力观十分重要。《党建》杂志开展“领导干部应该树立怎样的权力观”讨论十分必要。在此,我也谈一点粗浅的看法。一、党员做官首先须知权力是谁给予的。有人说,是组织培养的,是领导栽培的;有人说,是自己奋斗得来的,是读书读来的。有道理,也没道理。说它有道理,是因为确实有联系;说它没道理,是因为没说到根本上。我们的权力是谁给的?是人民给的。中华人民共和国的一切权力属于人民,忘掉根本,主次不分,首先立场就错了,这样就很难做一个清醒的、自觉的、合格的领导者。二…     

学习是个党性问题

学习是个党性问题，这不是危言耸听。《中国共产党章程》规定的党员必须履行的八项义务中，第一项就是“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。”前一时期，中央在全党统一开展的以“三讲”为主要内容的党性党风集中教育，第一讲就是“讲学习”。据此，我们有充分的理由说，学习是个党性问题。不认真学习、不努力学习，就是党性不强的表现。但实际的情形却很难让人乐观。一提党性，人们想得更多的往往是有没有全心全意…