党校用学术讲政治的实现路径

用学术讲政治不仅是提高党校教学质量的基本要求,也是提升党校教师综合素质的内在需要。当前,虽然学界对于用学术讲政治还存在着关注重点不同、理解深度不一等问题,但不可否认的是,用学术讲政治已然成为党校教师的普遍共识。实践中,党校要通过构建推动学术发展的新体制、营造教师重读经典的新风尚、引领教师基层调研的新导向、创新教师学术成长的新机制、打磨用学术讲政治的新技艺等路径,切实将用学术讲政治落到实处,以适应新时代我们党对党校干部教育培训工作提出的新要求。     

党校要构建用学术讲政治的长效机制

准确把握、深入推进用学术讲政治的实践要求,是新时代全面提高党校教学质量的根本抓手。部分党校在推进用学术讲政治的过程中,存在着概念理解简单、专题生成粗放、精品意识不强、保障机制不完善等问题。为此,各级党校要按照用学术讲政治的实践要求,着力从教学管理、专题开发、教师培养等方面统筹谋划、重点破题、系统发力,以构建符合党校实际的用学术讲政治的长效机制,进而推进用学术讲政治向纵深发展。     

学术何以政治:论党校用学术讲政治的实现路径

究其本源,讲政治是党校教学之"道",用学术是党校教学之"术",用学术讲政治的实质是党校教学的"道""术"关系之辨。就党校教学而言,用学术讲政治是一个涉及党校教学手段运用与教学目的实现之良性互动关系建构问题。党校要用学术讲好政治必须致力于:实现学术自主性与政治纪律性的辩证统一,实现学术前瞻性与政治现实性的耦合发展,实现学术专业性与政治认同性的有机结合。     

基层党校教师要夯实用学术讲政治的基本功

用学术是党校教学科研的术,讲政治则是党校教学科研的道。基层党校教师不仅要准确把握学术自主性与政治纪律性、学术价值与政治现实、学术角色与政治角色之间的辩证统一关系,而且要正确认识用学术讲政治过程中存在的动力不足不想讲、担当不足不敢讲和能力不足不能讲等问题。实践中,基层党校教师既要坚持以问题为导向,夯实理论功底,不断提高政治素养和专业素质,又要以学术研究为支撑,将现实问题转化为学术问题,以进一步提升教学质量、改进教学效果,进而练就好用学术讲政治的基本功。     

党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求

用学术讲政治是新时代党中央对干部教育培训工作的新要求,也是推动党校高质量办学的现实要求。这个基本要求体现了三重逻辑思维:为什么要讲政治,这是党校性质地位决定的特殊使命要求;用什么去讲政治,这是深厚理论功底转化的学术能力要求;靠什么来讲政治,这是先学先懂、真信真教体现的内在要求。党校教师只有同时满足以上三个条件,用学术讲政治才能够形成完整的逻辑循环,干部教育培训的基本要求也才能够真正实现。     

思想政治理论课要坚持政治性与学理性相统一

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性,要坚持政治性和学理性相统一。首先,"坚持政治性和学理性相统一"的原则是整个讲话之中非常重要和特别突出的指示,这条原则贯穿于思想政治理论课改革创新的具体要求之中。具体而言:其一,要坚持价值性和知识性相统一,寓价值观引导于知识传授之中,这里的价值观就是主流价值,即政治导向,相应的知识也是在学理性分析的基础上建构起来的;其二,要坚持建设性和批     

推进用学术讲政治提高基层党校教师教学水平

党的干部是党和国家事业的中坚力量,培养新时代党和人民需要的好干部首要培养干部的政治素养。党校是干部教育培训的主渠道,势必遵循党校姓党的根本工作原则,党校所举办的各类教学、进行的科研活动,都要始终以遵守党的政治纪律和政治规矩为基准,以完成党的使命为目标,坚决遵循党的意志。用学术讲政治是新时代党中央对党校教学提出的新要求和新举措,为新时代党校培训工作指明了方向。本文旨在分析当前基层党校教师在用学术讲政治方面面临的困境,并针对相应问题提出对策。     

党校教育要讲辩证法

党校教育要多一些辩证法 ,少一些形而上学。处理一切问题 ,都要坚持适度原则 ,反对绝对化。不能一边宣讲解放思想 ,实事求是 ,一边搞思想僵化。     

党校教师应努力讲好专题课

专题教学是党校主体班教学的重要形式,而探索主体班专题教学的规律是党校教师必须面对的一个现实课题,也是每一位党校教师必须练好的基本功。实践中,党校教师要讲好主体班专题课,必须做好以下三点：一是找准切入点,选择合适的专题;二是合理设计,科学安排专题内容;三是精心准备,合理安排课堂教学。     

党校如何突出党性教育

1941年7月1日,党中央专门作出《关于增强党性的决定》,以克服党内存在的违反党性的错误倾向,使全党统一意志.统一纪律.统一行动.1942年,为了纠正党内存在的教条主义,党开展了延安整风运动,统一了全党思想,为取得新民主主义革命的胜利奠定了基础.50年代,中央政治局批准了刘少奇同志主持制定的党校教学方针:“学习理论,联系实际,提高认识,增强党性.”党的十一届三中全会以来,邓小平同志多次强调,“所有共产党员都要增强党性.”他在十二届二中全会上谈整党问题时说,“对大多数党员来说,是通过思想教育增强党性.”1990年6月12口,江泽民同志在全国党校校长座谈会上讲:“党校的教学必须贯彻理论联系实际的方针,突出党性教育”.199O年9月5日,中共中央《关于加强党校工作的通知》指出;“党校的全部活动要突出党性.”“把党性教育作为必修课,贯穿于学员在党校学习的全过程.”     

党校教师如何讲好政治理论课

政治理论课在党校教学中处于基础和核心的地位,对于实现教学目的起着主导作用。政治理论课讲授要做到入耳入心又入脑,值得认真探索。笔者体会应注意以下六“性”。 第一,授课内容把握系统性。不仅在整个理论课讲授过程中所授内容要有系统性,而且每次(堂)课讲授的内容也要有系统性。任何一门学科都有自己     

思想政治理论课政治性和学理性相统一的实现路径

贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,推动思政课改革创新,首先要坚持政治性和学理性相统一。政治性是思政课的本质属性,学理性是思政课的基础属性。我们要通过推进马克思主义学科建设、思政课教师真学、真懂、真讲,以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,实现思政课政治性和学理性相统一,切实增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。     

基层党校“用学术讲政治”的重点难点研究——以南通县市区党校为例

在中央党校工作会议上,中共中央党校常务副校长提出党校教员要"用学术讲政治"这样一个事关教学改革的深刻命题。从"用学术讲政治"理念的提出,到中央党校四堂样板课的精心打造,"师资"培训班的成功举办,再到各级党校的深入贯彻实施,这场变革势在必行。调研发现,县市区党校在具体贯彻落实中碰到了一些矛盾和改革的难点亟需解决。县市区党校教师对"用学术讲政治"普遍感觉有压力,实施起来有畏难情绪,"三不"的状况还是普遍存在。具体操作中既要深刻理解"用学术讲政治"的核心要义,又要掌握方式方法把政治讲深、讲透、讲生动,保证党校讲台不出"杂音""噪音"。因此,研究探索推进县市区党校"用学术讲政治"的实现机制迫在眉睫。     

用新思想指导好大学生思想政治工作

正如何用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生,培养合格的社会主义建设者和接班人,是一个崭新课题,也是新时代的呼唤,更是贵阳幼儿师范高等专科学校思想政治教育的首要任务。党的十九大站在新时代的高度,提出了用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的历史性任务。如何用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生,培养合格的社会主义建设者和接班人,是一个崭新课题,也是新时代的呼唤,更是贵阳幼儿师范高等专科学校思想政治教育的首要任务。     

党校教育必须突出党性特色

<中国共产党党校工作暂行条例>和<中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定>规定,党校是党员领导干部锻炼的熔炉,党性教育是党校教育的必修课.江泽民同志多次指出,共产党员尤其是领导干部要增强党性锻炼.在新的历史条件下,党校教育必须突出党性教育和党性锻炼,这就是新世纪党校改革与发展的客观要求,也是党校培养合格学员的必然规律.     

建好管好用好基层党校

多年来的实践启示我们,只有“建好、管好、用好”基层党校,才能够充分发挥其教育阵地的作用。把党校建好,才能使党校有坚实的基础;把党校管好,才能使党校成为吸引人和凝聚党员干部的载体;把党校用好,才能使党校具有生命力。明确方向建好党校我局党校自1995年建立以来,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导,坚持“姓党,属基,像校”的原则和办学方向,加强基础建设,规范管理,提高质量,突出效果,不仅打造了一支素质优良的教职工队伍,而且形成了一套适合房管事业发展需要的办学体系。我们立足统一思想,着眼凝聚力量,把握现…     

浅议“用学术讲政治”开展党性教育

“用学术讲政治”开展党性教育是党校姓党的必然要求,是党校教师守初心、担使命的必要本领,也是新时期党校实施教学改革,提高党性教学质效的重要抓手。当前,“用学术讲政治”开展党性教育存在党性教育的政治性不足、缺乏学理支撑和教学方式、教学效果不好等现实问题,需要党校教师坚定政治信仰、以“讲政治”凸显党性教育的政治功能,加强学术研究、“用学术”实现党性教育的思想穿透力,坚持问题导向、“用学术讲政治”提升党性教育的教学质效。     

讲好一堂党校课的基本思路和方法

一堂好的党校课,一定是"道""术"兼备。党校好课既是一场思想的盛宴,又是一次艺术的享受。思想的盛宴就是"道",艺术的享受是"术",所以,党校的讲课一定要既有思想内容,又有深度内涵,还要有方法、技巧和艺术。做为一名党校教师,深感上好一堂党校专题课非常难,需要教师很好的研究思考。本文结合自己多年党校教学的一些体会,总结其他党校名师的一些经验,就如何讲好一堂党校课进行了分析和思考,提出一堂党校好课的标准和打造一堂党校好课的思路和方法。     

“三讲”教育必须用好批评与自我批评的武器

一 目前,“三讲”教育正在各级党组织深入、扎实地开展。今年“三”讲教育的一个显著特点,就是教育要求更高、更严,要用整风精神开展教育。