拥抱高中教育多样化与特色化发展的春天

近年来，潞城市第四中学坚持“崇文尚理、文理并举、张扬个性、多元成才”的办学理念，确定了“以普高为主体、以艺体为两翼、三元并行、互相促进”的发展路径，走出了一条多样化发展、特色化办学的路子。特色教育不仅成为了学校的亮点，而且已成为学校快速发展的支撑点，真正让中考成绩非一流的学生享受一流的高中教育，     

前进中的建水县第四小学

云南师范大学第二附属中学始建于１９８９年，曾创下连续五年昆明市中考第一的好成绩。２０００年８月，为适应云南省经济发展的需要，响应国家“西部大开发”的号召，推动昆明市高新技术的发展，在昆明高新技术开发区恢复重建师大二附中。复校后的师大二附中，配置了多媒体语音室，物、生、化实验室、微机室、室内外体育室、教育窗明几净，是一个学习的良好环境。师大二附中的办学理念是：以质量创新求生存，求发展，求兴盛。办学思想是贯彻方针、育人为本、教学为主、发展个性、培养特长、完善自我。学校由具有丰富管理经验和教学经验、具…     

以人为本 促进校园建设和谐发展——怀仁县城镇第六小学创建特色校园工作纪实

近年来，怀仁县城镇第六小学以“教育为每一位孩子成长服务，为每一位教师发展服务”为宗旨，坚持依法治校，全面贯彻教育的方针，本着“抓质量、重管理、求发展”的办学理念和“与学生同发展，与学校同发展，与时代同发展”的学校发展理念，向着“明理负责、快乐健康、茁壮成长”的培养目标发展。     

全人教育的理想模式

办学理念是关于学校整体发展和教育目标的理性认识。“全人教育”是国际先进的办学理念,是完善价值生命的教育理念,是培养“完人”的教育理念。本文深刻论述了“全人教育”的涵义,阐述了其他教育与它的关联,提出了一些新的见解,最终从人的生命价值体系和教育理念两个层面探讨了“全人教育”的理想模式。     

坚持科学发展观努力创建大连远程教育中心

在“十一五”期间,大连电大 要按照科学发展观的要求,充分发挥 办学开放性和教学现代化的优势,为 振兴东北老工业基地、建设“大大 连”和学习型城市、构建终身教育体 系服务,科学制定学校“十一五”期 间发展规划,明确学校的定位和发展 思路,力争在“十一五”期间建设成 为全市的远程教育中心,各区(市) 县分校建成当地最高学府和远程教育 基地,为地方经济和社会发展培养应 用型人才。     

推进中外合作办学科学发展

“十一五”时期，是江苏中外合作办学发展比较快和比较好的时期。在省委、省政府主要领导的亲自关心下，我省积极利用国内国际两种资源、两个市场，引进国际优质教育资源，扎实推进中外合作办学。目前，全省已与17个国家和地区合作建立高等教育办学机构4个、合作项目158个。五年来中外合作办学高等学历教育受益人数6万人、非学历教育受益人数达3万余人。中外合作办学已经成为我省教育事业发展的一支重要力量，有力地促进了高校整体学科专业结构优化和水平提升。     

扬帆起航写精彩深化内涵育芳华——记重庆市南川区隆化第二小学校

采风尾江之灵气,撷金佛山之精华。南川区隆化三小穿越百年风雨,以博纳古今的气韵、优雅高迈的神采,傲然挺立于南川城郊、九鼎山下,掩映于山石果林之中,浸润于墨韵飘香之间。长期以来,学校坚持走内涵发展之路,走个性教育之路,走特色办学之路,始终以“塑造精彩童年,起点有为人生”的办学理念引领学校发展。近年来,学校抓住“课程建设”的教育契机,     

与文明同行 创和谐校园——浙江省永嘉中学加强校园精神文明建设的主要做法

近年来，浙江省永嘉中学坚持“以文明促发展、以发展促和谐”的创建理念，结合学校实际，不断创新形式，丰富内涵，扎实推进精神文明建设向纵深发展，教育教学质量不断提高，高考成绩连年攀升，学科竞赛捷报频传，研究性学习成果喜人，社团活动全面展开，办学品位不断提升，逐步形成了自己的办学特色。学校先后获得浙江省文明单位、浙江省绿色学校、     

实现体育与教育的“科学联姻”

上海市体育学院附属中学是一所七年一贯制完中。学校坚持走“体教结合、内涵发展”的特色办学之路，确立了“以博涵养人品，以搏成就人生”的办学理念以及“品德优秀、文化合格、体育特长”的育人目标。     

创建一流名校 谱写和谐华章——和顺县第二中学以崭新姿态跨入新较园剪影

地处太行山巅、清漳河畔的和顺县，在这片沃土上脱颖而出一所现代、文明、向上的和谐校园——山西省示范初中和顺二中。他们在县委、县政府及教育主管部门的领导下，以“领导管理就是为教师教学服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习就是为社会服务”为办学理念，以“基础设施建设，师资队伍建设，科研课题建设，校园文化建设”为发展路径，以“提升学校品位，     

百年名校转型发展——南京师范大学建校110周年巡礼

南京师范大学作为中国高等师范教育的南方发祥地，江苏省属重点高校，国家“211工程”重点建设的综合性大学，已经走过110年辉煌历程。改革开放以来，学校坚持实事求是和改革创新，积极推进办学转型，探索出一条综合化发展、特色化发展、内涵式发展的路径，为全国同类院校的改革提供了有益启示。     

“以人为本”的医学生思想政治教育价值取向的实现途径

医学生思想政治教育的价值取向是教育主体在对医学生思想政治教育价值判断的基础上对教育活动的价值方向所做的选择和把握。实现医学生思想政治教育"以人为本"的价值取向可通过医科院校的办学理念、教育理念、学校制度建设、校园环境创设、思想政治教育过程等途径。具体措施有将医学生的思想政治教育与医学伦理教育相结合、在医学专业基础课程中渗透思想政治教育内容、突出学校和医院的生命文化建设、重视医学生思想政治教育的延续性等。     

“以人为本”的医学生思想政治教育价值取向的实现途径

医学生思想政治教育的价值取向是教育主体在对医学生思想政治教育价值判断的基础上对教育活动的价值方向所做的选择和把握。实现医学生思想政治教育＂以人为本＂的价值取向可通过医科院校的办学理念、教育理念、学校制度建设、校园环境创设、思想政治教育过程等途径。具体措施有将医学生的思想政治教育与医学伦理教育相结合、在医学专业基础课程中渗透思想政治教育内容、突出学校和医院的生命文化建设、重视医学生思想政治教育的延续性等。     

树立符合科学发展观要求的公安院校办学理念

深入学习实践科学发展观，清除滞后于形势发展的陈旧办学理念，树立“大教育、大培训”的办学理念，明确学校在新时期公安工作和公安教育发展中，究竟处于何种位置，居于哪个层次，承担怎样任务。要遵照科学发展观的理念，坚持统筹兼顾的原则，全面抓住、认真抓好学校办学的各主要关键环节：在探索和创建独具公安特色教学模式上下功夫，在培养和训练实战技能、实战能力上下功夫，在教师队伍建设和改善教师结构上下功夫，在强化具有公安专业特色教学手段建设上下功夫，在教学方法改革和创新上下功夫，在构建独具公安特色院校管理模式上下功夫，促进学校工作又好又快发展。     

热词解读：公平教育

热词出处：加大教育基础设施建设投入,抓好农村中小学校舍维修改造、特殊教育学校建设等项目工作,推进农村中小学校舍标准化和示范高中建设,适当扩大高中办学规模，促进基础教育均衡发展。深入实施职业教育攻坚，启动“国家民族地区职业教育综合改革试验区”和85所重点中等职业学校建设，争取在国家支持下提前进行农村免费职业教育试点。     

举全区之力，加大“发展中学校”建设步伐 全面提高江岸教育整体水平

全面提高江岸教育整体水平中共武汉市江岸区委、江岸区政府多年来,江岸区将“科教兴区”战略纳入到全区可持续发展规划中,关心教育、支持教育成为全区上下的共识。尤其是近两年,江岸区将教育发展的重点放在“发展中学校”的建设上,经过努力,目前,江岸区教育发展呈现出良性循环态势,并开始向均衡化方向发展。一批发展中学校的办学水平已有了较大的提高,现已跃入先进学校行列。     

坚持创新驱动 强化内涵发展 努力建设国内示范、亚洲一流、世界先进的警察院校简

近年来，在公安部政治部的关心指导和全国同行的支持帮助下，上海公安高等专科学校（以下简称“学校”）秉承“托起公安工作明天”的校训和“服从服务于公安工作和公安队伍建设需要”的办学思想，瞄准建设国内示范、亚洲一流、世界先进的警察院校的目标，坚持创新驱动，深化教育改革，强化内涵发展，加强智力服务，成功建成全国公安院校中唯一一所国家示范陛高等职业院校，提高了教育办学质量和效能，为现代化国际大都市公安工作的发展进步提供有力支撑。     

我国高职法律教育的反思及重构——以安徽警官职业学院为背景

当前，我国高职法律教育正处于发展的瓶颈时期。国家政策导向不明、学生学历层次较低和能力上的不足、学校的软、硬件条件受限等都成为制约学院发展的“瓶颈”。因此，法律类高职学校要继续生存和发展．一方面要积极探索依托行业的发展模式，以提升行业服务能力为切入点，走内涵式发展的道路，促进学院的转型发展；另一方面，要以“双师型”教师团队建设为抓手，转变办学理念，改革方法和手段、整合教学内容，提高学生的就业竞争力。     

浅议现代高职教育发展趋势——以在上海工艺美院学习情况为例

2013年7月，笔者参加了由上海工艺美术职业学院组办的“艺术设计”专业带头人20天的国培班。通过这次学习、交流，深化了对高等职业教育的办学理念、教育模式、专业建设、内涵式发展等方便的理解。同时，通过对上海工艺美院专业内涵建设的经验借鉴，结合自身的学习感悟、工作情况等，对高职院校办学理念和内涵建设方面有一些新的认识和思考，以期对本学院建设做一点有益的参考建议。     

重庆市高校联合培养双学位教育机制研究

随着我国高等教育改革的不断推进，高校间坚持“沟通合作”与“友好竞争”的办学理念，深入实施“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的指导方针，不断探索和开展联合办学形式，规模日益增大。联合办学作为一种办学模式，对优化资源配置，促进学术交流合作，提升高校地位，提高学生综合素质与教师业务水平均起到了重要作用。重庆市大学联盟充分利用地域优势和联盟内学校间学科互补的优势，不断拓展新的合作领域，有力提升了联盟高校和重庆市高等教育的发展水平。其中联合办学培养双学位专业是重点合作项目之一，这种双学位教育模式一方面充分利用了各高校的办学特色和学科优势，增进了校际资源共享；另一方面有力地调动了广大学生的学习积极性，对拓宽学生知识面，促进学生综合发展创造了空间。加强对高校联合培养双学位教育机制研究，具有重要的现实意义。