浅谈警察的应用射击

公安民警射击训练的实际出发,利用"威氏"射击法,提高命中效果控制紧张情绪,解除心理压力,掌握据抢要领,打牢射 击基础,克服外界影响,提高射击精度。     

射击残留物与射击距离的判断

当前我国的持枪犯罪率越来越高,这类犯罪的犯罪性质恶劣,社会危害大,严重影响着社会的安定与稳定,是各级公安机关重点打击的犯罪行为。因此,关于弹道检测等相关原理与应用的研究越来越受学者的关注。射击距离的判断对于分析案件的性质,作案过程的推断、确认射击位置和方式具有重要作用,也只有先确定了射击的距离才有可能进行下一步的数据计算。因此,如何推断射击距离,成为检验鉴定枪击案件的首要问题。因此,本文位从检测射击残留物对射击距离的判断展开论述。     

浅谈公安民警射击技能训练的构思

维护社会治安,保障公共安全,预防控制犯罪,打击敌对势力和各种犯罪活动是公安队伍的基本职能。多年来,许多公安民警在打击和制止各种犯罪行为的斗争中流血牺牲,充分体现了他们对党和人民的忠诚和无私无畏的精神。同时,我们也应该认识到,有些伤亡原本是可以避免的。     

对公安院校射击教学课的思考

射击课是公安院校的一门必修专业技能课。结合多年的各种教学改革尝试,对比教学效果,加强学习目的教育,提高学生学习的自觉性,使学生切实认识到掌握射击技能再实际工作中的重要性,提高教学质量。     

92式手枪射击距离与射击残留物分布密度相关性的研究

目的研究92式手枪射击距离与射击残留物分布密度的相关性,为射击距离的推断提供依据。方法选择92式手枪,在带皮的猪肉上覆盖白色棉布,设计了0m,0．1m,0．2m,0．5m,1．0m,1．5m,3．0m,5．0m,10m,15．0m,20．0m,25．0m共12个距离进行射击,提取白棉布上的弹孔圆周和距弹孔2cm的圆周上的射击残留物,利用扫描电镜／能谱仪对不同射击距离遗留在白棉布上的射击残留物进行检验。结果白棉布上射击残留物分布密度与射击距离呈负相关的关系。结论根据棉布上射击残留物的分布密度,能够推断射击距离,对涉枪案件中射击距离的判断有一定的参考价值。     

头发对射击残留物附着的影响

利用射击残留物的存在和分布形态判断枪口与射入口的距离是现场分析的关键之一。然而我们在工作中发现,在对头部射击的案件中,弹孔周围的头发有可能对射击残留物起到屏蔽作用,尤其在贴近距离[1](2cm~5cm左右)射击的时候,绝大部分射击残留物会附着在头发而不是头皮上,本文将以实验和真实案例为基础详细说明近距离射击时头发对射击残留物附着的影响。     

对射击距离的界定

对于射击距离划分的界定,国内现在较公认的标准是,贴近距离0～5cm;近距离:5～50cm;50cm以上,则称之远距离。这种划分都有较为明显的弹孔痕迹（主要是烟熏及烧灼痕迹）,比较容易区别这样几段距离。这样的划分有稳妥的一面,其流弊也是显而易     

坚持＂套餐式＂培训 提升干警综合素质

上海分院通过“套餐式”培训模式．已经组织了四年的全员培训，为提升干警综合素质、推进上海检察工作创新发展做出了努力。     

五四式手枪偶然射击枪弹的检验

本文对五四式手枪偶然射击产生的枪弹痕迹进行了研究,分析了枪支机械和枪弹痕迹变化的原因。     

对钢珠枪杀伤力及射击距离测试的探讨

目前,社会上流散的钢珠枪较多,给群众造成一定危险,为对其性能,构造以及杀伤力和判断射击距离有一定的了解,我们做了一些工作,仅为同行提供参考依据。     

加强基层民警射击技能训练之我见

公安工作性质决定了基层民警必须熟练掌握射击技能。本文以实例探讨了基层民警射击机能普遍较差的原因,提出了强化基层民警射击技能训练的重要性,并有针对地介绍了有效的训练方法。     

手枪实用射击训练对射击教学的启示

根据现代警察手枪实用射击训练新内容、新方法,提出在新形势下的公安院校射击教学改革的新思路,改革手枪射击教学训练的内容和方法,有针对性的采取灵活多变的教学方法和教学手段,力求公安院校射击教学有所突破。     

浅谈现代警察警务实战射击训练

警务实战射击是人民警察开展警务技能战术训练的重要内容,通过学习和训练使民警掌握过硬的实战射击本领,并依法使用枪支,从而合理、合法、安全有效的处置枪案。     

影响射击安全的四种心理因素解读

对射击教学训练,管理者通常只注意排除场所、设备等客观可见的危险点,而忽视了人的心理状态对安全具有决定性影响。因此,必须了解参与射击教学活动各类人员的心理状态及其对安全工作的影响,确保射击教学训练安全。     

对广东省在职民警战术培训的几点思考

警察战术是一门综合性、操作性、实战性很强的项目,搞好和实施警察战术教学与训练也是一项比较复杂的繁重任务。根据不同的警种特点,安排不同的内容,能够使在职培训的民警在短期内战术水平得以迅速提高,从而更好的提高战术训练效果。     

Witnessing an Accidental Shooting at the Police Training Academy

Abstract

After an accidental shooting at a police training academy, outcomes of the class involved (n = 45) were compared with those of several comparison classes (n = 154) immediately and one year later. Results revealed a modest impact, but an increase in PTSD symptomology was observed from academy training to the one-year follow-up. Recruits in the affected class demonstrated more prejudicial attitudes toward women in law enforcement, perhaps because the shooter was a woman. The findings suggest that mistakes made by women within law enforcement may be generalized as stereotypes, and that further research is needed on the psychological impact of becoming a police officer.     

应用写作训练刍论

高校应用写作教学务必注重学生实际写作能力和综合素质的培养,要达此目的就须变革强调理论知识讲授而忽视学生写作技能训练的现状,改只讲不练或多讲少练为精讲多炼,让写作训练成为教学的重头戏.应用写作训练的形式是灵活多样的,既可随堂进行,也可课后强化,还可实地训练,诸如阅读分析、分解整合、随堂评点、比较启发、系列制作、情境模拟、媒体演示、实地练兵都可作为应用写作训练的途径方法.只要在理论和实践相结合的基础上强化应用写作训练,激活学生的学习兴趣和积极性,形成从"要我学"到"我要学"的良性循环,就会卓有成效地提高应用写作的教学质量,培养应用型、智能型的高素质人才.