公安院校学生语言能力提升路径探析——基于执法语言与公安文书视角

公安院校学生走上工作岗位后将会成为刑事执法和行政执法的主力军。他们在刑事执法和行政执法的过程中,不管是现场执法还是制作公安文书,无不体现了自身的口头语言能力和书面表达能力。只有正确分析我国公安院校学生语言能力培养中存在的问题,提高公安院校学生语言能力的重要性认识,针对性地从人才培养方案、课程体系、教学设计和实践实训等方面予以科学设计并付诸实施,才能提高学生书面写作能力和口头表达能力,为学生未来从事公安工作奠定坚实基础。     

新形势下公安院校学生管理干部队伍建设的若干思考

公安教育体制改革的深入发展引起公安院校学生工作的内、外部环境发生了巨大变化。新形势下加强公安院校学生管理干部队伍建设具有特殊重要的意义。本文通过对公安院校学生管理干部队伍现状和加强队伍建设的重要性的分析,提出加强和改进学生管理干部队伍建设的理念创新和实现途径,以期对公安院校学生工作改革和学生工作干部队伍建设提出良好建议。     

招录培养体制改革背景下公安院校学生党建工作创新研究——以湖南警察学院为例

招录培养体制改革以后,公安政法院校学生党建工作面临改革和创新.湖南警察学院对公安院校党建工作的基本思路和具体做法进行了探索和研究,围绕公安院校人才培养目标,学生党建工作要体现公安特色,通过党建铸就警魂；根据体改生的特点和变化,学生党建要紧密联系实际,丰富党建内容；整合教育资源,创新党建方法.     

公安招录培养体制改革中学生教育管理的几个问题

公安招录培养体制改革后,其招录对象在公安院校学习期间身份仍应是学生。从公安人才的培养要求和招录培养对象特点来看,对其的教育管理工作理应加强不应减弱。公安院校招录培养对象教学模式的转变要求学生教育管理体制做相应调整,实行“一元管理”还是“多位一体”管理体制,公安院校应根据自身特点采取相应体制,同时创新方法、创新途径。公安院校学生管理干部是专职为主还是专兼结合取决于其实行的学生教育管理体制。     

面向21世纪公安院校学生工作思路定位初探

学生管理与思想政治工作是公安院校一项十分重要的基础工作,是公安人才培养过程中十分重要的一个环节。面向21世纪的公安院校学生工作同其他领域的工作一样,必须树立战略观念,在高瞻远瞩、统筹规划的基础上进行思路定位。 21世纪公安院校学生工作思路必须具有时代性、超前性、针对性和整体性。面向21世纪公安院校学生工作思路必须定位在以下三个方面:     

公安院校如何创新公安教育训练工作

创新公安教育训练工作,既是新时期公安工作和公安队伍建设对公安院校的客观要求,也是公安院校实现自身长足发展和人才培养目标的客观需要。要通过创新教学管理、学生管理、科研管理、在职民警培训和隐性教育的方式方法等途径,实现公安教育训练为公安实战服务的目的。     

PBL教学模式在公安管理学课程的应用研究

公安管理学课程作为公安院校公安管理专业重要的一门专业核心课程,旨在将最新的公安管理学理论知识和当前公安管理改革与创新的最新经验、最新工作方法传递给学生,有效的教学模式是提高公安管理学课程授课效果的重要手段。从当前公安管理学教学发展现状入手,针对A公安院校近5年培养的公安管理专业学生的问卷调查和个别学生访谈,将传统教学模式与PBL教学模式在本课程的运用进行多方面对比,根据调研结果,提出PBL教学模式在公安管理学课程的有效应用策略。     

公安院校实施素质教育有关问题的探讨

公安院校深化教学改革,确立与素质教育相适应的教育思想、教育观念、人才培养模式和教学内容与方法,是实施素质教育的重要前提。公安院校应根据公安实际工作的要求,把培养政治思想素质、科学文化素质、公安业务素质、身体素质和心理素质作为公安院校学生的基本素质结构。同时,要把提高教师素质作为实施素质教育的关键。     

论公安院校大学生计算机网络能力的培养与提高

公安工作信息化是“科技强警”战略的重要举措,是公安机关的警务工作由传统模式向计算机网络化工作模式的重大转变,培养与提高公安院校大学生计算机网络能力是公安工作信息化的必然要求。同时也是公安实战中遏制网络犯罪的迫切要求。为此,公安教育要突出公安院校计算机基础教育特点,夯实学生基础知识和基本技能;密切联系公安工作实际,增强计算机网络使用能力;贴近公安实战,拓宽视野,提高学生计算机网络及计算机犯罪的知识三个方面是培养与提高公安院校大学生计算机网络能力的方式和途径。     

公安院校学生参加大型活动安保组织管理之评述——以广西警官高等专科学校参加亚运会安保为例

大型活动安保工作已成为公安院校学生参加社会实践和公安业务实践的一种重要形式。本文以广西警专2009级300名招录体制改革定向委培班学生支援广州铁路公安局参加亚运会安保工作为例,介绍公安院校学生参加大型活动安保的组织管理经验,以期相互交流。     

公安联考背景下学生专业归属感的培养路径

专业归属感是当前公安院校公安专业人才培养中急需解决的重要问题,是学生学习主动性养成、新时代公安专业人才培育所必需。公安联考背景下,公安院校学生专业归属感培养受学生管理、专业系(部)引导、学风建设和就业安排等方面因素的制约。公安院校可通过建立协同育人机制、制定和实施学生专业归属感培养计划、建立与公安联考相适应的培养竞争机制、协调地方公安机关等路径来应对上述因素的影响,为持续、稳定的公安专业人才队伍建设保驾护航。     

浅析公安院校艺术教育

艺术教育可以培养公安院校学生正确的人生观、价值观和职业道德观,可以提高公安院校学生必备的职业素质和思维模式,还可以对公安院校学生主体性形成起到推动作用。但是,在公安院校中,艺术教育地位普遍不高,艺术教育机构不健全,致使公安教育体系不合理。为此,应充分利用现有资源开设实践性艺术课程,通过社团活动培养学生艺术实践能力,依托公安特色丰富实践性艺术教育,以高雅文化活动提升学生艺术审美能力。     

论加强公安院校学生情报信息工作能力的培养

情报信息工作是公安基层基础工作的中心,当前情报信息工作的现状使培养公安院校学生的情报信息工作能力被提到了重要位置。应通过抓好情报信息的采集、研判、运用,培养学生情报信息工作的积极性、敏锐性、创造性,通过“请进来、走出去”等三方面加强公安院校学生的情报信息工作能力。     

参与式教学法在公安文书教学中的应用研究

公安院校与普通院校在人才培养模式上有诸多区别,其中公安文书写作是培养公安民警的通用能力之一,公安文书课程作为公安院校必修基础课,有其重要的价值。如何更好地结合公安实际工作写好公安文书是公安文书课程教学的重点难点,针对于此,我们以公安文书课程教学为研究起点,从教学主体——教师和学生两个维度分析,引入"教学与实践"结合,学生转型的参与式教学理念,提出一些文书教学改进思路,缩短教学与公安一线实战的距离,进一步提高公安文书教学水平,力争培养"理论扎实、写作能力强"的公安人才。     

我院举办2006年华东地区公安院校学生工作研讨会

10月26至29日，由山东警察学院承办的2006年华东地区公安院校学生工作研讨会在泰安市召开。来自江苏、上海、浙江、福建、安徽、江西、南京森林公安等公安院校的分管院(校)长、学生管理工作部门的同志共40余人参加了会议。山东警察学院党委副书记、副院长王庆功，党委委员、副院长王兴发，江苏警官学院党委副书记赵远，上海公安高等专科学校党委副书记、副校长于海生，浙江公安高等专科学校副校长裴仁昌，福建公安高等专科学校副校长倪小宇出席了研讨会。研讨会上，与会代表结合各自院校特点，围绕加强学生思想工作和学生管理正规化建设两个…     

公安院校开展心理咨询、治疗工作的必要性

我国自80年代以来,心理咨询和治疗工作发展迅速,高等院校心理学专业人士走在了前列。目前,在公安高等院校中,这项工作尚开展得不尽如人意,有的院校还是空白。这种状况不利于公安院校学生全面素质的培养和造就。文章论述了公安院校开展心理咨询的必要性。     

公安院校思想政治教育工作的“两并举”

公安院校作为高等教育的一个重要组成部分,担负着为公安战线培养合格专门人才的重任。新形势下不断加强公安院校思想政治教育工作,提高公安大学生的思想政治素质,对加强公安队伍建设、促进公安工作发展,具有十分特殊的意义。而公安院校思想政治教育要取得实效,必须围绕政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的高素质公安人才的培养目标,以科学发展观统领思想政治教育工作的全局,突出特色,创新方法,实现教师思想政治教育工作与学生思想政治教育工作“两并举”。     

公安院校大学生心理韧性与创造性的关系:积极情绪的中介作用 ——以湖南警察学院为例

我们选取湖南警察学院2019—2020级共315名大学生为调查对象,选用了阳毅大学生心理复原力量表、正负情绪量表和威廉姆斯创造性倾向量表考察公安院校大学生心理韧性、创造性和积极情绪的关系.结果表明:公安院校大学生的心理韧性、积极情绪和创造性存在显著正相关;公安院校大学生公安专业学生积极情绪和创造性均高于非公安专业学生,...     

以人格培养为旨趣——浅论公安院校大学语文教学改革

公安院校是培养公安人才的主阵地,大学语文在公安学子人格培养方面发挥着重要作用。在公安院校招录培养体制改革背景下,大学语文课堂教学要以人格培养为旨趣,根据学生的需要和动机,依据学生的气质、能力、性格进行教学内容、教学方法的创新。     

公安院校逻辑教学“三缺”

公安院校的逻辑课教学内容无专业的针对性,导致对公安实践指导作用的缺失,长期局限于传统逻辑理论加公安例子的"拼盘"式体系,加上教师没有公安实际工作体验,不能将逻辑理论与公安工作进行有机结合,同时也无能力根据客观需要对学科知识进行合理的取舍,致使学生学不能用,不能充分发挥逻辑思维方法在公安实际工作中的强大功能,因此,认真检视公安院校逻辑教学中存在的问题,并找到解决的方法,是从事该学科教学和研究者的当务之急。