基于心理过程的高职学生理想信念教育调查分析

加强高职学生理想信念教育是当前高校思想政治教育的核心任务。通过对部分高职学生理想信念状况的调查,分析高职学生群体理想信念发展趋势,并结合其年龄与心理发展规律,分别从认知、情感体验和意志品质三个维度剖析高职学生群体理想信念形成的心理机制,同时从上述三方面提出改进高职学生理想信念教育的措施。     

加强高职生理想信念教育探析

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心.当前部分高职学生信仰危机问题突出,缺乏政治责任感,既与社会转型对高职学生理想信念的影响有关,也与高职学生家庭因素对高职学生的理想信念树立的影响有关,更与学校理想信念教育本身存在的问题有关.因此,必须加强对高职生的理想信念教育.为了更好地教育学生,一要让学生对理想信念教育的重要性提高认识,把理想信念统一到马克思主义科学信仰上来；二要抓住学生自我教育的契机,让自我教育变为理想信念的助推器；三要重视环境教育的陶冶、整合作用.     

高职院校学生理想信念教育调查研究

高职院校学生的理想信念教育关系到和谐社会的构建,关系到社会的可持续发展和中华民族的伟大复兴,本文通过调查问卷分析高职院校学生理想信念存在的问题及成因,并就加强高职院校学生理想信念教育提出探索性方法和途径。     

“三教改革”视域下理想信念制度化教育融入高职思政教学的实践探索

理想信念教育是高校思想政治教育的核心目标,高职院校大学生相较于本科学生而言理想信念树立具有特殊性,如何加强理想信念教育效果成为摆在思政教育工作者面前的共同难题。党的十九届四中全会明确指出要“推动理想信念教育的常态化、制度化”,这对于高职院校理想信念教育提供了方向性和全局性指导。基于此,对“三教改革”背景下的高职思政教学的教学实践进行分析探究,阐述理想信念制度化教育融入高职思政教学的意义,分析目前高职院校理想信念教育存在的问题,对“三教改革”视域下理想信念制度化教育融入高职思政课教学模式进行探究。     

高职生信仰宗教现状及其对理想信念教育的挑战与对策

本文通过对浙江省杭州市五所高职院校学生信仰宗教及理想信念状况的调查，分析了高职生信仰宗教对理想信念教育产生的严峻挑战，提出了高职院校在高职生信仰宗教趋于升温的新形势下搞好理想信念教育的对策建议。     

信息网络化视域下大学生党员理想信念教育

信息网络化在给大学生理想信念教育工作带来机遇的同时，也给其带来了一系列的挑战。在挑战面前，我们应强化信息网络意识，增强大学生党员理想信念教育的活力；普及信息网络知识，建立高素质的高校党务干部队伍；提高网络信息鉴别能力，增强大学生党员的“免疫力”；与时俱进，拓宽大学生党员理想信念教育的新领域；净化信息网络环境，形成良好教育氛围。     

高职学生党员特色教育的研究与实践

高职学生党员特色教育工作是高职院校的一项重要工作。本文提出了高职学生党员特色教育体系框架,认为主要由理想信念教育、职业素质教育、奉献精神教育三大部分组成。其中,理想信念教育是灵魂,职业素质教育是核心,奉献精神教育是关键。文中阐述了三者的内涵、必要性与重要意义,并分别提出了开展高职学生党员理想信念教育、职业素质教育、奉献精神教育的方法与路径。     

加强高职院校大学生思想政治教育工作

加强高职院校学生思想政治教育工作是时代发展的必然要求。目前,我国高职院校存在着对大学生思想政治教育工作重视不够、思想政治教育内容陈旧等问题。要解决这些问题,高职院校就必须建立与其自身相适应的思想政治教育阵地;创新思想政治教育内容,增强时代感;引导学生树立科学的理想信念,以提高其学习思想政治课的积极性。     

高职教育校企合作共建对学生党员理想信念的培育

自十八大召开以来,党中央在全国范围内开展了"两学一做"的学习教育,国家对各个高校学生党员的教育工作非常重视,包括高职院校。鉴于高职院校学生的特殊性,高职院校开展的理想信念教育也随之具有特别之处。对高职学生党员信念培育的现状、影响因素以及校企合作模式对高职学生党员信念培育的影响进行研究,并提出相应的改进建议。     

高职院校学生党史教育问题与对策研究

积极开展大学生思想教育工作对于促进社会发展具有重要现实意义。在当前社会背景下,高职院校学生面临着党史教育重视性不够,主要教育阵地"两课"教育功能作用不够,教育方法单一和缺少党史教育考核机制等问题。通过党史教育形式对高职院校学生开展党史教育,将党史教育作为思想政治教育的重中之重;创新党史教育阵地,创新教育方法和强化考核机制等对策,有助于大学生坚定理想信念,提升大学生党员党性修养水平。     

新时期以中国梦统领青年学生理想信念教育探究

十八以来,习总书记关于"中国梦"的论述具有丰富的内涵和重要的时代价值,进一步推进青年学生理想信念教育具有深刻的指导意义。文章指出了"中国梦"与青年学生理想信念之间的关系,分析了"中国梦"背景下青年学生理想信念教育面临的主要问题,并提出了相应的对策,希望对新时期青年学生理想信念的教育有所启示。     

积极心理学视阈下高职辅导员师德建设策略

当前部分高职辅导员存在理想信念动摇,师德信仰缺失;奉献意识淡薄,功利思想严重;自律意识不高,师表意识不强等师德方面的突出问题。在积极心理学理念下加强高职辅导员师德建设,辅导员自身需要树立坚定的理想信念,培养高尚的职业道德,激发教育爱的正能量;高职院校需要加强辅导员师德教育,强化师德宣传,注重激励教育,强化师德考核;全社会要努力营造健康高尚的师德环境。     

新媒体条件下加强大学生党员理想信念教育的路径

文章立足高校大学生理想信念教育实际,采取问卷调查和个案访谈等方法,分析了新媒体条件下大学生理想信念教育面临的挑战和机遇,就运用新媒体和网络技术加强大学生理想信念教育的路径提出了对策性建议。     

多样化入学背景下高职生思想政治教育探究

伴随我国高考招生制度改革的深入推进,高职院校生源渠道呈现多样化。在此背景下高职生思想政治素质存在理想信念淡薄、责任意识缺失、学习目标不明、行为习惯失范等突出问题。高职院校应以"中国梦"教育为引领,引导学生树立核心价值观、公民责任观、科学学习观、幸福生活观,做到思想重视有高度、齐抓共管有力度、教育教学有深度、人文内涵有厚度、条件保障有强度,从而提高思想政治教育实效。     

打造理想信念教育的坚强阵地

河北工业职业技术学院党委始终重视加强师生理想信念教育,全力打造三大宣讲阵地,让党的新思想、新理论、新政策深入人心。河北工业职业技术学院党委全力打造党建宣讲团、思政课学生社团、“红色记忆”思政实践教学基地三大宣讲阵地,全方位、多角度宣讲党的新思想、新理论、新政策,搭建了师生党员理想信念教育的新平台。     

理想信念教育:人生价值实现的内在支撑——兼论《思想道德修养与法律基础》中理想信念教育的教学创新

理想信念教育是高校思想政治理论课教学的重点和难点内容之一。理想信念教育的实施需要始终坚持"以人为本"的教育理念和原则,需要回归大学生本身的生活实践,需要对生命和人生价值有完整的理解,需要正确处理理想信念教育中的诸多关系,需要培养和提升学生的综合素质。立足于思想政治理论课的教学内容和学生生活实践,综合运用直观教学研究、教育叙事研究、案例教学研究和事例教学研究,努力做到教学内容和教学方式的内在统一,是增强思想政治理论课课堂教学效果的现实要求,更是创新大学生理想信念教育的重要方面。     

当代学生理想信念的困惑与教育

理想信念是世界观、人生观、价值观的集中表现。理想信念教育是提高学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。在社会主义市场经济条件下，研究在校学生理想信念方面存在的问题及其原因，探索理想信念教育的对策，是当前学生思想政治工作中的重要内容，也是贯彻以人为本科学发展观的必然要求。     

加强大学生理想信念教育浅议

在新形势下,如何以新颖的手段和创新的形式为高校理想信念教育注入新的活力,引导学生牢固树立共产主义的理想信念,是我国高校学生思想政治教育的一项重要课题。分层次、高标准地搞好理想信念教育,提高理想信念教育的实效,是新时期高等学校的艰巨任务,也是高等掌校应当认真研究和思考的问题。     

“移动”思政课堂在高职院校的构建路径研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例

随着教育理念的不断革新,“大思政”概念成为思政教育的重要方向,加强高职院校思政教育,有助于培养学生正确的思想观念,落实立德树人根本任务。“移动”思政课堂构建需要从教学内容、教学过程、教师水平、评价方式等多方面出发,从而全面提升思政课堂的教学质量。构建高职院校“移动”思政课堂的有效路径是：整合教学资源、提升教师素养、激发学生兴趣、加强过程管理、优化评价体系。综合应用这些措施,可以提高教学有效性,帮助学生树立坚定的理想信念,提升思想道德素养。     

加强大学生理想信念教育浅议

在新形势下,如何以新颖的手段和创新的形式为高校理想信念教育注入新的活力,引导学生牢固树立共产主义的理想信念,是我国高校学生思想政治教育的一项重要课题.分层次、高标准地搞好理想信念教育,提高理想信念教育的实效,是新时期高等学校的艰巨任务,也是高等学校应当认真研究和思考的问题.