“世界英语”理论对中国英语教育的启示

世界上大约有5000多种不同的语言,其中英语、汉语、阿拉伯语、西班牙语、法语、德语等十几种语言被称为超中心语言。而英语又是特超中心语言,是世界语言系统的核心（德·斯旺,2008）,这些超中心语言把不同语言的整个人类社会联系在一起,构成了当今的地球村。     

“下去”及其英语对应词的事件路径解码

语言交际过程,即交际引擎的运作过程实质上是语言与概念两种符号相互映射的过程。说者、写者将语言概念空间的符号映射成语言空间的符号,这是语言生成过程,听者、读者将语言空间的符号映射成语言概念空间的符号,这是语言理解过程（萧国政,2011）。即便世界上的语言符号千差万别,但语言概念符号体系只有一个（Berman,1994）,全人类的语言概念空间具有同一性,     

和谐语言与和谐社会的构建

我们的社会还存在着种种不和谐的语言现象,例如,语言歧视、语言欺诈、语言庸俗化、母语滑坡、语言信息化水平偏低等.这些现象破坏民主法治、危害公平正义、伤害诚信友爱、妨害经济发展,对构建和谐社会造成严重障碍,必须坚决克服.构建和谐社会,需要营造和谐语言,因此必须实施语言强国战略,净化语言氛围,加强语言信息化工作,坚持语言平等政策,赋予公民平等话语权等.     

从维吾尔人准语言的运用中透视其民族性格

当世纪之光重新扫描人自身之时 ,我们透过一个民族的语言符号———准语言 (指伴随有声语言进行交际的眼神、身态动作 ,以及语速、声音 )去感受这个民族文化现象与社会习俗之下的民族性格 ,其意义是无与伦比的。置身于维吾尔人之中 ,你总有一种精神亢奋之感。满耳是肩铃、手鼓、弹指之音及此起彼伏的歌声、笑声 ,满眼是迥异于其他民族的各种准语言的综合运用。从这里 ,你不仅能感受到那亘古永恒的文化氛围 ,更会赞叹这个民族把有声语言与准语言的协和推向了极至。他们以动态的、直观的准语言 ,与有声语言协调统一 ,让准语言和有声语言的外在…     

提升高校思想政治工作者语言能力刍议

语言在人类社会交往实践中具有基础性和本体论的地位,高校思想政治工作者必须高度重视语言能力培养,在语言上达到政治性、思辩性、文学性的统一。可以通过建立语言能力培训考核机制、加强知识积累和人文功底、开展语言竞技等途径来锻炼提高高校思想政治工作者的语言能力。     

浅析新疆汉族群体学习少数民族语言的现状和问题

语言是沟通民族关系、促进民族间交往交流交融的桥梁,是增进民族间相互理解和认同的途径。语言差异是汉族和少数民族间进行有效沟通必须逾越的鸿沟。目前新疆汉族群体学习少数民族语言存在"语言利益化"认识导致学习热情不足、"大汉族主义"现象导致对少数民族语言作用轻视等问题,倡导民汉干部群众互学语言,特别是汉族群体学习少数民族语言必须通过提高汉族群体对学习少数民族语言的重视程度、通过招工、提干等社会政策引导学习需要、通过媒体导向使学习融入生活等方式方法,提高汉族群体学习少数民族语言的积极性、主动性。     

大学外语应注重跨文化交际能力培养

外语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。大学外语专业的培养目标不是外国语言文学工作者,也不是把外语作为工具使用的通才,而     

大众语言视域下当代中国马克思主义的大众化

推进当代中国马克思主义大众化是中国共产党的一项重要时代使命,从传播学和语言学的交叉视角看,当代中国马克思主义大众化是一个信息传播过程,而语言作为传播的基本载体,便成为其重要路径。包括红色语言、传统语言、外来语言和流行语言在内的大众语言形式均有助于优化当代中国马克思主义的大众化语言表达。     

浅论文化在语言实践中的纽带作用

本文用众多事例说明语言是我们交际的工具,也是文化的载体,语言与文化密不可分,语言是文化中一个颇为特殊的组成部分,语言是反映社会、科学、生产进步、提高和发展的一面镜子,是文化现实的反映,而且,语言的实践以文化为纽带。     

非语言交际与英语课堂教学

人类交际是语言交际和非语言交际的结合。非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。本文概述了非语言交际的信息内容、分析了非语言交际与语言交际的关系,阐述了非语言交际的交际功能,并就在英语课堂上教师该如何运用非英语交际行为来提高教学质量提出几点建议。     

中西思维形态差异对汉英语言的影响

思维和语言的关系十分密切。思维通过语言承载,语言是思维的物质外壳,所以中西方思维形态的差异对汉英两种语言的影响很大。建立在语言和思维关系基础上,本文从地理环境、经济组织形式和哲学传统三方面分析了造成中西思维形态差异的原因,并且从字形、词汇、句法和篇章四个层面上对比分析了思维形态对汉英语言的影响。     

交际中的英语语言性别差异

语言中的性别差异,是语言使用者出于社会、文化、习俗等方面的考虑所表现出来的一种语言现象。性别差异在不同的社会制度和国家中都不同程度地存在。而作为一种普遍的社会现象,自然会在语言中得到折射。本文拟从社会语言学的角度出发,从语音、词汇、句法和交际等方面探讨了在英语语言中表现出来的不同性别差异,并探究产生这些差异的心理、生理、社会和文化等方面的原因。理解英语语言中性别差异现象可以使我们正确认识语言与文化因素的关系,对于提高我们的英语语言应用及交际能力有着重要意义。     

基层理论宣讲应多使用群众语言

开展理论宣讲的目的是要用科学的理论武装群众、教育群众、引导群众。如果使用艰涩难懂的语言,群众会越听越糊涂。他们会讥讽我们把简单问题弄复杂了。现就基层理论宣讲时如何使用好群众语言,谈一点体会。一、应用群众语言宣讲是理论本身的需要群众语言生动形象、活泼传神,具有广泛的群众基础和生命力。善于讲群众语言是开展好基层理论宣讲工作的一把金钥匙。谁运用群众语言驾驭宣讲主题,     

加强校报版面语言的思考

一、版面语言的定义、作用和价值现在,我们经常能听到"版面语言"这个词。究竟什么是报纸的版面语言?版面语言的作用和价值又体现在哪里?与普通意义上的语言不同,报纸的版面语言是一种无声的语言,通过一定的视觉语言,运用视觉工具,反映和表述编辑(办报人)的新闻思想、观念和价值。     

论模糊语言在公文中的作用

公文,对写作语言的使用提出了很高的要求。准确,是公文语言的重要特点之一,但公文中又大量使用了模糊语言,这是不是不符合准确性要求呢?因此,有必要对模糊语言在公文中的作用进行探讨。 一、模糊语言的概念、特征 模糊语言是一个语言概念,是反映客观事物中那些在内涵和外延上都有不确定性的语言概念。模糊语言首先     

浅谈毛泽东诗词的语言艺术

诗词是语言的艺术,毛泽东诗词充分反映了他语言运用上的天赋与才华,文章通过对其诗词的具体分析,对毛泽东诗词中语言的大众化、语言的锤炼及典故、成语、神话的活用等语言艺术进行了探讨。     

语言的生长与哲学形成和发展的历程

哲学的形成与发展离不开语言,因为哲学思维是反思性的思维.语言与思维的发展有其相应性,当语言和思维发展到高度抽象时,哲学才能真正地产生.在此之前经历了纯交际语言一超理性思维、象形语言一低级直觉理性思维、意象语言一高级直觉理性思维,抽象语言一理性思维的漫长道路和阶段,语言和哲学之间关系的展开尽现在这一历程之中.     

贾平凹小说《浮躁》谚语的妙用

《浮躁》是著名文学家贾平凹的著作,这位语言艺术大师娴熟地用朴实而简单的文字创作出这部具有时代特点的长篇小说。以商周语言为基础,并大量运用谚语刻画人物是《浮躁》语言的主要特点。生活谚语经过贾平凹娴熟的合理运用就变成了简约、灵活、明了、生动的文学语言,并且让这种特殊的语言与人物形象合二为一,和作品的整体语言风格结合得恰如其分。"谚语是语言中的盐"。正是贾平凹在《浮躁》中恰当地引用了大量脍炙人口的谚语,使语言活泼风趣,避免了概念化、程序化,增加了表现力和艺术感染力。     

语言的多层级经济力量分析

语言作为人类最重要的交际工具和信息载体,是组织经济活动的必要要素,具有多层级经济力量。个体层面,语言(技能)作为人力人本、语言歧视和语言政策是影响劳动收入的重要因素;企业层面,语言影响企业内部管理绩效和市场竞争力;国家层面,语言通过影响交易成本和作用于知识的生产传播以及信息处理影响经济增长,并以产业化形式创造经济价值。全球化和信息化发展进一步激发了语言的经济力量,使其对经济的作用由隐性到显性。中国要分享全球化利益,获得竞争优势,就必须打造和利用好语言这一"利器",充分认识语言的经济性,加强语言经济的理论研究和战略规划,挖掘语言的各层级经济势能,获取语言红利。     

隐喻与大学英语教学

培养学生的语言认知能力,文化意识和创新思维是英语素质教育的重要方面。在教学实践中,大学英语教学更多的是倾向于语言知识的传授和记忆,语言技能的训练、重复和模仿,对如何发展学生的语言认知能力、文化意识和创新思维方面却少有关注。现代隐喻研究更多地从语言认知、文化和思维的角度研究隐喻概念和隐喻表达式,从而为通过隐喻学习来发展学生的语言认知能力、文化意识和思维能力提供了很好的途径。