提升领导干部情商的多维路径分析

高情商是领导干部在做好实际工作的重要保证,同时,情商是领导干部自我修养的体现,是领导干部树立良好自身形象的必要前提,高情商是现阶段领导干部建设中国特色社会主义所必须具备的素质,因而要提升养领导干部的情商,把情商的理念运用到领导干部自身的工作中去,更好地为社会主义现代化建设服务。     

论领导干部践行社会主义核心价值观的先导性

领导干部率先树立和践行社会主义核心价值观对全社会树立和践行社会主义核心价值观意义重大。因为领导干部是引领改革、推广社会主义核心价值观的领导力量;领导干部是带领群众在全社会践行社会主义核心价值观的领导力量;领导干部具有较大的社会影响力。领导干部具备率先树立和践行社会主义核心价值观的优越条件。中国社会已经具备践行社会主义核心价值观的现实条件,领导干部更具有率先树立和践行社会主义核心价值观的物质基础、权力资源等现实条件。领导干部率先树立和践行社会主义核心价值观的途径应从教育、学习入手,加强社会主义核心价值观的自我修养,加强外部监督。     

"三个代表"与新时期领导干部的素质要求

按照江泽民“三个代表”重要思想抓好领导班子和干部队伍建设 ,是推进党的建设新的伟大工程的基础 ,是我们党在新时期适应新形势、迎接新挑战、全面推进社会主义现代化建设事业的必然要求。抓好干部队伍建设的核心任务是提高领导干部素质。新时期领导干部应具备以下素质 :( 1)良好的思想政治素质 ;( 2 )良好的道德素质 ;( 3)良好的科学文化素质 ;( 4 )良好的创新素质 ;( 5 )坚持民主集中制原则的良好素质 ;( 6 )良好的身体素质。     

关于实现领导干部良性竞争的思考

社会主义市场经济需要良性竞争,良性竞争对构建社会主义和谐社会起着"活力引擎"、"加速器"和助推力等重要作用。离开良性竞争,和谐社会不可能有活力,也不可能真正建成。竞争是推动人类社会前进的重要杠杆,使领导干部队伍健康发展的有效保证。但是,竞争必须公平、合理、适度、有序,才能够激发领导干部的活力,促进其奋发向上,建功立业,如果是不正当竞争,甚至是恶性竞争,会使人际关系紧张,破坏协作,产生内涵,损害单位的凝集力,不仅会影响领导干部自身健康成长,而且会败坏社会风气,甚至危害整个领导干部队伍建设,影响人际关系的和谐。因此,必须通过正确处理良性竞争与和谐社会的关系;强化教育引导作用,提高竞争主体的素质;通过建立完善良性竞争机制,创造良好的竞争环境;通过规范各种配套措施,防止不正当竞争行为。     

关于强化社会治安综合治理问题的思考

要建设好有中国特色的社会主义,必须有稳定的环境,必须狠抓社会治安综合治理。本文认为,各级领导干部要高度重视这一问题,抓好基层基础工作;落实好党的民族政策和宗教政策,认真研究新形势下出现的新问题,创造有利于现代化建设的良好社会环境。     

论领导干部的理想人格

<正>领导干部的人格是否崇高,关系到我国能否建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家.在二十一世纪即将到来之际,充分认识领导干部理想人格的特征及其形成,在领导干部中树立起崇高的人格意识,对于把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪,具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

领导干部要在作风建设中作表率

胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第七次全体会议上强调：“切实抓好领导干部作风建设，使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风，始终坚持党的根本宗旨，是我们党在执政情况下必须面对的考验。我们要从党和人民事业兴衰成败的高度，从全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的全局出发，充分认识加强领导干部作风建设的极端重要性和紧迫性，切实把加强领导干部作风建设放在更加突出的位置，下决心抓紧、抓实、抓出成效。”胡锦涛的重要讲话，具有十分重大的理论和现实意义。讲话还突出强调了新形势下加强党风廉政建设必须在领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，这无疑抓住了当前党风廉政建设和反腐败斗争的要害和关键。     

领导干部素质论

坚持和发展中国特色社会主义,关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。高素质领导干部队伍要具备坚定的政治素质、规范的职业道德、较好的知识素质和良好的道德修养。     

略论领导干部的公仆意识

我国是社会主义国家,人民是国家的主人,领导干部是人民的公仆。当前,个别领导干部公仆意识淡薄,有其表现和根源。领导干部要采取有力措施,增强公仆意识,提高为人民服务的本领。     

中青年领导干部更要自觉讲政治

"讲政治"对于提高各级领导干部的政治素质特别是提高中青年领导干部政治素质尤为重要.中青年领导干部承担着继往开来、承前启后的历史重任,要使自己成为时代需要、人民拥戴的合格领导干部,胜任带领广大干部群众推进建设有中国特色社会主义宏伟大业的历史重任,更要自觉地讲政治.     

切实提升领导干部的法治素养

提升领导干部的法治素养既是推进全面深化改革、建设社会主义法治国家、践行社会主义核心价值观的客观需要,也是各级领导干部健康成长的内在需求。一些领导干部的法治素养不容乐观,存在着法治信仰缺失、法治观念淡薄、法治能力不足等问题。提升领导干部的法治素养关键在加强法治教育、法治实践和制度机制建设。     

我国领导干部道德建设问题刍议

社会上所谓"好贪官"现象的存在及某些学者"腐败次优选择"论的出现,使得领导干部道德建设更为迫在眉睫。通过探源领导干部及道德建设的内涵发现,目前我国领导干部道德建设中普遍存在着教育力度薄弱、约束机制不完善和考核机制缺乏实效等问题。有针对性地探讨领导干部道德建设的方法和途径,旨在提升领导干部道德素质水平,加强领导干部队伍建设,有效推动社会主义建设事业快速发展。     

论加强党员领导干部的理想信念教育

坚定共产主义理想信念是保持共产党员先进性和党的先进性的核心和灵魂。加强党员领导干部的理想信念教育,对保持共产党员先进性和党的先进性有重大的意义。党员领导干部必须努力学习和运用马克思主义,坚定社会主义信念,努力为实现党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领而奋斗,努力塑造自己的高尚人格。     

领导干部是社会主义荣辱观建设的关键

学习、实践社会主义荣辱观,知荣辱、讲正气、树新风、促和谐,是对全社会每一个公民的普遍要求,而其中的关键则是各级领导干部。他们是社会主义荣辱观的示范者、教育者、监督者。领导干部能否做到以身作则,廉洁奉公,率先垂范,是社会主义荣辱观建设成败的关键。一、领导干部荣辱观是社会主义荣辱观建设的核心和关键。社会主义荣辱观建设是关系全党、全民、全国的大事,是构建社会主义和谐社会的重要内容。社会主义荣辱观建设是一个系统工程,在这个系统工程中,社会的每一个阶层都应该在各自的生活、学习和工作中牢固树立社会主义荣辱观,而领导干…     

浅析以德治国的价值目标

从一般意义上说 ,以德治国就是要建立与社会主义市场经济相适应的社会主义思想道德体系 ,使全体公民树立正确的世界观、人生观、价值观。有了良好的道德素质 ,公民才能自觉地扶正祛邪 ,扬善惩恶 ,才能促使追求高尚、激励先进的良好社会风气的形成 ,也才能更有力地促进社会主义市场经济的健康发展 ,实现社会的全面进步。从本质意义上说 ,以德治国中的“德”首先是执政党的党员和领导干部、国家公职人员自身的道德建设 ,即行政伦理建设。行政伦理 ,就是执政党、国家机构和全体公职人员在治国过程中 ,在公共行政领域所应遵循的伦理道德要求的总…     

从社会主义荣辱观看领导干部的服务品质

结合当前中央提出的社会主义荣辱观的丰富内涵和时代意义,揭示了领导干部服务品质的本质,论述了领导干部具有服务品质重在正确行使好手中的权力,并在本职岗位上有所作为。权力是一把“双刃剑”,人民赋予领导干部的权力必须用来维护和实现人民群众的根本利益。领导干部具有服务品质,是深入贯彻落实社会主义荣辱观、建设社会主义和谐社会的必然要求和具体体现。     

坚定社会主义信念必须解决的认识问题

在开展以讲学习讲政治讲正气为主要内容的党性党风教育中,党中央把进一步坚定建设有中国特色社会主义信念作为第一个基本要求,严肃地提到了领导干部面前。这说明,坚定建设有中国特色社会主义信念,既是整个社会主义初级阶段中提高干部政治素质,增强党性观念,解决方向、动力问题的一个根本要求,又是澄清当前我们某些领导干部在这个根本性的大是大非问题上存在着不     

加强高校领导干部政治道德建设之我见

加强高校领导干部的政治道德建设是建设有中国特色社会主义高校政治道德的关键。加强高校领导干部政治道德建的基本途径主要为：坚持＂三个代表＂重要思想,加强党风廉正建设;,加强领导干部政治道德的制度建设;自律与他律相结合,提高领导干部的政治道德素质。     

刍议领导干部提高艺术修养之道

良好的艺术修养既能提高领导干部的道德情操,又能塑造领导干部健康的情趣、指导领导干部正确地运用权力。提高领导干部综合素质及艺术素养,既需要领导干部的自觉修为,同时也需要营造良好的社会和组织环境。     

领导干部权力监督机制研究

对领导干部实施权力监督,是建立和完善社会主义市场经济体制、推动经济不断发展的需要,是推进我国政治体制改革、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的需要,是建设社会主义精神文明、提高领导干部思想道德素质的需要,是巩固我国人民民主专政政权的需要。建立和完善领导干部权力监督机制,要分解“一把手”过分集中的权力,强化专门监督机构的权威,以权力制约权力,完善社会主义市场经济体制,以市场规范制约权力,健全法制,以法律制约权力,发扬民主,以权利制约权力。强化党内、人民代表大会和政协、职代会、新闻舆论、群众监督,加强权力监督的制度建设。同时,建立领导干部教育机制