张兴让议政旁听记

提起石家庄塑料一厂厂长,恐怕没多少人知道,但提起“满负荷工作法”的创造者,张兴让这个名字恐怕就没多少人不知道了。 他是七届全国人大代表,一位优秀的企业家。听他是怎样议政的,是件饶有兴味的事。 下面就是记者整理的他在人大会议河北省代表团第一次分组讨论会上的发言。 张兴让:听了李鹏代总理的工作报告,我觉着有三个符合。第一,符合党的十三大精神。十三大精神是什么?我认为就是改革、开放。第二,符合中国的实际。这个实际就是社会主义初级阶段,生产力水平比较低下。在这     

政工干部喜上眉梢——北京百货大楼部分党政干部座谈会旁听记

中央领导同志关于加强精神文明建设和思想政治工作的讲话广播以后,广大政工干部笑逐颜开,奔走相告。为了反映大家的喜悦心情,本刊记者于国庆前夕来到北京百货大楼,参加了部分党政干部座谈会。他们激动地说:“党中央领导高瞻远瞩,对群众所关心的问题都想到了,对人们所担心的问题都看到了,对一些难办的问题提出了切实措施。党中央领导对精神文明建设如此重视,提的高,看的准,决心大,这对我们是一个巨大的鼓舞。”     

创造案例教学：为了适应现实世界的专业教育——哈佛大学戴维·加文教授关于21世纪案例教学的新思考

对教育者而言，教育的成败在相当程度上取决于所培养的对象能否适应不断变化的实践，培养他们判断、决策和执行的能力。关于这一点，哈佛法学院、商学院以及医学院教师们的看法有惊人的一致，即培养学生上述能力的最好方法就是案例教学法。     

创造案例教学:为了适应现实世界的专业教育(上)——哈佛大学戴维·加文教授关于21世纪案例教学的新思考

对教育者而言,教育的成败在相当程度上取决于所培养的对象能否适应不断变化的实践,培养他们判断、决策和执行的能力.关于这一点,哈佛法学院、商学院以及医学院教师们的看法有惊人的一致,即培养学生上述能力的最好方法就是案例教学法.     

创造案例教学:为了适应现实世界的专业教育(下)——哈佛大学戴维·加文教授关于21世纪案例教学的新思考

和学生一样,承担案例教学的教师课前也要做大量的准备工作,他们也需要阅读和分析案例,提出各种细微的问题并准备好问题的答案。任教大学第一年课程     

创造案例教学：为了适应现实世界的专业教育（下）——哈佛大学戴维·加文教授关于21世纪案例教学的新思考

和学生一样，承担案例教学的教师课前也要做大量的准备工作，他们也需要阅读和分析案例，提出各种细微的问题并准备好问题的答案。任教大学第一年课程的教师往往组成教学小组，小组中既有新手，也有老教师，每个小组5到9人，由有经验的任教课程和使用相同案例的教授担任领导。     

用知识敲开大别山的致富之门——大别山区经济开发汇报会旁听记

革命老根据地大别山资源丰富,然而,至今大别山区人民还没有真正摆脱贫困。 多少年来,为了寻求大别山脱贫致富之路,人们作出了许多艰苦的努力,但旧貌改变不大。那么,大别山贫困的症结何在?怎样才能迅速而有效地使大别山人民摆脱贫困?这些问题一直是我国各级领导部门     

哈佛大学的朋友选择课

<正>偶然的机缘巧合,我经历了哈佛大学的一堂人生体验课。课程开始,所有的人被分成了两组,里面一圈,外面一圈,面对面站着,参与体验的有一百来人,围满了整个会场。教授先向我们讲授了规则:在遇到的人中,如果这个人你只是擦肩而过,不想和他或她做朋友,就伸出一个手指;如果你觉得这个人还可以,想认识一下,就伸出两个手指;如果你愿意和这个人做朋友就伸出三个手指;如果你认为这个人是你生命中的贵人,你     

决策者和智囊们——科学家们给中央领导同志讲课旁听记

十一月二日上午八时多,中南海怀仁堂一间大厅里的灯亮了。中共中央书记处、国务院和人大常委会的领导同志,以及国务院各部委等负责人陆续来到,在一排排桌椅中间坐定。他们是来听科学家讲课的。     

职工代表旁听制度的探索与研究

职工代表参与企业重大会议和重大决策的旁听制度是厂务公开工作的深化和必然,有利于加强企业的民主管理和增强职工的主人翁感。     

建立旁听民主生活会制度的思考

党内民主是党的生命。在认真落实中央对党和国家机关党员领导干部民主生活会的要求中，创造性地推行旁听民主生活会制度，加强对民主生活会的全程监督，提高民主生活会质量，对加强党内民主政治建设具有重要的导向作用。     

我为哈佛大学做募捐

1987年秋,我去哈佛大学做访问学者。11月中旬的一天下午,我从哈佛燕京图书馆出来,见到出口左侧的广告栏里有一张征召志愿者的广告,说是哈佛大学要进行一次筹款活动,需要志愿者帮手,愿意参加者请打电话……回到住处,我拨通了电话,对方是一架录音机。我按录音的要求留言,说明意图,并留下了我的姓名和电话号码。第二天,我接到—位自称是南希的女士打来的电话,她约我在—个星期后的星期     

旁听、听证与公共政策民主

公共政策民主是公共政策内在的应然的要求,也是政治文明发展的必然诉求,而公共政策听证是一种可能的公共政策对话,一种对称性的公共政策论辩,是公共政策民主的技术基础。     

哈佛大学在中国的基因研究“违规”

本刊2001年第13期刊登了调查报告《令人生疑的国际基因合作研究项目》,披露了哈佛大学在中国安徽违规进行人体基因研究的情况。一年后,美国政府对这些人体基因研究项目的调查也有了初步结论——     

建立人大会旁听制是政治体制改革的一个突破口

曹思源在1988年3月2日《中国青年报》上撰文建议,全国人大会议(包括全国人大常委会议)除讨论某些外交问题、国防问题和其他需要保密的问题,作为特例可以宣布举行秘密会议以外,所有正式会议一律公开举行,邀请国内外新闻单位派记者采访,中央电视台对会议作现场实况转播,使凡有时间有兴趣的公民都能由此得到旁听会议的机会.建立这种制度,很可能是政治体制改革的一个比较合适的突破口.     

在法学教育中实施案例教学法的探讨

面对现代化建设事业对人才的需求,传统的法学教学模式已经不适应现代化法学教育的要求。案例教学法以其启发性、参与性、民主性的特征能有效弥补传统教学模式的不足,在法学教育中有着重要作用。     

使用典型案例方法进行公民道德教育的探讨

在我国双重社会转型的过程中,运用典型案例方法进行公民道德教育,既具有十分重要的激励人心的作用,也有特殊的难题需要解决。在道德教育领域树立先进典型,要把握真实性、先进性、可模仿性。宣传先进典型,关键在于用好传统媒体和新媒体。如何选择和宣传先进典型,需要特别的审慎和智慧。     

案例分析在思想政治教育中的应用

思想政治教育作为高校教育的重要组成部分,有着至关重要的作用.现代思想政治教育融入了案例分析教育,有助于学生由原来的“要我怎么样”变成“我要怎么样”,还有助于思想政治工作者转变态度从原来的强制灌输“你必须如何”转变为“你应该如何”.从而达到思想政治教育的目的.     

案例教育在局级干部培训中的有效性

案例教育在军事、医学、法律、企业管理等各方面已有七十余年的历史。大量的教学实践证明,它除了具有针对性强、启示性强、时代气息浓、形式活跃、印象深刻、以案论理的一般特点之外,还显示出如下的显著特点:     

对进一步办好行政案例教育的两点建议

《上海党校学报》自去年第八期新辟[案例分析]专栏以来,至今已连续刊登了十期案例,其中行政案例就有六期。这些行政案例包涵了行政领导、行政法规,行政用人,干部培训等方面内容,为行政管理教学提供了丰富的模拟情景材料。它能增强教学的现实感,提高学员分析实际问题的能力。