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"人学"是关于人的存在本质和发展规律的学说,人学研究的核心内容是人的本质是什么及人应如何才能成为人。孔子人性思想是沿着历史与现实、古与今和天与人、性与命的双层致思路线的逻辑性互动展开的。"性相近,习相远"的人性命题是孔子基于对历史与现实的双重洞见,即"述而不作"的理论结晶。在孔子,性与命、天道与人道是内在一致的,人通过"下学上达"的进学之路尽性、知命而合天,"无言"之教则是"下学上达"的理想境界。中国古代文明创生途径的特殊性从根本上制约着中国古代思想产生、发展的历史进程和特点,孔子人性思想当在此宏观视域下进行观照,集中体现了历史性与现实性、特殊性与普遍性、整体性与开放性的有机统一。 相似文献
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“人学”是关于人的存在本质和发展规律的学说，人学研究的核心内容是人的本质是什么及人应如何才能成为人。孔子人性思想是沿着历史与现实、古与今和天与人、性与命的双层致思路线的逻辑性互动展开的。“性相近。习相远”的人性命题是孔子基于对历史与现实的双重洞见，即“述而不作”的理论结晶。在孔子，性与命、天道与人道是内在一致的，人通过“下学上达”的进学之路尽性、知命而合天，“无言”之教则是“下学上达”的理想境界。中国古代文明创生途径的特殊性从根本上制约着中国古代思想产生、发展的历史进程和特点，孔子人性思想当在此宏观视域下进行观照，集中体现了历史性与现实性、特殊性与普遍性、整体性与开放性的有机统一。 相似文献
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李国庆 《党史博采(理论)》2007,(3)
孔子作为我国伟大的教育家,教育思想内涵丰富,精神精微、深邃。本文从教育目的、教育对象、教育内容、教学方法等方面探究孔子教育思想的精华,为今天的素质教育提供借鉴。 相似文献
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《福建理论学习》2001,(4)
邓小平理论是马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的光辉典范。然而"中国实践"和"时代特征"同时也是传统文化浸濡下的"实践"和"特征",所以这就注定邓小平理论和中国传统文化结下了不解之缘,自然和作为传统文化最杰出代表的孔子文化也就有了或间接或直接的联系,作为邓小平理论一部分的教育思想,更是对我国教育思想的发展。一、不同的起点孔子是教育家,而且是大教育家。但说邓小平是大教育家(或者说是教育思想家),这个"大"字就是对教育宏观的把握和驾驭、指挥和协调,在这一点上邓小平毫不逊色于孔子甚至胜过孔子。具体的教育方法,邓小平不谈,孔子有一套。原因并不复杂,孔子在很大程度上是一位亲自执教的老师,而邓小平是党和国家最高领导人,不可能也不能用太多的时间去研究具 相似文献
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原教旨主要强调孔子本人思考和分析问题的初衷,教授学问之宗旨。孔子原教旨的目的在于批判无道的天下,重构有道的天下,提出自己思考和解决各种社会问题的观点;其内容涉及四个层次,即人的主体属性的提升、主体行为规范、学术研究及政治实践;原教旨的品质显现出全面性、多元性和辩证性的特点。 相似文献
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孔子作为中国古代开新局、创新风的政治教育家,构建了较为完整、系统的伦理政治教育思想体系,影响至深至远。孔子作为首创伦理政治教育的政治教育家,倡导"有教无类"的伦理政治教育体制改革的方针;着力进行伦理政治教育,即官德教育的基本培养目标是培养志、德、仁、艺全面发展的"成人"或"仁人";提出了进行伦理政治教育教学教养的启发诱导施教原则。孔子的原创性伦理政治教育思想可为今日伦理政治教育提供参考和借鉴。 相似文献
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思想政治工作是党的全部工作中的重要组成部分,新时期的思想政治工作者更是肩负着保证社会主义现代化建设顺利进行的使命。因此,思想政治工作者要增强自身工作的使命感、责任感和光荣感,以不断提高自己的素质来适应新时期工作的需要。１、要不断提高政治素质。党中央一再强调全党要讲政治,思想政治工作者更要讲政治。讲政治就是要高举邓小平理论的伟大旗帜,坚持建设有中国特色的社会主义方向,同党中央保持一致。要克服利益驱动意识,以我们的实际行动密切党同人民群众的联系,把讲政治落实到全心全意为人民服务之中去。２、要耐得住艰… 相似文献
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企业思想政治工作是企业管理的重要组成部分,又是做好企业全部工作的保证。要建立现代企业制度,发展社会主义市场经济,深化企业改革就要进一步激励职工更好地发挥积极性、主动性、创造性,振奋精神,团结拼搏、艰苦创业,为振兴企业贡献力量,这也是新形势下企业思想政治工作面临的艰巨而繁重的任务。改革开放以来,传统的计划经济模式被打破,企业推向了市场,企业的经济增长方式从粗放型向集约型转换．企业的管理体制、管理观念、经营行为都发生了很大变化,企业要在激烈的市场竞争中求生存、求发展,最根本的是要提高职工队伍素质。这… 相似文献
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孔子是中国春秋末期伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人,他的思想博大精深．彪炳千秋．尤其是他在中国教育史上“至圣先师”、“万世师表”的地位至今无人企及。孔子教育思想和实践．即使以今天的视角来看．也具有极其重要的价值．他做到了教育目标与教学过程的统一、个人成长与社会发展的统一、施教艺术与学习方法的统一、个性张扬与全面发展的统一。 相似文献
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邓小平曾经说过，忽视教育的领导者．是缺乏远见的、不成熟的领导者。我党领导人毛泽东、邓小平、江泽民历来重视教育，关注人才的培养。以胡锦涛为核心的新一届中央领导。在继承党关心教育的优良传统．坚持毛泽东、邓小平、江泽民教育思想的基础上．结合世情、党情和国情的新变化、新要求．把教育放在更加突出的位置上，既下大手笔又真抓实干．把我国的教育事业推到了一个新的高度．更加丰富和发展了中国化马克思主义的教育思想。本文仅试图对胡锦涛的教育思想作一初步探讨。 相似文献
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管岭 《中共四川省委省级机关党校学报》2002,(1):23-26
邓小平教育思想深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论问题和实践问题;具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义教育理论和毛泽东教育思想在当代的新发展,是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育思想博大精深,涉及教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等各个方面,构成了完整的科学体系。 相似文献
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程志伟 《学校党建与思想教育》2005,(5):71-72
孔子是我国古代著名的教育学家,他从事教育活动近半个世纪,积累了丰富的教育经验,形成了系统的教育思想和文化思想。孔子认为知识是从勤奋学习中得来的,不是天生的。他曾说,“我非生而知之者,好古,敏以求之者也”①。即我并非天生就知道许多,而是通过努力学习和求索来获得所知。我国著名的史学家和教育家陈垣特别提倡刻苦钻研、坚韧不拔、持之以恒的学风。他经常告诫青年学子要注意读书治学的长期性和艰苦性,在学术上没有捷径可走,不要企图“毕其功于一役”。他说:“读书并没有什么秘诀,如果说有秘诀的话,那就可以说是要有决心、有恒心,刻苦… 相似文献
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孔子的和谐理念内涵了"和"、"仁"、"礼"、"中庸"等范畴,这些理念能够引导人们用和谐的思想认识事物,用和谐的态度对待问题,用和谐的方式处理矛盾。"和"规范了人与人、人与自然、人与社会的和谐相处方式;"仁"帮助个人达到内心的和谐与高尚;"礼"从外在形式上规范社会秩序和人际关系;"中庸"使得思想政治教育在方法上恰到好处避免极端。这对于达成思想政治教育的目标、充实思想政治教育内容、改进思想政治教育方法具有启示和借鉴意义。 相似文献
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南县县委在加强和改进农村思想政治工作中 ,特别重视对户长的思想政治教育 ,收到了明显效果。最近 ,在创“十星级农户”活动中 ,有３８００户荣获“十星级”农户光荣称号 ,有１８００名户长被树为“双文明”标兵。全县民事纠纷比去年同期减少６１ %。他们的主要作法是 :１、统一认识 ,齐抓共管 ,把户长教育列入重要议事日程。户长是家庭的中心和支柱。抓住了户长 ,就带动了家庭 ,也就容易解决各种矛盾。今年初 ,南县县委几次召开常委会议 ,专题研究农村思想政治工作 ,明确提出集中精力重点抓户长的思想政治教育。县委成立了以书记为组长、分… 相似文献
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孔子的和谐理念内涵了“和”、“仁”、“礼”、“中庸”等范畴，这些理念能够引导人们用和谐的思想认识事物。用和谐的态度对待问题，用和谐的方式处理矛盾。“和”规范了人与人、人与自然、人与社会的和谐相处方式：“仁”帮助个人达到内心的和谐与高尚；“礼”从外在形式上规范社会秩序和人际关系；“中庸”使得思想政治教育在方法上恰到好处避免极端。这对于达成思想政治教育的目标、充实思想政治教育内容、改进思想政治教育方法具有启示和借鉴意义。 相似文献
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邓小平对青年教育问题十分关注,作了许多重要而深刻的论述,形成了较为完备的青年教育思想体系。本文试作如下分析。 一、关于青年教育思想的出发点。众所周知,建设有中国特色社会主义是一个长期的历史过程。根据三步走的发展战略,到下个世纪中叶,我国将建设成为中等发达的社会主义国家。要实现这一奋斗目标,就必须坚持党的基本路线一百年不动摇。因此,高举基本路线的旗帜并代代相传,直接关系到党的事业成败。而把青年 相似文献