论马基雅弗利政治思想中的人文主义倾向

如果不了解人文主义在马基雅弗利政治思想中的重要地位,就不可能真正理解马基雅弗利。人文主义永远是他最精彩的思想之一,然而这一点却常常被人忽视,以至于马基雅弗利时常被误解为是一个封建专制的卫道士。本文目的仅在于叙述马基雅弗利的这部分精彩思想。一、反教会思想及政治与宗教的关系在史学著作中,马基雅弗利一反中世纪早期教会人士的那种鬼神设教的历史观点,用人的行动来解释历史的发展变化。他在《佛罗佗萨史》中指责教会利用各国领主、大公、君主之间的矛盾,挑拨离间、制造分裂,削弱和毁坏了国家。他气愤地说:“教会使我们国家四分五裂,现     

列宁“党报思想”的时间和空间问题

<正>对列宁的"党报思想",人们理解的程度或角度有所不同,大体产生以下两个问题:第一,它是否仅仅适用于1903年俄国社会民主工党第二次代表大会召开之前?第二,它是否仅仅适用于沙皇专制下的俄国?这是本文中所谓的时间与空间问题。本文将结合当时俄国工人运动的情况以及对现今国际工人运动的思考,对这两个问题进行探讨,以利能为当今国际工人运动的发展提供有益的启示。     

梁漱溟思想中的多元性与混杂性

梁漱溟的新儒学思想并非直接承续传统儒学,而是在现代文化的大背景下,融合中西、会通儒释、贯穿古今,重新进行创造性转化之后的结果。其思想历程的曲折性和创作取材的丰富性,都表现出了文化多元的气质,而杂揉或混杂性（Hybridity）也就成为其应对现实文化冲突所呈现出的鲜明风格。面对大量异质文化因子的“嵌入”和中国文化传统的根本改变,要想保持住它的存活状态和现实的生命力,就必须要不断地创造与革新,最大限度地在自己的系统之中融入新的元素,以便能够适应剧烈变化的环境。梁漱溟之坚守传统,并不是要回到过去,更不是反向寻求某种纯粹性,而是要在多种新元素的聚合形态之下重新找到平衡点,并且用新的意义来丰富自身传统的内涵。在此情形下,其思想形态的复杂性、含混性,乃至于略显矛盾的表现形式也就是不可避免的,这也可以说是现代文化之新旧融合的必然结果。     

论现代思想政治教育中的草根性

思想政治教育的出发点和落脚点是将党的纲领、路线、方针、政策变成广大人民群众的意志和自觉的行动,但在现实生活中思想政治教育的针对性、实效性与施教者的初衷相差甚远.人们对目前思想政治教育缺乏信心,其原因在于忽视了思想政治教育中的草根性.思想政治教育的草根性研究旨在提高思想政治教育的实效性,促进思想政治教育学科建设的发展.     

马克思的自由时间思想探析

马克思在自己所处的时代提出要缩短人们的劳动时间,争取更多的自由时间.今天,重要的已经不仅是缩短劳动时间,如何利用好自由时间也已变成为了一个时代课题.马克思关于自由时间的本质就是生产"发展人类的生产力",争取自由时间的目的是为了人的全面发展等思想,无论在理论上还是实践上都深刻启示和指导着我们.     

马克思恩格斯自由时间思想及其意义

马克思和恩格斯的自由时间思想是关于自由个性全面发展的理论,是必然王国向自由王国转化的现实路径,对中国特色社会主义精神文明建设有所裨益。国内学者多维度阐述自由时间但没有明确自由时间及其相关范畴。文章通过探析马克思恩格斯自由时间思想的产生背景,依据《资本论》及相关手稿阐明自由时间与相关范畴的关系,对自由时间的内涵、实现路径及当代意义进行探究与思考。     

干部识别考核中的思想方法问题

江泽民同志指出:“各级党委和领导干部,要把选准用好干部作为一项非常重要的政治责任。”干部使用问题,是干部队伍建设的核心问题,也是我们要通过“三讲”教育着力解决好的问题。从这些年一些干部暴露出的问题看,有许多与识别考察和使用不当有关。用什么人,怎么用,决定着干部队伍的组成和干部努力的方向。用好一个,激励一片;提错一个,挫伤一群。我认为,用错人有两个原因。一是思想作风问题,也就是用人不     

论思想政治教育中的信念问题

从基本内涵、内容要素、主要特征、特有功能、培育路径五个层面探索和研究思想政治教育中信念问题的本质与规律,在理论上可以拓展思想政治教育基本理论研究的视域,在实践上可以提升思想政治教育工作实践活动的实效性。     

浅谈思想政治教育中的效益问题

所谓思想政治教育的效益,就是在一定时期内,思想政治教育活动所产生的效果。思想政治教育作为一项社会活动,具有间接性、潜在性。辐射性和持续性等特点,具体来说应掌握如下原则： 第一,近期效益与远期效益相兼顾。思想政治教育的效益有近期效益与远期效益之分。近期效益就是通过思想政治教育工作的投入,教育对象的变化比较迅速,在短期内思想觉悟明显提高,工作积极性上涨。近期效益的特点是投入转化为产出的速度较快。然而更多的情况是,思想政治教育投入大量劳动后,暂时还看不出明显效果,比如涉及到人生观、价值观的转变,理想信…     

思想政治教育研究中的问题反思

思想政治教育学科经过了近三十年的发展取得了丰硕的研究成果,但也存在着诸多问题。问题主要表现在:基础理论研究在某些方面存在薄弱环节,需要继续加强;研究领域没有明确界线,过于狭窄或过于宽泛,导致无边界化;研究视角稍显陈旧,需要进一步转换;个别研究滞后于时代,没有体现出时代发展的要求与需要;重复性研究或同质性研究现象突出。通过对这些问题的深刻反思,有利于我们建立起一种反省性自觉意识,促进思想政治教育学科健康良性的可持续发展。     

要重视研究党风建设中的思想方法问题

近几年来,有关党风的问题,可谓从城市到乡村,从干部到群众,是最广泛议论的热门话题。改革开放以来,特别是党的十四届四中全会以后,尽管从中央到地方的各级党组织不断地警告和惩处了许多严重败坏党风的违法乱纪分子,但上述态势和效应尚未从根本上得以改观。我们关于党风问题的基本估计,无论是“好转”,还是“根本好转”,抑或是“廉政建设取得阶段性成果”等,总是与广大群众普遍认可的程度差距较大。作者认为,这一现实情况表明,对于现阶段的党风问题,已不仅仅是一个怎样治理的问题,还存在着一个思想方法的问题,即对此如何看待,如何统一思想认识的问题。没有科学的分析和估计,就难以找到切实可行的有效办法。 对现阶段党风问题应坚持 从静态和动态两个方面来认识和估计 综合目前党内外对党风问题的种种评说方法,从大的方面,不外乎可归纳为两种倾向。一种是静态评估法,即把基准确定在五十、六十年代的座标上来衡量。认为目前是党风最糟的时期,没有好转的希望了,产生出极度的悲观失望情绪;另一种则是动态评估法,即把基准确定在现实存在的座标上。认为静态的标准已经过时,党风问题是社会改革、实行市场经济体制的伴生物,商品经济发展的必然结果。看重经济改革的效果,而轻视党风问题的严重性,表现出对党     

毛泽东经济思想中的几个问题探析

在长期革命和社会主义建设实践中 ,毛泽东经过艰苦曲折的探索 ,形成了一系列关于新中国经济建设的重要思想 ,如关于发展生产力、经济体制改革、工业化道路等 ,至今仍然闪耀着真理的光辉。     

恩格斯晚年思想研究中的几个问题

把恩格斯晚年思想作为相对独立阶段加以研究具有重要意义。恩格斯晚年对马克思主义的发展是全方位的,特别要重点研究贯穿恩格斯晚年思想中的立场观点和方法。如恩格斯始终坚持为实现无产阶级和人民大众彻底解放而奋斗的政治立场、坚持和发展了历史唯物主义和与时俱进的精神等。我国理论工作者要解放思想实事求是地研究和回答当今世界发展变化以及我国改革开放实践中提出的重要课题,为发展21世纪中国的马克思主义作出贡献。     

注意思想政治工作中的十个问题

在历史转变和社会转型时期,受国际国内多种文化思潮、价值观念的冲击,也由于经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业形式的多样化等因素的影响,思想政治工作面临许多新情况、新问题,归结起来主要有以下十个方面:1、认识上“弱化”。有些人错误理解“以经济建设为中心”、“发展是硬道理”的科学含义,把思想政治工作当成“软任务”,认为只要把经济建设搞上去,就能“一俊遮百丑”,没有从“生命线”、“根本保证”的高度认识思想政治工作的重要性。2、工作中“淡化”。很多单位、部门没把思想政治工作摆上议事日程,“一手硬、一手软”,实际工     

农村社会主义思想教育中的群众参与问题

正在全国各地广泛展开的农村社会主义思想教育,是集思想教育、经济建设和组织建设为一体的一项群众性自我教育活动。其根本目的在于提高农民的爱国主义、集体主义、社会主义觉悟,用社会主义思想巩固农村阵地,从而推动农村各项改革措施的贯彻,保证经济发展和社会事业的全面进步。在这项活动中,广大农民既是受教育者,又是教育者:教育活动的决策过程需要群众来参与;教育活动的实施方案需要群众来实践;教育活动的成果,还需要群众来巩固,毫无疑问,广大群众(包括广大基层干部),是教育的主体。依靠群众,吸引群众,调动群众的参与热情,既是教育活动的重要内容,又是教育活动能够顺利进展并收到预期效果的必然要求。 那么,如何在教育活动中,更好地解决群众参与问题呢?     

基层思想政治工作中的问题及对策

<正>做好基层思想政治工作,关键在基层的党务工作者。只有基层党务工作者主动作为,思想政治工作的"软实力"才能真正体现。当前基层思想政治工作存在的主要问题基层单位学习风气不浓,甚至将思想政治工作的理论基础平台"强拆"。目前,有的基层单位,特别是以业务为主的基层单位,政治理论学习从形式上都很"务虚",每周的政治理论学习时间基本被挤占。有的基层单位,从客观上讲,的确业务工作很忙,组     

高校思想政治教育视界中的就业问题

大学生就业,事关大学生切身利益,更关系到国家的长治久安和社会稳定,是实践“三个代表”重要思想,落实科学发展观,建立和谐社会的一项基础性工程,也是高等教育实现可持续发展不可或缺的“硬件”。高校有必要将就业教育纳入整个教育体系之中,充分发挥思想政治教育特有的育人功能、引导功能,提高大学生的思想政治素质,推动其走向理性化就业。一1.就业教育未贯穿于日常教学中。近年来,随着大学生就业难度的增加,教育部将大学生就业确定为高校的“一把手工程”,各高校对就业工作也逐步重视起来。然而,这样重要的、事关高校生存和发展的问题并没…     

问题与思想

学习是信息时代的主题．这已成为全人类的共识。我们党的十六大将“创建学习型社会”作为小康社会的目标之一。又提出“创建学习型社会．先要创建学习型政党”。学习固然重要。学会学习更重要。因为它是学习型社会的灵魂。“书山有路勤为径。学海无涯苦作舟”，一直奉为学习者的座右铭。面对知识经济的挑战．新的学习理念远比勤学苦学复杂得多。创建学习型企业、学习型机关、学习型社医、学习型家庭……学习已经成为基础建设的重要组成部分．它不仅是个人行为．也是组织行为。因为人们越发认识到。学习力能构建新的核心竞争力、创造力、创新力。《学海弄潮》旨在为大家开辟个学习交流的平台．在这个平台上将不断推出各行各业的有识之士．各个企业、机关、社区、学校、家庭……在不断学习中的方式方法．感受体会．以及成功与失败、经验与教训。经历是一笔财富．愿大家开卷有益。我们也期待您的参与与支持。     

论时间的一维性及其现实意义

从剖析时间的持续性、顺序性及两者相互关系入手,论证了时间的单向—维性的特点.近年来,我国哲学理论注目的一个新的领域是关于人的主体性和人的价值问题的研究.马克思主义唯物史观的诞生,标志着对人的主体精神在理论上的科学的确认.但对主体问题的研究,我国在一段时间内曾呈现出不正常的沉寂的状态.     

浅谈《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的思想政治教育思想

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是一部马克思主义的纲领性文献,它为社会主义建设时期党的思想政治工作奠定了理论基础。本文旨在对《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中关于思想政治教育思想作一些粗略的论述。