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"积极培育和践行社会主义核心价值观"是党的十八大提出的战略任务,而将其落到实处,必须加以细化,并重视不同地域的差异性推进。在新疆,树立社会主义荣辱观必须坚持"五个结合",即:把践行社会主义荣辱观与发展社会主义先进文化相结合起来;把践行社会主义荣辱观与学风建设结合起来;把践行社会主义荣辱观与转变社会风气结合起来;把践行社会主义荣辱观与国民教育结合起来;把践行社会主义荣辱观与党的先进性建设、党的执政能力建设结合起来。 相似文献
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抗战时期,中国共产党赋予晋察冀边区"子弟兵"新的内涵,"太行山上的铁的子弟兵"在晋察冀边区广泛流传,是"人民子弟兵"作为中共领导的武装力量代名词的重要渊源之一。晋察冀抗日根据地的政治报刊和政治教材对晋察冀边区"子弟兵"内涵给予界定,表明了中国共产党领导的八路军就是边区的子弟兵。抗战年代边区老百姓口述和以"子弟兵"为主题的抗战歌曲,彰显了"子弟兵"内涵的人民诉求,反映了边区子弟兵的优秀和军民一家亲的血肉联系。考察抗战时期晋察冀边区"子弟兵"意蕴,启示我们,今天人民要获得群众由衷认同,构建强军兴军生命线,要始终坚持以人民为中心的思想,始终坚持党对军队的绝对领导,军队的思想政治工作要不断发展创新。 相似文献
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党的十八大提出:"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。"这是对社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。《意见》指出了培育和践行社会主义核心价值观的指导思想和重要原则,特别提出了应当将培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,这为高校大学生价值观教育提出了新的 相似文献
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社会主义核心价值教育作为国民教育的一个重要组成部分，直接决定着广大国民对社会主义先进文化和主流价值的认知、认同和践行。必须深刻把握并反思当代中国国民教育面临的时代境遇，现实地探索社会主义核心价值观教育培养的方法与路径，才能够有效地推进社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程。 相似文献
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在社会主义核心价值体系的建设过程中,教育始终处于基础性的地位。无论是对马克思主义的坚定信仰,对社会主义共同理想的坚定信念,还是对民族精神和时代精神的弘扬和培育,以及对社会主义荣辱观的自觉践行,都需要持续不断地进行教育。国民教育要有力地担负起建设社会主义核心价值体系的庄严职责,把社会主义核心价值体系融入国民教育体制,贯穿于国民教育的各个环节,通过开展形式多样的教育活动,将社会主义核心价值体系的要求转化为每个公民的内在精神信仰和现实行动追求。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(16)
我国正处于社会转型期,培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务,"文化高地"的大学是落实这项任务的重要一环。然而近年来大学文化建设喜忧参半,实用主义和功利主义等不断左右大学生的价值选择,日趋"侵蚀"大学文化环境,严重影响大学文化自觉构建。用社会主义核心价值观引领大学文化建设和大学人才培养目标具有内在一致性。同时,大学也将发挥教育功能以高度的文化自觉加强社会主义核心价值观建设,为其注入源头活水。 相似文献
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《共产党员(河北)》2020,(15)
正"黄豆豆,豆豆圆,咱村选举村议员……一颗黄豆搁在碗……她碗里的黄豆乒乓落……俺活七十头一遍。"这是一首曾经流传在晋察冀边区的诗歌,标题是《豆选女县长》,描写的是晋察冀边区第一位民选女县长的真实故事。"三三制"原则建政,根据地民主选举1937年全面抗战爆发后,中国共产党开始在敌后建立抗日 相似文献
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正推动社会主义核心价值观品牌化建设,是更好地把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育、精神文明建设全过程,贯穿到改革开放和社会主义现代化建设各领域,并不断引向深入的重要举措。从2009年起,内蒙古自治区立足民族地区实际,积极探索社会主义核心价值体系品牌化建设并取得了多方面的实践经验和成就。习近平总书记考察内蒙古时提出要大力弘扬"蒙古马精神","我们干事业就要像蒙古马那样,有一种吃苦耐劳、一往无前的精神"等要求,"蒙 相似文献
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葛谢飞 《中共桂林市委党校学报》2018,(1):68-70
当下践行社会主义核心价值观必须通过顶层推动、融入国民教育全过程、创设传播宣传新平台、文化熏陶、引领示范、加大法律与规则约束等多种途径,将内化养成与外在引领、传统文化与现代文明相结合。 相似文献
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《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调要＂把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程＂。在中学的思想政治教育中,中学思想政治课是对学生进行社会主义核心价值观培育的主渠道。那么,如何使高中生真正把社会主义核心价值观＂内化于心、外化于行＂,关键在于能否充分发挥思想政治课的育人功能,提高其实效性。 相似文献
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晋察冀边区工业专门学校是由中国共产党创办的一所具有光荣革命传统的培养工业技术专门人才的学校。它的前身是延安自然科学院，抗日战争胜利后，由延安迁至晋察冀边区首府——张家口，与原晋察冀边区工业专门学校合并，仍定名为“晋察冀边区工业专门学校”。 相似文献
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中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,要从小抓起。习近平同志在中共中央政治局第十三次集体学习时强调,培育和弘扬核心价值观必须立足中华优秀传统文化,要把培育和弘扬核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程;要使价值观真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它; 相似文献
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抗日战争期间 ,彭真担任中共中央北方分局书记 ,统一领导晋察冀边区党政军工作。他领导晋察冀边区建立了广泛的抗日民族统一战线 :坚持党在统一战线中的领导权 ;依靠基本群众 ,吸收地主、资产阶级参加抗日 ;扶助进步势力 ,争取中间势力 ,孤立顽固派 ;在斗争中求发展 ;创造性地在政权建设、土地政策和劳动政策中贯彻党的统一战线政策。彭真领导晋察冀边区建立和发展抗日民族统一战线的经验 ,受到中央和毛泽东的高度评价。晋察冀边区为全党全国树立了统一战线建设的成功范例。 相似文献
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王建府 《党史博采(理论)》2011,(8)
晋察冀边区是我国抗日战争时期重要的抗日根据地之一。为扩大抗日民族统一战线,争取抗日战争的最后胜利,晋察冀边区政府总结抗战经验,根据边区实际情况,于1940年8月颁布了《双十纲领》作为施政指南,极大地推动了晋察冀边区的社会变革和社会进步,为赢得抗战的全面胜利发挥了积极作用。 相似文献