大学场域中的学科建设指标：认知、行动与影响——基于X大学的质性研究

选取一所“双一流”建设高校为研究对象,还原和刻画大学场域中主要利益相关者对学科建设指标的理解、围绕指标采取的行动策略以及指标产生的影响。研究发现,高校高度重视学科建设指标并将其作为学科治理的重要工具。管理人员看重指标在学科建设“锦标赛”中的外在功用,依凭强有力的行政权威和资源垄断地位,将指标深度嵌入学科建设的各个层级和环节。在教师看来,使用指标是管理逻辑对学术逻辑的僭越,指标使用中的“一刀切”不仅会削弱指标的有效性,还可能抑制教师从事学术工作的内生动力,引发目标置换和无序竞争。学科建设指标的建构性决定了指标治理的管控逻辑并不能自动转化为学科绩效。我们需要对大学学科建设中的指标治理进行全方位清点和反思,以更好地推进学科建设工作,提高学科发展水平。     

大学教师身份考察与大学文化的复兴

大学具有不同于一般组织的文化系统,教师在大学中有着双重身份.大学的管理理念、运行机制承载着其独特的院校文化.大学教师身在其中,具有一所学校特有的制度身份或单位身份.这一身份就是他们生活、工作、学习的规则.同时,作为知识承载者的大学教师在对知识的不懈追求中也维系着大学的自治和学术自由,因而学术身份是大学教师的主动追寻和选择.然而综观当代各国大学可见,学科文化愈渐趋于狭窄和保守,而院校文化愈益表现出对大学自治和学术自由的侵蚀之嫌,大学教师身份也危机重重.所有这些,亟待复兴大学文化系统、构建大学学术共同体.     

大学学科发展的路径选择--基于知识生产方式的视角

20世纪90年代以来，大学知识生产经历了重大的变化。在新的知识生产模式下，大学学科发展呈现双重逻辑：学科自身演进为主的逻辑和外部适应为主的逻辑。学科发展存在着路径依赖的弊端。未来大学学科发展的路径为：立足于合理的高等教育生态，从制度层面做好顶层设计，确立大学定位；平衡好知识生产与服务好学生就业之间的关系；处理好营建良好氛围与创新人才队伍建设的关系。     

学科制背景下二级学院党建工作的探索

学科制是一种基于学科组织建构起来的学术组织结构、学术运行机制,是大学最基本的学术组织制度,也是现代大学基层组织制度的创新。党建工作与学科建设两者是相互联系、相互影响、相互促进的。在学科制的大背景下,二级学院基层党组织应深入贯彻落实科学发展观,积极推进将支部建在学科上,坚持＂党管人才＂原则,大力加强和改进思想政治工作,积极开展制度创新。     

新制度主义的视角:我国研究型大学学科制度建设困境及消解

建设研究型大学,需要完善的学科制度作保障。当前我国研究型大学学科制度建设存在以下问题：学科评估制度存在缺陷,学科设置制度主体权力失衡,学科生长制度不健全。研究型大学学科制度建设受多种因素的影响：“成本-收益”分析是制约研究型大学学科制度建设的主要因素,路径依赖是影响研究型大学学科制度建设的重要方面,合法性机制也是研究型大学学科制度发展不容忽视的因素。基于新制度主义的视角,我国研究型大学学科制度建设要以学术本位为价值取向,以诱致性变迁为路径选择,建立校际学科联盟制度,完善激励机制,为研究型大学学科制度建设提供保障。     

公安技术学科建设的现状及思考——“层级式”目标建设

公安技术学科成为一级学科将面临着学科专业建设的问题。只有分析当前在公安技术学科建设中存在的一些相关问题,才有助于公安技术学科的建设和发展,公安院校的生存与发展才成为一种可能,顶层设计"层级式"目标不失为一种行之有效的方法和路径。     

中国女性社会学学科意识的建构

学科意识对于学科建设和发展至关重要,中国女性社会学学科意识的建构值得探讨.中国女性社会学学科意识是指研究者从本土女性社会学学科建设出发,自觉遵循本学科内在发展规律、规范进行学术研究、对自身与学科的依存关系以及与研究共同体保持统一所应该具有的知觉状态.学科意识的发展过程划分为前学科意识时期和学科意识建构时期,经历觉醒、形成、深化和确立阶段;学科意识的未来走向会面临一些挑战.     

做好学术带头人培养工作促进学科的进一步发展

学科作为学术的分类,是指一定科学领域或一门科学的分支,是科学发展形成的特定范畴。学科水平是衡量一个学校水平的重要标志之一。加强学科建设已成为高等院校的发展趋势,它关系到学校长远的发展,是一项重要的基本建设,是提高教育质量和科研水平的基础环节,是学校重点建设中的重点。一流大学主要是由于拥有一批优势学科、特色学科而逐渐奠定其地位的,而这些学科之所以具有优势,根本原因在于拥有一批优秀的学术带头人。学科建设的影响因素很多,有学科发展方向,学科建设经费投入,学科队伍建设,实验基地建设等等,但学术队伍建设是学科建设的关键,是学科建设的核心,尤其     

关于治安学逻辑起点的论证与思考

逻辑起点对于一门科学或学科的确立、发展和繁荣有着极其重要的影响和制约作用,它是学科建设和学科理论体系建构必须首先解决的一个重大理论问题。长期以来治安学没有实质性的发展或突破,问题的关键就在于没有找到正确的逻辑起点。在反思已有治安学逻辑起点存在的偏误的基础上,将治安学的逻辑起点置于公安学大系统中研究,按照逻辑起点五个方面质的基本要求,对公安学与治安学的逻辑起点进行严格的论证,创新性地将公安学逻辑起点定为"危害或可能危害公共安全和社会秩序的行为与事(案)件",将治安学的"基因"内核及其逻辑起点定为"危害或可能危害社会治安秩序的行为与事(案)件"。     

关于治安学逻辑起点的论证与思考

逻辑起点对于一门科学或学科的确立、发展和繁荣有着极其重要的影响和制约作用,它是学科建设和学科理论体系建构必须首先解决的一个重大理论问题。长期以来治安学没有实质性的发展或突破,问题的关键就在于没有找到正确的逻辑起点。在反思已有治安学逻辑起点存在的偏误的基础上,将治安学的逻辑起点置于公安学大系统中研究,按照逻辑起点五个方面质的基本要求,对公安学与治安学的逻辑起点进行严格的论证,创新性地将公安学逻辑起点定为"危害或可能危害公共安全和社会秩序的行为与事(案)件",将治安学的"基因"内核及其逻辑起点定为"危害或可能危害社会治安秩序的行为与事(案)件"。     

学术权力本位视域下的大学内涵式发展

大学内涵式发展是相对于外延式发展而言的,外延式发展重在数量、效率、规模,内涵式发展重在质量、公平、特色.基于学术权力本位的大学内涵式发展,一要培育大学自治自由精神,彰显学术逻辑,促进大学学术本位文化建设；二要营造大学学术制度规范运行环境,提升学术话语权,建立学术本位的高校内部治理结构；三要加强高校基层学术组织建设,平衡学术权力与行政权力的关系.     

关于公安学一级学科框架下治安学学科建设的思考

增设公安学为一级学科，使治安学学科的科学发展变为现实。20多年的治安学研究，由于学科归属问题，直接影响了治安学的发展，导致治安学学科定位不准，学科建设异化，学科方向不明，体系混乱，术语不精，学科研究散、浅、偏，专业设置无创新等问题。在公安学框架下，加快治安学学科建设，需要解决以下问题：提高思想认识，解决治安学学科建设的重要地位问题；凝炼研究成果，解决治安学学科建设的研究方向问题；凝聚研究力量，解决治安学学科建设的力量分散问题；营造学术氛围，解决、治安学学科建设的学术生态问题；构筑研究平台，解决治安学学科建设的学术交锋问题；同时，还需正确处理学科建设与人才培养、教学与科研、专业课程设置与专项业务课程设置、治安学学科教育与治安职业教育、理论教学与实践教学等诸多关系。     

公安高校学报推动公安学科发展的途径探析

公安高校学报是公安高等教育的重要组成部分之一,是展示公安高校教学水平、科研成果的重要窗口,其学术质量和刊物影响力取决于公安学科发展建设的水平,"学科强则学报强"。公安学和公安技术两个公安一级学科的确立为公安学报进一步提升学术质量和打造特色提供了难得的发展机遇。公安高校学报应牢牢把握公安学科的发展方向,关注公安学科的建设和发展,按照公安学报自身发展规律,在推动公安学科建设的过程中努力提高办刊质量,形成自己的办刊特色。     

服务国家安全稳定 培养反恐特需人才——构建反恐怖主义学科的思考

恐怖主义与环境污染、毒品问题是21世纪人类社会共同面临的三大威胁挑战。恐怖主义破坏现有的社会结构与社会秩序,意图制造混乱、加剧冲突乃至引发战争,使人民生产生活处在恐怖与不安之中。学科建设应紧跟时代发展要求,学科规划应内容全面、紧密围绕发展目标规划,同时应尊重社会发展规律、结合当前实际,能够真正起到引导培养人才和科学研究的作用。反恐怖主义学科建设符合当前社会形势发展的需要,契合法学学科门类研究与发展的需要。反恐怖主义学科是哲学社会科学、政治人文科学相互交叉融合的学科,是调整各种社会关系的综合性学科。反恐怖主义学科体系构建内容包括:基于安全价值取向的反恐怖主义学科构建,为适应国家战略和社会形势发展需要的反恐怖主义学科构建,明确专业培养目标,科学设置教学课程,把握反恐怖主义学科研究领域,培养符合实际需要的反恐怖专业人才,加强专业教师队伍建设,搭建反恐怖校局合作的实践平台。     

以学科建设为核心 创建一流警察大学——写在国家批准“公安学”、“公安技术”设立为一级学科之际

一流警察院校创建的核心在于学科建设。学科建设的路径选择包括:整合、凝练学科建设理念,做好学科建设规划,促进学科结构优化平衡,强化公安学科特色,学科建制的构建与完善。     

关于治安学学科建设的思考

公安学增设为一级学科,使治安学学科建设变为现实。由于二十多年治安学学科的归属问题,导致治安学学科定位不准,学科建设异化,学科方向不明,体系混乱,术语不精,学科研究散、浅、偏,专业设置无创新等问题的出现。在公安学框架下,加快治安学学科建设,通过提高思想认识、提炼研究成果、凝聚研究力量、营造学术氛围、构筑研究平台,来解决治安学学科建设的重要地位、研究方向、力量分散、学术生态、学术交锋等问题。同时,正确处理治安学学科建设中的诸多关系,包括学科建设与人才培养、教学与科研、专业课程设置与专项业务课程设置、治安学学科教育与治安职业教育、理论教学与实践教学的关系。     

浅议教学型大学学科建设

教学型大学在我国高等教育体系中占据重要地位,学科建设关系到教学型大学的可持续发展。本文在对教学型大学学科建设现状进行分析的基础上,针对发展方向和资金来源、教学与科研关系、学术梯队建设、人才培养等学科建设相关问题提出了改进对策。     

科技创新与大学发展探析

科技创新是大学的主要职能之一,在大学的人才培养、学科建设、学术队伍建设、师资水平提高等方面发挥着越来越重要的作用。大学是引领国家和地区科技创新与发展的主力军,以科技成果转化满足社会发展的需求。     

公安一级学科建设若干问题探讨

公安一级学科的设立是公安高等教育发展史上的重大事件,公安高等院校必须认真研究公安学科的建设和发展。学科建设是高等学校最重要的建设,要明确学科方向,重在学科内容建设,完善管理机制。公安学科建设,必须科学制定公安一级学科建设规划,科学构建公安二级学科体系。根据公安工作的分类和特点以及公安学一级学科建设的实际情况,公安一级学科下应设置五个左右的二级学科分类,即过去的专业大类,在二级学科(专业大类)下设置本科专业,公安二级学科设置和建设要体现出公安学科的特色和优势;公安学科建设应突出应用性、实践性特点,努力打造公安学科群,提升整体公安学科实力,强化公安学科队伍建设,处理好公安学科建设与专业建设、课程建设的关系。     

女性学学科建设的制度性困境及其路径

循着学科的定义和女性学理论发展的历史脉络可以发现,女性学有自己的理论体系,在学科概念的学术层面具有合法性.作为一门独立的学科,女性学目前所遭遇的是学科行政和社会合法性困境.可从三个方面推进当前中国女性学学科建设和研究:不断丰富和发展女性学理论体系,夯实理论基础;充分发挥女性学跨学科的特点,使女性学与其他学科之间进行跨学...