多元文化背景下民族院校核心价值观教育路径

民族院校核心价值观教育应根据本校的民族特点,结合多元文化时代特征,掌握好“五度”,即从提高民族院校教育者自身素质入手,深化民族院校服务意识,开展有民族特色的实践教学和丰富多彩的教育方式,加大民族院校校园文化建设,有针对性地解决少数民族大学生对主流价值观的选择和认同问题,为民族地区培养合格的建设者和接班人。     

多元文化境遇下青年社会主义核心价值观培育路径探析

在当今多元文化交锋交融的社会背景下,文化的竞争愈加激烈。社会主义核心价值观作为文化软实力的灵魂和核心,培育青年的社会主义核心价值观不仅是树立青年正确价值观,促进其成长成才的需要,也是增强我国文化软实力,培育实现中华民族伟大复兴中国梦的后备军的要求。在当今多元文化共存、共争、共融的复杂社会背景下,青年社会主义核心价值观面临机遇和挑战,通过发挥青年主体性作用,进行教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成和制度保障,促进青年社会主义核心价值观内化于心,外化于行。     

公安院校加强社会主义核心价值观教育的思考

建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会第一次明确提出的战略任务。公安院校学习贯彻党的十六届六中全会精神,必须坚持以社会主义核心价值观统领学员思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。为此,必须全面准确理解社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的深刻内涵及其基本内容,必须充分认识到加强社会主义核心价值观教育的必要性和重要性,必须积极探索公安院校加强社会主义核心价值观教育的有效途径。     

浅析社会主义核心价值观的价值整合功能

改革开放以来,我国发生着一场重大的社会变革和深刻的社会转型,旧有的社会整合机制的整合功能相对滞后,社会主义核心价值观具有强烈的民族性和鲜明的时代性,能够凭借自身强大的统摄力,整合多种社会力量和社会资源,发挥着统领和聚合的作用,有着坚实的社会整合功能。     

社会主义核心价值观视域下的大学文化省察

大学文化是社会文化的重要组成部分,具有自己鲜明的特征。当前大学文化面临着社会发展的现实状况的影响和困扰,遮蔽甚至断裂了大学文化的发展,影响了大学文化的健康发展;优化大学文化的现实状况,应当尊重大学文化发展规律。从社会主义核心价值观教育的角度省察大学文化,增强大学文化的自觉,实现大学文化与社会主义核心价值观的律动。     

论马克思主义的社会主义核心价值观

本文提出,对于社会主义核心价值观问题的讨论,首先应该很好地探讨一下马克思主义所主张的社会主义核心价值观究竟是什么,这对于解决当前我们在社会主义核心价值观的凝练表述问题上的分歧和纷争,或许大有助益。马克思主义关于社会主义核心价值观的主张可以归结为"解放、自由、民主、平等、改革"五个基本理念。这五个基本理念,虽然在马克思、恩格斯之前,其中一些理念也曾经被提出或强调过,但只有马克思、恩格斯从科学社会主义的本质出发,把它们同社会主义社会紧密结合起来,使它们的内涵才获得了极大的开拓、深化,达到高度的阐释,成为真正属于社会主义社会的核心价值观。     

培育社会主义核心价值观的三个维度论析

培育和践行社会主义核心价值观,是实现中国梦的方向选择,它不仅是一个重大的理论问题,也是一个紧迫的实践问题。准确把握利益是基础、制度是保障、文化是引领的原则,对培育社会主义核心价值观,建设社会主义先进文化具有重要意义。     

从社会主义核心价值体系到社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观在逻辑理路上一脉相承;但在内涵诠释上又各有侧重：前者关注思想的力量,后者张扬人的主体性;前者突出鲜明的社会主义特色,后者寻求与国际社会价值观接轨;前者四方面内容平行展开,抽象概括;后者三个层面层层递进,简明通俗。     

多元社会背景下实现价值共识的重塑——关于践行社会主义核心价值观的探讨

社会主义核心价值观是构建和谐社会的重要指导思想,本文认为其是在当今社会价值多元化的背景下,对当代价值共识进行弥合和重塑的必然选择,十分具有历史自觉性和现实必要性,并积极探讨了把社会主义核心价值观从理论状态转化为实践状态,充分实现其社会功能的有效途径。     

论新媒体时代下的社会主义核心价值观培育

新媒体的出现改变着人们的生活方式,同时对青年大学生的价值观产生了深刻的影响。在新媒体时代,培育和践行社会主义核心价值观,要转变育人理念和教学方式,认识到它对大学生以及高校思想政治工作者产生的利弊影响,扬利抑弊,确保媒体传播正能量,切实加强网络舆情监管,大力开展网络文化建设,加强大学生媒体素养教育。     

论青少年社会主义核心价值观的培育

青少年时期正是形成价值观的重要时期,本文从三个方面阐述培育青少年社会主义核心价值观的致思理路:结合青少年时期的身心发展特点,确立合理的教育态度;深刻认识环境对青少年社会主义核心价值观培育的重要性,不断优化外部环境;高度重视成年人对青少年社会主义核心价值观养成的影响,积极树立成年人的榜样作用。     

社会主义核心价值观的生态论审视

社会主义核心价值观的内涵与生态文明理念具有深刻的内在一致性。从生态视角看,社会主义核心价值观中的"文明"体现着人类最新的文明形态——生态文明;"和谐"体现为人与自然、人与社会和人自身的和谐;"平等"体现为"人与自然"存在论意义上身份与权利的平等;"公正"体现为代际间公正;"友善"体现为人与自然的平等相处与亲和友好。     

社会主义核心价值观的深层解读

社会主义核心价值观包括国家、社会和个人三个层面,其国家层面的价值观指明了建设一个综合的和健全的社会主义现代化国家的价值标准,其社会层面的价值观表征了现代化社会赖以存在和发展的基本价值原则,其个人层面的价值观涵盖了个人在社会生活中应如何立身处世的一般道德准则。三者既相互区别,又相互融合,构成为一个相对完整的具有全方位规范和导向作用的社会主义核心价值观。     

论领导干部社会主义核心价值观的培育

党的十八大要求,积极培育和践行社会主义核心价值观。领导干部的地位和性质决定了他们是社会主义核心价值观培育中的创设者、推进者与表率者,在社会主义核心价值观的培育与践行中起着极其重要的作用。领导干部只有在思想上重视、认识上清醒、方法上得当、行动上积极,并通过学习教育、典型树立、正面引导、实践养成、建立长效机制等途径,社会主义核心价值观的培育才能真正取得实效。     

论社会主义意识形态与社会主义核心价值观内在联系

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现,培育与践行社会主义核心价值观是增强社会主义意识形态凝聚力与吸引力的关键向度。社会主义意识形态是社会主义核心价值观的价值基础,探讨二者之间的关系对于维护意识形态安全具有重大理论意义与现实价值。     

社会主义核心价值观视域下农村文化建设探究

在中国特色社会主义文化大发展、大繁荣的背景下,农村文化建设必须以社会主义核心价值观为引领,不断丰富和发展农村价值理念,让核心价值观深入到人民群众内在与外在精神生活中。同时,农村文化建设能为社会主义核心价值观的丰富与发展提供重要的阵地和平台。     

大学生社会主义核心价值观教育有效性思考

提高大学生社会主义核心价值观有效性应了解大学生所思所想,提高教育的针对性;从问题入手以点带面,增强校园正能量;站稳课堂教育,拓展教育空间;针对不同年级,抓住教育时机;注重教育的系统性、持续性,实现部门联动效应。     

论传统价值观与当代青年社会主义核心价值观的构建

社会转型期,当代青年对传统价值观的认知呈现出明显的矛盾,本文从认知现状显示出的困境及成因入手,着重分析社会主义核心价值观中的传统价值观部分,按照社会主义核心价值体系的要求,探讨传统价值观在构建当代青年社会主义核心价值观过程中的自主引导作用.     

治理视阈下社会主义核心价值观的生成逻辑

本文围绕社会主义核心观在中国社会文明形态转换中的意义,以历史和逻辑相统一的辨证分析方法,论证了中国社会转型中传统文化价值观转换及新核心价值观生成的历史必然性。从文明形态转换中核心价值观的生成意义,传统转换中核心价值观的现代进程,社会治理中核心价值观的践行道路等视角分析了社会核心价值观演变与社会治理间的关联性。并从文明形态、发展特征、人伦结构、文化心理、同化顺化效应、以及践行道路探索等文化价值观生成与确立的多重因素,描述了社会核心价值观转换与建构的起因、路径和方式。