个案社会工作理论在高校贫困生思想政治工作中的运用

当前高校贫困生的思想政治教育面临着一些困境与挑战，亟待在理论上予以创新。个案社会工作作为社会工作专业的三大方法之一，其理论对于提高高校贫困生思想政治教育工作的实效性具有重要的启示作用。心理与社会治疗模式可以协调贫困生个人与环境之间的关系，理性情绪治疗模式有助于调整贫困生的认知偏差。     

社会工作介入高校思想政治教育的借鉴与创新

高校社会工作模式是一次对高校思想政治教育工作的创新性嵌入式发展。西方社会工作发展在教育途径的广泛化、教育体系的规范化和教育意识的常态化方面对其公民思想教育起到了积极的促进作用。运用学校社会工作的理念和方法介入高校思想政治教育是必要的和可行的。我国将社会工作介入高校思想政治教育中,要做到注重社会工作的专业化和职业化,加强专业督导,整合学校优势资源,优化资源结合利用率,注重伦理原则和多元化发展。     

浅析勤工助学与高校贫困生思想政治教育的融合

高校贫困生的思想政治教育是当前高校学生思想政治教育中面临的一大难题.勤工助学活动的发展,将为高校进行贫困生思想政治教育提供一个新平台.高校要本着"坚持解决思想问题与解决实际问题相结合"的原则,建立健全勤工助学相关机制,提高思想政治教育的实效性.     

高校贫困生思想政治教育存在的问题及解决对策

当前高校贫困生思想政治教育存在不少问题。要加强高校贫困生思想政治教育,就要引导贫困学生正确认识贫困;完善健全多元化资助体系,做好贫困生物质帮困工作;大力开展实践活动,引导贫困生顺利成长;强化贫困生的心理咨询与心理辅导功能。     

关于加强高校贫困生思想政治工作的思考

高校贫困生问题已给高校的学生思想政治工作提出了严峻的挑战。本文分析了高校贫困生产生的主要原因及高校贫困生存在的心理问题。针对高校贫困生产生的原因和存在的心理问题,本文提出加强高校贫困生思想政治工作应对贫困生真情关爱,从思想上教育和帮助贫困生树立正确的贫困观,从经济上扶助、生活上体贴贫困生,开展心理健康教育活动,营造良好的校内环境等。     

高校贫困生思想教育管理探析

随着我国高等教育体制改革的深入,高校贫困学生越来越受到社会的广泛关注。在初步分析高校贫困生群体特点的基础上,结合当前贫困生教育管理中存在的主要问题,探讨加强高校贫困生的思想政治教育的对策与建议。     

和谐社会视野下高校贫困生思想政治教育研究

当前我们国家正在全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会。校园和谐是社会和谐的重要组成部分。高校贫困生作为大学校园内一个特殊群体，其思想心理问题是和谐校园、和谐社会建设中的不和谐音符。因此，我们应充分认识到加强高校贫困生思想政治教育的必要性和重要性，全面准确把握高校贫困生的思想心理特征，为高校贫困生的健康成才成长提供有效的思想政治教育，从而为建设健康温馨和谐校园，构建社会主义和谐社会打下基础，提供支撑。     

建构能力本位型高校贫困生资助工作模式

建构能力本位型高校贫困生资助工作模式,要对接贫困生的客观需求;将校内行政和教学资源进行有效整合,提供教育资助;开展有效的职业知识技能教育,帮助贫困生提高知识能力;推进思想政治教育和心理咨询,完善贫困生的心理和精神人格,使贫困大学生真正成为健康、有活力、有能力的社会主体.     

高校贫困生工作现状与对策

高校贫困生工作对于贫困生健康成长、实现教育公平和构建和谐社会有着重要现实意义。此项工作需要多管齐下、多方共同努力来完成。只有把资助与思想政治教育有机结合起来,才能促进贫困生健康成长。     

高校贫困生心理问题与解决对策

高校贫困生由于面对经济上的窘迫、现实环境的非绝对公平、自尊与自卑的交织,形成了独特的心理特征,这为高校的思想政治工作增添了新的内容。高校思想政治工作者应充分发挥思想政治教育的教化功能,着力于思想政治工作的目标、内容、方法、机制等的建设,从而构建一个有利于贫困生长远发展的精神扶持体系。     

网络环境下高校贫困生思想教育研究

高校贫困生问题一直是高校关注的重点。在强调经济救助的同时,贫困生的思想状况也应该引起高校的重视。贫困生群体存在着诸多思想方面的问题,诸如自卑、封闭、抑郁等,严重影响了其综合素质的提高。因此,也给高校贫困生工作带来了挑战,网络环境的逐步普及和完善,为高校贫困生思想政治教育工作带来了新的途径。     

高校贫困生思想政治教育方法新探

随着高校贫困生数量的增多,贫困生群体的思想政治教育问题日益凸现,教师应该对贫困生开展情感渗透教育、自我意识教育、激励自强教育和心理健康教育,全方位、多层次地做好贫困生工作,使他们健康成长。     

高校贫困生思想政治教育的对策研究

我国高等教育已基本实现大众化教育。一方面 ,招生规模的扩大将有更多的贫困生进入高等学校学习 ;另一方面 ,高校收费标准逐年提高和后勤服务社会化又将使贫困生加重经济负担 ,使贫困生的思想政治教育显得十分突出。本文在分析贫困生现状及心理特点的基础上 ,结合工作中的实际情况提出了贫困生思想政治教育的一些基本意见和建议     

高校贫困生心理分析及其解决途径

随着我国教育体制改革的不断深化和高校收费制度的实施,高校贫困生这一弱势群体问题越来越引发人们的关注。这一特殊群体有着自己独特的心理行为特点,深入了解贫困生思想状况,是高校做好贫困生学习,生活及思想政治工作的切入点。     

高校贫困生的心态分析及教育对策

贫困生问题是目前我国高校普遍存在的一个问题,也是一个社会问题,同时也是高校思想政治教育工作中的一个重要方面。本文首先介绍了我国贫困生的出现、贫困生的界定方法;分析了贫困生对待贫困的不同心态;并且提出了教育贫困生的基本对策。     

浅析个案社会工作介入大学生思想政治教育的必要性与可行性

目前大学生思想政治教育面临一些挑战,将个案社会工作融入到高校学生思想政治教育工作中,可增强大学生思想政治教育的实效。个案社会工作助人自助的理念可以促进人的成长,将个案社会工作介入大学生思想政治教育有其必要性。在目标、价值理念上的一致性,是将个案社会工作理念与方法运用于高校学生思想政治教育的基本前提;学生工作队伍的不断壮大与成熟,是将个案社会工作的理念与方法运用于高校学生思想政治教育的基本保障。     

论社会工作方法在高校思想政治工作中的运用

面对社会转型和社会主义市场经济的新形势,在高校思想政治工作中借鉴和运用社会工作的价值理念与专业方法,能够拓宽思想政治工作的思路,改进思想政治工作的模式,充实思想政治工作的内容,实现思想政治工作的创新。     

加强高校贫困生的想政治工作

高校贫困生在整个高校中已经成了特定环境中的一个特定群体,为高校思想政治工作增添了新的内容。如何做好贫困学生的思想政治教育工作,也将成为我们高校思想政治工作者需要下功夫研究的一个新课题。     

高校“伪贫困生”现象和大学生思想政治教育

高校"伪贫困生"是指家庭经济条件一般,但却有着高于实际的消费需求,为了满足自己不合理的需求他们往往骗取当地政府开来假家庭贫困证明来获得各种资金。高校"伪贫困生"的产生有一定的社会原因和自身原因,给大学生思想政治工作带来了新的挑战。本人认为从源头上抓住大学生的思想政治教育才是防范"伪贫困生"的根本途径。     

小组工作模式在高职思想政治教育中的运用研究

小组工作是社会工作的专业方法之一,小组工作在发展过程形成了四种不同视角的工作模式,即宏观视角的社会目标模式、中观视角的互惠模式、微观视角的治疗模式和综合视角的发展模式.小组工作的这四种模式可以分别或综合运用在高职思想政治教育中,以此推动高职思想政治教育的改革和发展.