别让“好罐子”“破摔”

正中国的民间语言就是丰富多彩,既形象又生动。其中经常能够听到和看到的"破罐子破摔"就是较为典型的一例。所谓"破罐子破摔",从字面上理解,就是既然罐子已破,就没有爱护的必要了,即便再怎么摔,也不过都是破罐子,还能破到哪里去!其真正的意义,是说名声不大好或有某些缺点毛病的人,既然已     

领导与下属沟通“四原则”

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想认识达成一致和感情的通畅。在一个团体中,70％的问题是沟通障碍引起的。作为一个团体领导者,实际上70％的时间用在沟通上。     

学会用人之“短”

一个人的长处、短处可以相互转化,在一定条件下,短处可能变成长处。有些缺点突出的人,往往很有特点和个性。对有缺点错误的人,也可以使其     

如何管好“刺头”下属

我们在工作中,经常会遇到些情况特殊、个性独特甚至行为古怪的下属。他们有的天赋异禀,孤傲不群;有的经历坎坷,愤世嫉俗;有的脾气暴躁,缺乏涵养;有的心胸狭隘,生性多疑……其其同特点,就是特立独行,难以融入集体,易与领导、同事发生摩擦和冲突,常规管理很难奏效,这无疑给领导者的工作带来了难度。     

扬长“利”短

坚持不是简单照搬，而是要有所区别，有所侧重，在坚持中前进；继承不是墨守成规，而是要结合新情况，创造新经验，在继承中发展。     

巧用“无声”胜有声

优秀的党课教师总是善于把三尺讲台当舞台,而自己则变身为一名出色的演员,不仅通过有声语言向学员传道、授业、解惑,更可以运用恰当的态势语与学员保持积极的信息和情感交流,增强党课教学的亲和力。     

要善于用人之“短”

众所周知,作为领导者要善于用人之长。而一个高明的领导者,不仅要善于用人之长,更要学会用人之短。日本人川口寅三辅在其撰写的《发明学》中,提出了这样一个观点:“善用缺点”。比如台风,常给人类带来灾害,但把台风带来的雨水蓄积入水库,就可以用来发电,等等。因此,他强调说:“甚至可以认为,人类能够取得多大的成就与能否巧用缺点有关。”一位哲人曾说过:“垃圾是放错了地方的宝贝。”对于下属的缺点和毛病,领导者不能一概而论,更不能把缺点和毛病看成是凝固不变的东西,而必须辩证科学地加以具体分析。有些缺点和毛病,如果换一种场合,可能就…     

要正确对待下属的“想法”

在我们的日常工作中,有些领导在发现下属存在一些思想问题时,总喜欢说一句“不要有什么想法”。这句话猛一听,让人感到关心、宽慰．但细细想来又觉得不完全是这样。一些同志因进步不快、工作不顺、境遇不佳、生活困难等多方面的主客观原因,难免产生一些想法,这是正常的。在这种时候,最需要的是     

巧用三招治“网痴”

我班有位学生，父母望子成龙心切，对他要求甚严。有段时间，由于父母忙于生意，无暇顾及，就交由爷爷奶奶看管。由于老人溺爱，这名学生迷上了网络，开始是一放学就钻进网吧，最后发展到逃课上网、通宵上网。由于痴迷网络，整个人变得神情恍惚，性情孤僻，学习成绩也一落千丈，几乎到了辍学的地步。面对这样的“网痴”，怎么办？解铃还需系铃人，只有从“电脑”入手，对症下药，才能治好他的“网痴”。     

巧用三招治“网痴”

我班有位学生，父母望子成龙心切，对他要求甚严。有段时间，由于父母忙于生意，无暇顾及，就交由爷爷奶奶看管。由于老人溺爱，这名学生迷上了网络，开始是一放学就钻进网吧，最后发展到逃课上网、通宵上网。由于痴迷网络，整个人变得神情恍惚，性情孤僻，学习成绩也一落千丈，几乎到了辍学的地步。面对这样的“网痴”，怎么办？解铃还需系铃人，只有从“电脑”入手，对症下药，才能治好他的“网痴”。     

正确对待下属的“长”与“短”

金无足赤,人无完人,任何人都不会是十全十美的完人,而是具有自身长处与短处的矛盾统一体。具体到领导与下属共同组成的某一部门中,领导干部若能知人善任,科学对待下属的长与短,则会很好地发挥下属的作用,从而更好地实现这一部门的工作效能,反之则有可能出现事倍功半的结果,阻碍部门效能的发挥。善用物者无弃物,善用人者无弃人。领导要采取科学的方式对待下属的长与短,最终实现人尽其才,物尽其用,悉尽其力。     

用人之“短”

观古宜鉴今,无古不成今。为官之人肩负着选人用人之责,首先应当学会慧眼识人。杨溥在明朝历史上不能不说是一位重臣。他不仅虚怀若谷,清气若兰,而且清廉无私,知人善任。他因容人之长、用人之长而远近闻名,更因容人之"短"、用人之"短"而令人敬佩。明朝的耿定向在《先进遗风》中记载了这样一个故事:文定公杨溥执政时,一次,他儿子千里迢迢地从老家赶往京都探望他。杨溥问道:"你这次来京,     

巧用“加减乘除法” 加强检察队伍管理

天津铁路运输检察院运用“加减乘除”四法加强对检察队伍的建设,努力提高干警的政治素质、业务素质、综合素质,取得可喜成绩。     

巧用多媒体 党课“活”起来

党课教学重在明理、导行，这就要求授课教师要在讲清理论知识的同时，教育引导学员开动脑筋、发散思维，以达到开拓学员视野、提高队伍素质的目的。在这方面。如果授课教师能将现代信息技术与党课教学进行有效整合，就会收到事半功倍的效果。     

领导者谨防被下属“劫持”

所谓领导者被下属劫持,从重度讲,指领导者实质上丧失了对领导工作的主导权,自己的领导意图和领导行为受制于某个下属,无法自主地发挥法定的权力,“自己当官、别人当政”;从轻度讲,指领导者在某一时期、某一特定背景下或某一方面的工作上过于依赖某位下属,下属则以这种依赖来反制甚至要挟领导,而领导却一时缺少有效的手段来制约下属,不得不与下属达成某种妥协,迁就和容忍下属一些明显过分的要求和行为。     

巧用“鲶鱼效应”升级重庆第三产业

当挪威老头把一条鲶鱼放进沙丁鱼群以提高沙丁鱼存活率的时候,可能永远没有想到,他的这一创意,能够成为当今世界屡试不爽的经典案例。     

“引导法”在英语教学中之优缺点探析

对于英语教师来讲,课堂中使用的某些教学方法在你第一次使用时总会觉得很不自然,而有些方法一旦你能熟练运用之后又很难舍弃。"引导法"(Eliciting)作为现今常用的一种教学方法却一直受到教师们的青睐。然而事物都有其两面性,"引导法"本身也不例外,对其优缺点的探究将会对我们今后的教学产生积极的影响。     

领导者必修的调压“葵花宝典”

提起压力,人们往往谈虎色变,唯恐避之不及。这是由于人们只看到了压力的负面作用。实际上,压力可以分享,适当的压力可以在空气中传播,不但对人的身心健康有益,而且能促进智慧的分泌,对工作效率的提高也有着极大的促进作用。作为领导者,应该把团体的压力调节在一个合适的范围内,使整个团队充分享有压力带来的益处,并把压力的损害降到最低。善于运用压力,既是领导者高超领导艺术的具体体现,也是调动下属工作积极性、提升领导效能、发挥领导者个人魅力的“葵花宝典”。     

如何管好“刺头”下属

我们在工作中,经常会遇到些情况特殊、个性独特甚至行为古怪的下属。他们有的天赋异禀,孤傲不群;有的经历坎坷,愤世嫉俗;有的脾气暴躁,缺乏涵养;有的