紧密结合民族地区实际 扎实做好全民国防教育

2008年，宁夏全民国防教育坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实胡锦涛总书记“加强国防教育，增强全民国防观念”的重要指示，按照《中华人民共和国国防教育法》、《全民国防教育大纲》以及《宁夏回族自治区实施〈中华人民共和国国防教育法〉办法》，针对宁夏区域面积小、驻军密度大和少数民族多的特点，紧密结合民族地区实际，采取多种途径，深化教育内容，营造浓厚氛围，合力推进国防教育，为国防和军队建设，为宁夏的科学发展作出了应有的贡献。     

全民国防教育日

为了加强对全体公民的国防教育，增强爱国主义精神，2001年8月31日第九届全国人大常委会第23次会议审议通过了《关于设立全民国防教育日的决定》，确认每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。     

在全民心中铸起护国之盾——我区落实《国防教育法》综述

2001年4月28日,《中华人民共和国国防教育法》(简称《国防教育法》)颁布实施,我区全民国防教育掀开新篇章。全区把加强国防教育,增强全民国房意识摆在重要位置,不断拓展教育思路,创新教育内容,改进教育形式,加大教育力度,取得明显效果。全区各族干部群众齐心协力,一面爱国、为国、护国的精神之盾正在干部群众心中铸就。     

国防教育基本任务的法律解读

国防教育是国家为巩固和加强国防,对全体公民进行的普及性教育。国防教育的根本任务是增强全民国防观念;国防教育内容的主线是弘扬爱国主义精神;国防教育的客体是包括在校学生的社会公民,主体是全社会的各个方面。     

筑牢强国之盾——自治区国防教育工作侧记

正为全面贯彻落实中央《关于加强新形势下国际教育工作的意见》和《中华人民共和国国防教育法》,自治区针对宁夏区域面积小、驻军密度大、少数民族多的实际,不断加强国防教育,把增强全民国防意识摆在重要位置,积极适应新形势、新任务和国家安全需要,不断拓展教育思路,创新教育内容,改进教育形式,加大教育力度,全区各族干部群众齐心协力,爱国、为国、护国的精神之盾正在干部群众心     

关于大学生国防教育的几点思考

国防教育是国防建设的重要内容，是提高大学生国防意识的基本途径，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。积极开展大学生国防教育具有重要的现实意义。本文针对当前大学生国防教育的现状和存在的问题，就如何加强高校大学生国防教育提出了相应的对策，以此促进大学生国防教育的健康发展。     

国防教育中的几个问题

国防教育是建设和巩固国防的基础,也是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。加强国防教育是应对复杂多变的国防形势的必然要求,因此必须加强全民国防教育,提高履行国防义务的自觉性。在进行国防教育中必须贯彻长期坚持和讲求实效的方针。     

发挥“六大载体”作用推进全民国防教育活动的深入开展

以爱国主义为核心的国防教育是党的思想政治工作的重要内容和全民教育的主要任务。为全面落实《国防教育法》和《全民国防教育大纲》要求,营造关心国防、支持国防和建设国防的良好社会氛围,促进国防建设与经济建设的协调发展,适应国际国内复杂的安全形势,各级应强化国防意识、     

普及与引深国防教育的意义解折

全面、客观、正确地认识普及与引深国防教育的重要意义,既是国防教育的应有之义,也是加强新时期全民国防教育的客观要求.其意义主要体现在普及与引深国防教育,是建设和巩固强大国防的基础工程,是增强中华民族凝聚力的有效途径,是新的形势和任务对我们提出的客观要求.     

加强国防教育的思考

国防教育是全民性质的教育,加强和普及国防教育是全社会的共同责任。加强国防教育要从娃娃抓起,切实搞好学校国防教育;同时要开展多种形式的社会国防教育。     

高校国防教育效益探析

高校国防教育是高等教育的重要组成部分,是高校对大学生进行爱国主义教育和国家安全意识教育的有效途径。国防教育的效益不同于物质产品生产的效益,它不仅体现在实现国防现代化的过程中,还体现在实现大学生全面发展的过程及其之后的实践和工作中。国防教育具有国防效益和育人效益的两重性,加强高校国防教育具有重要意义。     

居安思危警钟长鸣--论新形势下的国防教育

国防教育是关系我们民族安全的大事,加强国防教育是人民安居乐业的需要,是实现“三步走”战略目标的需要,也是维护世界和平的需要,我们必须努力为之工作,增强全民的国防意识。     

在干部国防教育培训中充分发挥党校主渠道作用

国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径，领导干部国防教育培训工作，是全民国防教育的重要组成部分。各级领导干部是国防教育的重点对象，他们不仅是社会主义建设的组织者与决策者，也是全民国防教育的领导者和示范者，只要领导干部的国防观念增强了，就能把群众带动起来。国防教育是党的思想政治工作的重要组成部分，是每个领导干部的必修课。党校是培训干部的主渠道、主阵地，对各级领导干部进行国防教育党校责无旁贷。多年以来，我们正定县委党校始终把国防教育作为教学内容的重要一环，不仅增强了全县各级干部的国防观念，而且有力的带动了全县国防教育的开展。     

高校国防教育与素质教育关系新论

加强对大学生的国防教育是现时代的需求.国防教育与我们长久以来坚持的素质教育二者之间是相互联系、相互促进的.国防教育是素质教育的一个重要内容,同时也对素质教育起到了促进作用,并为全面提高大学生的综合素质奠定了基础;素质教育是国防教育的理论基础,也是国防教育取得成果的评价标准,并为国防教育的创新提供了动力.只有深刻理解二者之间的关系,才能使之相互促进、共同发展.     

略论江泽民的国防教育思想

一个国家,一个民族,天下虽安,却时刻充满着战争危险的变数。和平年代的世界战略舞台,实际上正在进行着一场“寂静战场上的较量。”江泽民同志在和平与发展新时期,一再强调“加强国防教育,增强全民国防观念”。并应用马克思主义历史唯物论和唯物辩证法的原理,深刻而透彻、全面而系统地提出新时期国防教育思想理论体系,将毛泽东、邓小平国防教育思想发展到了一个新的高度。     

党政领导干部国防教育的现状及对策思考

新时代党政领导干部的国防教育存在诸多问题:轻视国防教育的重要性,接受教育途径极为有限,教育保障机制不完善等。究其原因:对国防教育地位认识不够,对国防教育的投入不多,对国防教育的创新不强。要加强党政领导干部国防教育,就必须完善国防教育制度、强化国防教育意识、丰富国防教育手段。     

建构主义视域下文科类高校国防教育实践路径

普通高等学校大学生国防教育，必须把落实习近平总书记关于加强全民国防教育的重要指示精神，将习近平强军思想融入普通高等学校国防教育各领域、全过程。文科类高校在“新文科”建设背景下，遵循思想政治工作规律和学生成长规律，以学生为本，准确把握文科类学生对国防教育工作的契合点和兴趣点，从国防教育工作思路和载体等方面，发挥学生主动学习、主动认知、主动提升的学习体系建构，通过调动兴趣、吸引参与、增大黏性、形成体系的浸润式国防教育新模式，不断完善和提升国防教育育人实效。     

加强国防重教育提升国防软实力

建设强大的国防,一要以国家的综合国力为支撑,二要以国民的爱国热情和卫国勇气为基础,这就要求我们在加强国防物质建设的同时,通过国防教育加强国防精神建设.加强国防教育,一是国防教育要为战争动员服务,成为国防动员的基础；二是国防教育要有饱满的战备精神,更要有扎实的战备行动；三是国防教育要实行分类教育,并抓好重点难点教育；四是国防教育要加强研究,步步深入；五是国防教育要贯穿于社会生活之中,成为经常化的特殊教育.     

日本国防教育探析及借鉴

日本是一个拥有尚武传统的国家,向来重视对全体国民进行爱军习武的教育,特别重视培养公民的忧患意识。日本受各种因素制约,近代以来更为重视国防教育。日本的国防教育具有两极性,蕴涵着危险因素,对世界的和平,特别是亚洲的和平与安全构成严重威胁。我们研究探析日本国防教育,对于中国提高全体国民的忧患意识和国防观念,特别是对加强中国的国防教育与国防建设有现实意义。     

网络化学习与终身国防教育

思考新时代给国防教育发展提供的机遇和挑战,并利用时代发展所带来的便利条件发展国防教育,应对时代所带来的挑战,是时代的要求,也是国防教育自身发展的要求。进入网络化教育时代,人们必须转变传统工业社会确立的国防教育观念,形成网络化学习、终身学习、终身国防教育的新观念。网络化学习为终身国防教育提供了新手段,打破了传统国防教育方式的时空限制;网络化学习为终身国防教育提供了新的交互模式;网络化学习促进了终身国防教育体系的进一步完善和发展。