香港警察职业教育对我国内地公安职业教育的启示

香港警方经过长时间的探索与实践,形成了一套成效极高的警察职业教育模式,培养了大批优秀警务人员,很好地维护了香港的社会治安.我国内地公安院校在大力发展公安职业教育中,为进一步提高公安职业教育的质量,可以在培训流程、培训的方式方法、分层次培训及人本培训等方面学习与借鉴香港警察职业教育中好的经验与做法.     

关于公安领导力核心要素提升训练的思考

公安领导力提升应关注其核心要素,主要体现在领导发展力、领导执行力、领导沟通力、领导创新力和领导影响力几个方面。公安领导力核心要素是公安领导力提升训练的着眼点和出发点,也是我们最终评估的监测点。公安领导力核心要素提升训练,要运用自学习、自组织原理,在公安领导干部的培训中引入开放式教学、研究式培训的模式,注重公安领导力核心要素提升的创新思维方法训练,营造实战情景以提升公安领导力训练的实效。     

中关警察教育培训体系比较研究

中美警察教育培训体系截然不同。美国的警察教育培训有以下特点：一是警察教育实行“分而自治的独立体制；二是贴近实战的教育训练模式；三是完善的在职教育培训制度；四是重视建设一支高素质的教师队伍。根据我国国情认真细致地开展我国公安教育培训的改革与创新，真正摆脱旧的教学培训模式存在的各种弊端，进而达到我国公安教育培训的既定目标。     

警察培训实战训练和理论学习相互促进的探讨

如何提高公安民警的执法能力，是我国警察教育训练工作者必须回答的一个新问题。重理论教学，轻实战训练是警察培训的“顽疾”；师资薄弱和经费不足是制约警察培训的“瓶颈”。以“警务活动”为中心组织培训，以能力训练为切入点，是警察培训实现实战训练与公安理论学习相互促进的基本之策。     

论当前警察公共关系建设存在的问题及其对策——以香港警方为参照对象

当前.公安机关在建设警察公共关系方面存在的主要问题是:各级公安机关和广大民警还没有广泛建立警察公共关系的理念;没有明确专门的机构和人员;没有建立警察公共关系的示范单位;没有制订<警察公共关系工作细则>;警察公共关系的开展缺乏连续性和长效性等.为此,公安机关应借鉴香港警察公共关系的成功经验,采取一系列有针对性的措施.比如明确警察公共关系专门机构、制订<警察公共关系工作细则>、在公安民警中进行警察公共关系的全员培训、树立"全警公关"意识、建设警察公共关系示范点、编辑<公安年报>等.     

论我国公安高等教育对警察培训的支持

公安高等教育为警察培训提供了坚实的基础和智力支撑,以公安高等教育为基础开展警察培训,一方面提高了培训的平台,适应社会发展的需要,普遍提高了警察执法能力;另一方面为开展与警察执法相关的科学研究创造了基础条件。我国的公安高等教育与警察培训是相互支撑相互促进协调发展的关系,二者并存是中国特色公安教育。维护重要战略机遇期的社会稳定,促进经济社会全面协调可持续发展,公安机关肩负的责任重大,任务繁重艰巨。培养高素质的公安人才是主动适应新形势下公安队伍建设和公安工作的明智之举。     

公安院校图书馆培养学生警察职业素养的实现

图书馆是公安院校培养学生警察职业素养的重要阵地，但在培养学生警察职业素养方面还存在以下问题：培养工作浮在面上的多，深层渗透、深度融合不够；培养资源存在缺陷，建设机制有待完善；培养方式单一，评价体系尚需改进。培养措施：以提升职业素养为中心的服务理念；主动融入公安专业教育的组织建设；系统整合公安类学科资料库的资源建设等。     

香港警察实战训练的特点及启示

香港警察被誉为亚洲“最优秀的警队”，其高质量的实战训练在国际警坛上享有盛誉。文章从探析香港警察实战训练入手，分析介绍了其主要特点，并结合公安边防工作中出现的新情况、新问题，提出了公安边防部队实战训练的可行性建议，以期对提升公安边防部队战斗力有所裨益。     

香港与内地警察教育培训制度之比较和借鉴

香港警察教育培训制度在培训模式、理念、内容等方面都极具特色和优势。对香港和内地警察教育培训制度进行比较，可看出两者在培训模式、内容、方法等方面各有千秋。学习香港经验构建内地警察教育培训制度应当充分考虑两地自然条件、政治制度、法律制度、警察体制的迥异，有选择地借鉴，也要坚持并发挥优势内地警学理论研究和师资等方面的优势。     

香港警务人员培训的特点及启示

香港警察培训以其先进的培训理念、良好的培训策略目标、合理的培训分类、科学的课程设置、有效的教学手段以及较高的培训质量得到世界各国的广泛认可。应借鉴香港警务人员培训的经验,积极探索民警培训职业能力标准和训练、考核标准,并在培训管理体制、培训质量保证机制、教官队伍管理、教学手段应用等方面进行积极探索和改革,以提高内地的民警培训质量和公安教育训练水平。     

我校通过“警察安检搜爆培训项目”ISO9001质量管理体系贯标认证并取得相应证书

2010年5月10日，我校通过“警察安检搜爆培训项目”ISO9001质量管理体系贯标认证并取得相应证书。这标志着我校在警察安检搜爆培训方面取得了重大成果，它对公安业务的培训起到了重要的引领作用。同时，我校也是全国第一家在这方面通过ISO9001国际质量认证的单位。     

试论公安行政执法存在的问题及对策

现阶段公安行政执法中主要存在着执法不严、执法犯法、作风不实等问题。存在问题的主要原因是，个别警察素质不高、组织结构的缺陷等。改进公安行政执法的对策为，加强对公安人员的教育和培训，强化执法监督体制等。     

香港警察机构编制及其事权划分之启示

香港警察专业素养与警察机构编制及其事权划分关系甚大。本文旨在研究香港警察机构编制及其事权划分，为我国修改《人民警察法》、全面深化公安改革提供借鉴参考。
　　总体而言，香港警察机构编制及其事权划分有两大特征：一是机构设置在纵向上分为四级架构，根据不同警情依法动态调整；在横向上根据事权不同，分级分类、因地制宜。警务监督、技术支持、后勤保障等三大事权由高层垂直管理，行动、刑事、交通等三大核心业务实现警力下沉。二是正式警察、文职人员、辅助警察等三大警务主体职衔合一、相互协作、实行分类管理。     

稳步推进警察职业化教育体制机制改革

积极探索构建符合公安实际、具有公安特色的大教育、大培训工作体系，是当前和今后一个时期全国公安机关必须积极主动面对的重大课题。近期，云南警官学院顺应构建大教育、大培训工作体系的新要求，大力推进警察职业化教育体制机制创新，对学院部分机构、编制、职能和人员进行了调整。这次调整，对于逐步建立科学、规范、高效的领导管理体制和工作机制，     

公安大学生职业成熟度研究

公安大学生职业成熟度,涵盖大学生与其年龄阶段相适宜的职业发展水平、警察专业知识、职业技能、警察职业素养等方面。公安高等教育通过教学育人、科研育人、管理育人等创新举措影响公安大学生职业成熟度。其中,管理育人意指警务化管理,培养公安大学生同质化的警察职业共同思维方式和行为方式。相对于知识储备和技能习得的表象和外显性,警察职业道德、警察职业思想、警察职业行为习惯等是职业素养最根基的部分。     

警察危机干预研究

危机干预在警务工作中主要体现在两个方面:一是对个人危机的处理,二是对公共危机事件的干预。无论是从公安实战需要出发,还是从世界警察教育、培训的趋势来看,进行警察危机干预的研究和加强对警察危机干预能力的培养都具有十分重要的意义。     

中法警察教育培训之比较

法国警察教育培训在体制、学制、课程设置、教学内容和方法以及师资队伍等方面的先进教育培训理念与经验对我国警察教育培训未来发展方向、公安人才输送渠道以及教育培训投入等方面具有很好的借鉴意义。法国警察教育培训对我国的启示是:1.加快警察教育培训的法制化进程;2.警察教育培训内容应贴近实战;3.选聘高水平教师,实行教师双向交流制度。     

试论公安警察院校擒格斗课教学的优化

公安警察院校擒拿格斗的是公安警察院校培养公安专门人才教学内容的重要组成部分，是警察体育学科的主要内容之一，是公安警察院校学生必须熟练掌握的重要技能。如何使公安警察院校擒拿格斗课教学优化，是公安警察院校擒拿斗课教学任务完成得好与否，时间和精力使用得合理与否，效果，效率是否达到最佳的保证。     

公安文化视野下的警察公共关系建设

公共关系本质上是文化关系，只有从文化的角度去思考和实施警察公共关系，才能真正实现警察公共关系的功能和目标。用文化的视角研究警察公共关系建设，能为这一领域的研究开辟一条新的路径。从这一认识出发，警察公共关系建设应该紧紧围绕公安文化这个核心，在其主体要素（警察组织建设）、客体要素（公众识别）和中介要素（传播策划）三个层面上展开。其中的重点是通过公安文化的艺术传播，将可亲可爱可敬的警察形象传播给公众；通过公安文化的媒介传播，将英勇无畏、无私奉献的警察精神传播给公众；通过公安文化的行为传播，将严格、公正、文明执法的警察价值理念传播给公众。     

基层公安机关民警培训评估研究

基层公安机关人民警察培训评估是指公安机关及其他有关部门依据培训的要求．运用一定的评估指标和评估方法，检查和判断民警培训是否达到预期目标的过程。公安机关人民警察培训效果评估具有鉴定、导向、激励等功能，它是公安机关进一步提高民警培训质量、开发人力资源的有效途径。公安机关对基层民警的培训评估研究一直滞后于公安实践，而国外类似的相关研究已经相当成熟。我国基层公安机关民警培训工作仍存在一些明显不足：培训评估内容不够全面：培训评估规范性不足；对培训效果的评估仍然薄弱。