多媒体辅助教学的优势与不足

多媒体网络系统依托网络把多种现代化的教学设备有机结合为一体,实时、高效地采集、加工处理和播放文、图、声、像信息,充分发挥人和设备的潜力与整体效能,达到教学信息资源和设备资源共享的目的。它在教学中的应用,促进了教学方法和教学结构的改革,为进行教学模式、教学方法和教学手段等方面的改革提供了空间,但也存在教学过程单调,以及课件内容修改比较复杂等不足。对多媒体扬长避短,可使之更好地为教学活动发挥辅助作用。     

多媒体辅助教学谈

了解多媒体的特征,利用多媒体实施教学,有助于提高教学质量。     

多媒体辅助教学谈

了解多媒体的特征，利用多媒体实施教学，有助于提高教学质量。     

多媒体辅助教学的误区与反思

多媒体辅助教学进入课堂教学后,通过多种方式和途径创设情景,突出课堂教学重点、难点,大大提高了课堂教学效率。但是,目前多媒体教学在观念上出现错位现象,往往流于形式、盲目追求,以计算机代替一切。在课件制作上费时、重复使用率低,片面追求技术含量等。在课件使用上,对"度"的把握不够。因此,在多媒体教学中,既要充分发挥其作用,更要防止负面效应,以便使信息技术与学科课程更好地整合起来。     

多媒体辅助教学中存在的问题与对策研究

多媒体辅助教学以其独特的表现形式将课堂教学引入了全新的境界，但在具体使用多媒体辅助教学的过程还存在一些问题。要解决这些问题，就必须使教学方法与多媒体辅助教学相协调，力求使多媒体教学的运用恰到好处，达到最优化的教学效果。     

多媒体对艺术教学的辅助之益

随着计算机应用的逐渐普及,多媒体已成为艺术教学的一个重要辅助手段。它在激发学生增强学习兴趣、活跃学生艺术想象力、扩大教学信息传授量、促进教师科研效率与自身素质提高等方面,都有不容忽视之作用,教师间的教学交流,亦会因之得到有效增强。     

浅议统计学原理教学中多媒体辅助教学手段的利用

文中分析了统计学原理教学引进多媒体辅助手段的重要性,并就多媒体教学中应着重解决的问题进行了探讨。     

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入,多媒体辅助教学已被广泛应用于英语课堂。多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听说能力,从而有助于取得最佳的教学效果。然而目前英语课堂教学的现状表明这种先进的教学手段并未达到预期的效果。     

浅议多媒体辅助教学在高校英语教学中的应用

随着科技的发展以及学生成长环境的变化，多媒体教学成为一种可行的教育改革方式。依据《大学英语课程教学要求》，多媒体教学能尽可能地为学生创设自主式学习环境，能够体现个性化教学，将多样化和立体化引入传统的英语课堂。高校英语教学应该合理运用多媒体网络技术，不可夸大多媒体的辅助教学作用，不可否定传统教学中教师的作用。     

多媒体技术应用于《税法》辅助教学现状与对策研究

多媒体技术应用于《税法》辅助教学是时代发展的必然要求。在多媒体辅助教学过程中,应增强与传统教学模式的结合,突出学生的主体地位,加强师生交流,重视学生反馈,在教学实践过程中发现问题并解决问题,更好地发挥多媒体教学优势,以达到提升教学效果的目的。     

小语种传统教学与多媒体网络教学优势互补性教学模式研究与探索

先进的多媒体网络教学较之传统课堂教学模式具备了诸多优势,但尺有所长,寸有所短,无论哪种教学模式都各具其优势与劣势。只有将两者科学、有机体地相结合,形成一种新的教学模式并使之扬长避短、优势互补,才能发挥其应有的效果。本文探讨了如何使小语种传统课堂教学与多媒体网络教学优势互补,形成一种新的教学模式,既发挥多媒体教学的优势,又继承传统课堂教学的艺术,获得最佳教学效果,从而提高外语教学质量和水平。     

略论多媒体手段在"公安文书"教学中的作用

在科学技术迅猛发展的今天,公安教育亦顺应潮流,使用了新的教学手段,多媒体教学即是其中的新宠,它在公安文书教学中发挥着传统教学不可比拟的作用,可以完成传统手段无法完成的工作,大大优化了教学过程;加大了课堂时间的有效使用率,提高了教学效果;增强了学生的学习兴趣和师生之间的互动交流;同时,多媒体教学亦对教师素质的提升提出了更高要求。     

大学英语多媒体辅助教学的实践与反思

多媒体辅助英语教学营造了生动的英语学习氛围,极大地激发了学生们的学习兴趣,提高了课堂教学效果,增大了教学容量,但在教学实践中也暴露出了一些问题：教师失去了教学的主导地位;师生缺乏互动交流;信息量过大,学生无法把握重点。本文对解决办法做了探究：多媒体教学应通过缩小班级规模来保证师生之间的互动,教师应利用多媒体设备优势,鼓励学生进行语言实践,同时制作出高质量的课件以备上课只用,而学校也应加大资金投入,保障多媒体辅助英语教学的顺利进行。     

多媒体教学需与传统教学相结合

近年来,各高校开展了多媒体教学。在充分利用多媒体技术的同时,应意识到多媒体在教学中的作用体现为辅助教学。将多媒体教学与传统教学相结合,发挥各自的优势,才能提高教学水平。     

如何在英语教学中合理应用多媒体课件

多媒体辅助教学手段的采用,为改变传统的注重认知的灌输式、封闭式的英语课堂教学模式提供了新思路。但是,英语教师在运用多媒体教学手段时,要合理、有度,且不可过多过滥。具体来说,要注意以下几点:一是教师应保持课件风格和自己教学风格的一致性;二是制作课件要从发挥学生的主体性作用出发;三是在多媒体辅助教学的过程中,教师必须继续发挥主导作用;四是教师应注意多媒体运用的频度;五是教师应注重各类教学手段的综合应用。     

信息化教育和多媒体网络教学

二十一世纪的中国正在努力实现教育的现代化,随着计算机成为教育的工具,教学软件也在不断开发.目前纯软件多媒体网络教学系统在国内迅速发展,它弥补了传统教学的不足,也说明了我国信息化教育的发展趋势.     

建构主义理论指导下的多媒体辅助英语教学

在英语教学中运用多媒体技术已经成为目前英语教学中的普遍趋势，多媒体教学为学习者提供了轻松的语言学习环境，大大提高了学习者学习的主动性与创造性，从而提高了教学效率。然而，不恰当地使用多媒体反过来也会影响教学效果。本文依据建构主义学习理论，探讨了该理论在多媒体辅助英语教学中的指导作用，指出了一些采用多媒体教学模式进行教学的教师所面临的一些实际问题，并寻求解决这些问题的积极措施。     

高校多媒体辅助历史教学的思考

多媒体技术在教学中的广泛应用,对传统的历史教学产生了影响。多媒体辅助历史教学大大提高了学生的学习效率和教师的教学效率,但是在教学实践中存在着过分依赖多媒体的倾向。教师需要处理好多媒体教学和传统历史教学的关系,使二者有机结合,优化历史教学。     

浅谈多媒体手段在语文教学中的作用

多媒体参与语文教学,可以促进教学观念的转变,促进语文教学方法和手段的优化,促进学生想象力和鉴赏力的发展.在语文教学过程中,应对多媒体的作用有足够的认识,但也要注意不能对其过度依赖.     

论现代教育的新形式--计算机辅助教学

我国开展计算机辅助教学(CA)活动已有二十多年的历史,在理论研究、实践探索、课件研制等领域取得了不少的成果,多媒体则给CAI注入了活力.作为现代教育的新形式,我国的计算机辅助教学正在轰轰烈烈地展开.如何正确对待计算机辅助教学以及怎样使计算机辅助教学发挥最大的作用,是值得我们认真探讨的问题.