高职高专学生自信心培养的实验研究

自信心是学习中最深沉、最持久的动力，培养学生的自信是促进学生综合素质全面提高的有效途径之一。本实验以高职高专学生为对象，运用团体辅导探索了培养自信心的新模式。     

中等职业学校学生管理工作探析

中等职业学校学生管理工作是学校教育管理的重要组成部分,而学生自主管理则是实施素质教育和推进职业教育改革的需要,做好中等职业学校学生的自主管理工作对于推动整体学生管理工作有着积极的意义。在管理工作中要坚持以学生为本的管理理念,转变教育思想;积极探索和实施学生自主管理,抓好学生自主管理的队伍建设;同时加强社团建设,发挥社团功能来丰富校园文化生活等措施。     

素质教育与学生自信心的培养

素质教育的实施需要教育界乃至全社会在观念上进行一个大的转变.在培养学生综合素质的同时,切不可忽视自信心教育.要因材施教,正确引导,鼓励学生主动发展,充分挖掘他们的潜能.     

浅谈自信心与英语学习

本文分析了自信心对于英语学习的重要性,提出了在英语教学中,教师应该怎样帮助学生树立和增强他们的自信心。     

高职高专学生自信心培养的实验研究

自信心是学习中最深沉、最持久的动力,培养学生的自信是促进学生综合素质全面提高的有效途径之一。本实验以高职高专学生为对象,运用团体辅导探索了培养自信心的新模式。     

关于学生学习兴趣培养的探索

学习兴趣是学生学习的内在动力。创设良好的学习环境,安排好教学内容,给学生表现机会,丰富课外活动,是培养提高学生学习兴趣的积极办法。     

青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无,对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因:一是教师"主宰"课堂的教学模式;二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施:1.充分运用现代教育媒体,激发学生的求知欲;2.与实践活动相结合,调动学生主动参与意识;3.赞赏每一位学生,让学生体验成功的快感。     

女学生自信心的培养

自信心是一种重要的人格品质,它对心理健康和成功的人生有极大的影响。女学生自信心的发展受家庭教育、学校教育、教师的性别偏见及成败归因等因素的影响,我们要切实加强对女学生自信心的培养。     

引导学生主动学习的探索

提高教学质量,必须抓好“教”与“学”这两个方面。在这里,学生的“学”是事物发展的内因,是学生个性、世界观、道德品质形成的必然途径;而教师的“教”则是外因,教师的“教”只有通过内因也就是学生的“学’寸能起作用。教师教得再好,如果学生不积极主动地配合学习,也收不到好的效果,教学质量的提高也就成了一句空话。那么,在教学过程中,如何引导学生主动学习呢？一、培养学生的学习兴趣在学习过程中,兴趣虽不直接起作用,但其间接作用十分明显。孔子就将学习分为三个不同的层次：知学、好学、乐学。认为“知之者不如好之者,好…     

浅谈后进生的成就感与自信心的培养

在外语学习的过程中,缺少成就感和自信心很不利于学生对目的语学习,尤其是后进生。教师应在日常教学当中,注重培养后进生积极的学习情绪,帮助学生体验成功,树立自信。     

青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无，对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因：一是教师“主宰”课堂的教学模式；二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施：1．充分运用现代教育媒体，激发学生的求知欲；2．与实践活动相结合，调动学生主动参与意识；3．赞赏每一位学生，让学生体验成功的快感。     

培养学习兴趣,树立优良学风

学习兴趣指的是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。目前,部分学生学习动力不足、学习目的不明确的现状,也与他们缺乏学习兴趣密不可分。究其原因,主要有就业竞争日趋激烈使学生无心课堂学习,学生所学专业非第一志愿影响学习兴趣,课程设置缺乏时代感难以激起学生更大的学习兴趣等方面。为此,要从专业设置、课程设置与社会需求接轨,教师不断自我完善,帮助学生明确学习目标等方面入手,推进学风建设。     

合作学习在中职英语写作教学中的运用

随着社会的发展和人类的进步,合作意识越来越被人们所重视,并在广泛地发挥更加重要的作用。现代社会中的许多科研活动,包括社会科学和自然科学,都是以合作方式进行的。合作学习作为一种新型的学习方式,它包括:同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是课程改革的一个亮点。由于受到传统学习方式的长期影响,笔者在教学过程中,尤其在课堂教学中作了一些探索。在英语写作教学过程中,合作学习在此过程中起到的作用是切实客观的。     

对农职校违纪学生教育管理的探讨

本文探讨了农业职业学校对违纪学生的教育管理问题。     

谈指导学生自学语文课

要提高学生的自学能力,必须放手让学生自学。但是,放手不等于放弃老师的责任,必须给予正确的指导。一、要激发学生自学的兴趣。不少学生缺乏自学的习惯,但有强烈的好奇心。依据这一心理特点,布置学生自学时,首先要激发学生的自觉兴趣,使他们带着一股动力进入自学的准备状态。如《卖火柴的小女孩》和《小音乐家扬科》两篇课文,都是讲在人剥削人的国家里穷苦孩子的悲惨遭遇,这两课有着密切的联系。在指导学生自学《卖火柴的小女孩》一课时,先让学生     

浅析当代高职生自我意识与自信心的培养

针对高职生群体中存在的自卑等心理,从事高职生思想政治教育的工作者应根据其不同特点采取不同的培养途径,引导其全面认识自我,积极客观评价自我,逐步树立自信心,不仅有利于大学阶段各方面能力的提高,也有利于今后就业和事业的成功。     

中专生自信心与家庭教养方式的关系研究

当代独生子女的家庭越来越多,家庭的教养方式对于青少年的成长,特别是对中专生的自信心的培养有着重要的内在关系。积极的家庭教养方式如情感温暖理解有利于青少年自信心的培养,而消极的教养方式如惩罚严厉、拒绝否认等不利于青少年自信心的建立。     

当代青年民族自信心与自豪感的保护和培育

对当代青年民族自信心自豪感的保护与培育，从关心青年爱护青年的角度出发，对其成长中积极向上的生长元素给予精心的呵护与扶持。同时在弘扬民族优秀传统的基础上以世界眼光和开放的心态，引导青年理性爱国，在促进中华民族与世界的和谐发展中发挥自己的聪明才智。     

如何在教学过程中帮助学生克服心理障碍

许多教师在教学过程中会发现,有一部分学生,在学习的过程中会遇到这样或那样的问题,其中有一种就是学习设上的心理障碍,那就是还没有学,就有恐惧感,觉得自己肯定学不好,考试肯定过不去。本文主要讲述如何在教学过程中帮助他们克服这种学习上的心理障碍。