"意、形、色"合一的关的世界——谈长沙民政职业技术学院艺术设计系项目工作室制教学改革

"我贴在地面步行,不在云端跳舞"彰显了维特根斯坦沉稳踏实的人生态度.我们以为,贴地而行是根基,云端跳舞却是超越,超越最能阐释艺术的本性.因此,以项目工作室制为核心的"意、形、色"世界,既要贴地行走,也要云端跳舞,而这其中所蕴涵的理想和价值观更值得追求.     

长沙民政职业技术学院教学项目制改革总体设计

教学工作项目制是以项目为管理对象的教学工作目标管理办法其基本特征是：符合学院战略目标要求的年度教学工作目标借助项目载体加以实现,教学科研的主要任务根据年度工作目标分解为有奖项目,对教师工作和系部工作的评价主要通过对项目的验收来进行。长沙民政职业技术学院从2008年春天试行项目奖励制度,项目奖励发展成为一种涉及教学工作方方面面的一种目标管理制度。文中阐述了项目制改革的客观基础、改革措施、实施步骤、预期效果、难题化难、动力机制。     

影视艺术职业院校实践教学模式的创新与实践——“现代学徒制”与“工作室制”相结合

文章首先对影视艺术类专业实践教学模式的特点进行分析总结,介绍了“现代学徒制”和“工作室制”两种教学模式的内涵特点以及各自在我院影视艺术专业教学中的应用情况,然后对这两种教学模式进行归纳和比较,最后得出结论：“现代学徒制”与“工作室制”相结合是适合影视艺术职业院校实践教学的一种全新教学模式,是影视艺术专业实践教学模式的创新和实践。     

艺术设计教学场域的空间范式重建--以长沙民政职业技术学院“云教学空间”建设为例

2010年-2013年,“云技术”推动了长沙民政职业技术学院艺术学院空间教学的两次变革,并在教学制度上创新性地匹配了模块化与预约制两种教学制度,构建了嵌入云技术的双平台艺术设计教育范式。